第17课《壶口瀑布》课件(共21张PPT)

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壶口瀑布
梁衡
部编语文八年级下册
壶口
“壶口”一名，最早见于战国时代的《尚书·禹贡》中，如“既载壶口，治梁及歧”、“壶口、雷首，至于太岳”，都与大禹治水的路线与策略有关。这里提壶口而未言瀑布。
“孟门山”一名，始见于周、秦间的《山海经》著作，书中记“又东南三百二十里，曰孟门之山，其上多苍玉，其下多黄垩，多涅石”。
郦道元所著的《水经注》中，对孟门及瀑布作了深刻的描述：“《淮南子》曰：龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵，高阜灭之，名曰洪水，大禹疏通，谓之孟门。故《穆天子传》曰：北登，孟门九河之蹬，孟门，即龙门之上口也，实为黄河之巨阨，兼孟津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖□捍，巨石临危，若坠复倚。古之有人言，水非石凿而能入石，信哉。其中水流交衡，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魂。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪最怒，鼓山若腾，濬波颓垒，迄于下口，方知慎子下龙门流浮竹，非驷马之追也。”这里所记，指出瀑布在孟门处，而未提黄河于流上的壶口。
壶口瀑布在晋陕两省边境上，位于黄河中游秦晋大峡谷，是中国第二大瀑布。河床至此非常狭窄，形如“壶口”，故名“壶口瀑布”。瀑布上游河面宽300米，在不到500米距离内，被压缩到20-30米宽度，从20多米高的陡崖倾泻而下，形成“千里黄河一壶收”的景象。本文描绘的就是这一胜景。
壶口瀑布
作者简介----梁衡
梁衡，1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学。著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。
代表作有：《大无大有周恩来》《晋祠》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》等。
曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。2018年12月，荣获第六届范敬宜新闻教育奖。
现任中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
梁衡
A.所至（到了哪里）
B.所见（见到了什么）
C.所感（有什么感受）
本文是一篇游记，游记一般具备三个内容
文章是一篇关于壶口瀑布的游记，思考作者一共写了几次去壶口瀑布的经历？哪次是详写，哪次是略写？
第2段 雨季 略写
3-5段 枯水季 详写
思考作者是怎么描写雨季的壶口瀑布？（所至、所见、所感）
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
地点：滩里、岸上
视角：俯视近观、平视远望
景物特点：水势盛、水声大
感受：可怕的、危险的
朗读3-5段，写枯水季的壶口瀑布，分析作者是怎么描写的？（所至、所见、所感）
　第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
　 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。........
看罢水，我再细观脚下的石。......
3-5段，写枯水季的壶口瀑布，分析作者是怎么描写的？
以河心为立足点，定点换景
地点：沟底到河心
视角：俯视龙槽，仰视，再次俯视龙槽，往龙槽两边看，俯视脚下（石）
枯水季壶口瀑布特点
龙槽（河中有河，可谓“奇”）
河面（势如千军，挤撞推搡，可谓“雄”）
龙槽（漩涡飞转，碎为水雾，可谓“险”）
龙槽两边（各自夺路，千姿百态，可谓“丰”）
脚下石（窟窟窍窍，蜂窝杂陈，可谓“异”）
面对这样的“所见”，作者有怎样的“所感”？
“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ”
作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来——水的种种形态，不正是人生百态的象征吗？
见与感的结合应该是自然的、合乎逻辑的，而不是牵强的、生拉硬拽的。
朗读5、6段，看看作者从石头想到了什么？为什么会这样联想？
石头：被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，甚至被旋出大坑
水的特点：水被压迫就会怒不可遏，忍耐后会以力相较，奋力抗争。这种抗争表现在水会去“凿”“旋”“切”“剁”。让石头成孔、成洞，甚至让它成为深沟，还可以改变他的位置。
黄河的品格：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
人的个性：“正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。”
民族的品性（百折不挠、勇往直前、自强不息的精神）
游记一般具备三个内容：
A.所至（到了哪里）
B.所见（见到了什么）
C.所感（有什么感受）
至此，作者借助写壶口瀑布，完成了对中华民族经历磨难但坚强不屈，勇往直前的抗争精神的赞颂。
拓展阅读
《黄河颂》 光未然
朗诵词：
啊！朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野，它表现出我们民族的精神：伟大而崇高！这里，我们向着黄河，唱着我们的赞歌。
歌词：
我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊，黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊，黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊，黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
课后作业
阅读梁衡的其他写景散文，如《冬日香山》《晋祠》等，从游记散文所至、所见、所感的角度去把握文章。
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