《25.王戎不取道旁李》教案

四上 《25.王戎不取道旁李》教案
【教材简析】
单元要素之一：了解故事情节，简要复述课文
课后题：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
3.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
【教学目标】
1．认识本课生字，会写“戎”。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
3．能抓住关键语句，感受王戎善于思考、冷静推断的品质。
4．能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
【教学过程】.
课前谈话：
1.出示两篇文言文：司马光、守株待兔。
咱们已经学过这两篇文章，还记得吗？
2.它们的语言与我们平时的课文有什么不同？
谁能说说学文言文有什么好方法？
一、直接导入，指导书写“戎”。
1.今天咱们再一起学一篇文言文，题目较长，谁能读读？注意读好词语间的停顿。我们一起读读课题。
2.谁能说说课题的意思？课题是文章的眼睛，从课题中，我们就知道本文主要讲什么？
3.你对王戎有哪些了解？你是从哪得知的？看注释是获取信息的一种方法。
老师也从网上查找了一些王戎的材料。出示材料。关于王戎的一个传说和一个故事。老师是如何得到这些信息的？
还可以通过什么途径查找相关资料？
总结：看注释、上网、查找相关书籍都是获取资料的好方法。
4.这个“戎”字是本文要学写的字，这个字看似简单，却很容易写错，你想提醒大家注意什么？如果你了解了它的起源就不会出错了。课件出示，左上代表铠甲，右下代表兵器，合起来是武器的意思。我们的汉字是不是很有趣？后来，人们把它简化，变形，就成了今天的“戎”字，请伸出手跟我一起写。斜钩要写好弧度，写得挺拔舒展，撇，不要忘记。
二、初读感知，读正确流利。
1.我们已经布置预习，谁能试着读读课文？
2.本课生字集中在前两句中，比较难读，谁试着读读？
相机强调“诸”和“折”的读音。
“折”有三个读音，在这里读什么？为什么？
出示李子压枝图——从这幅图，你看到什么？
用文中的词语就是—— “多子折枝”。
3.读文言文，不仅要读准字音，还要把握好语速，让人听清楚，听明白。谁能再读读？
4.读文言文，还要读准节奏，读出重音，读出味道。出示带停顿符号的课文，指名读。男女生比赛读。齐读。
三、读懂内容，讲好故事。
1. 你们真厉害，都读得有滋有味了。古语云“书读百遍，其意自见。”学习文言文，多读就能慢慢读懂的。除了读，我们还可以用哪些方法读懂文言文？
2.借助注释、借助插图、联系上下文都是读懂文言文的好办法。请大家也用上这些方法，说说每句话的意思，不懂的做个标记，可以请同桌帮忙。
3.谁来说说哪句话不懂？
预设：
诸：众。竞：争着。必：一定。
出示：诸儿竞走取之；人问之；取之——这三个里面都有“之”字，意思一样吗？
4.指名用自己的话说说课文的意思。
5.大家已经用自己的话把这个故事讲得比较清楚了。想想，故事中的王戎与其他孩子有何不同？你从哪句话看出？
出示句子：看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。
（1）指名读。（2）说说你仿佛看到怎样的画面。
（3）动作的不同。指导朗读，读出动作的不同。
（4）想象一下，你还能想象出，他们还有何不同？
（5）语言不同。想象，孩子们会说些什么？
（6）心理不同。想象，孩子们会想什么？
王戎会想什么？你从哪句话读出的？
你能联系上下文理解，很会读书。
6.出示句子：树在道边/而多子，此必/苦李。
王戎怎么知道这李子是苦的？
你能说说王戎是怎样推断“此李必苦”吗？
一个“必”字，我们读出了王戎的自信。谁能再读这句话。
7.王戎推理正确吗？从哪读出？
8.这么多孩子，为什么只有王戎知道“此李必苦”？
9.王戎真是个善于观察，动脑思考，冷静推理的孩子。现在，你能在原文的基础上，加上你的想象，把人物的动作、语言、心理加到故事中去，生动的讲讲这个故事吗？先同桌两个讲讲。
展示交流：谁试着讲讲？
四、背诵积累
这么精彩的故事，作者用寥寥数语就写得清清楚楚，这就是文言文的魅力。其实，古文是没有标点的。出示，没标点的古文，这样你还会读吗？
出示填空的古文，这样，你还会读吗？
只出示题目，这样，你还会读吗？
你们太了不起了，在这么短的时间里已经背熟了这篇古文。
五、拓展阅读。
（一）这篇小古文选自《世说新语》，这本书中还记载了很多这样的小故事，课前老师给大家讲的王戎小时候的故事也出自这本书。下面我们试着读读原文。（出示《王戎观虎》原文及注释）
王戎观虎
魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看，虎承间①攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆② ，戎湛然③不动，了无惧色。
注释： bì yì diān pū
①承间：趁机。②辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。
zhàn
③湛然：安详沉静地。
要求：1.运用课上学到的方法读出节奏。
2.结合注释讲讲这个小故事。
3.思考：王戎是个怎样的人？
时光如川浪淘沙，青史留名多豪杰，王戎自幼聪慧过人，胆识过人，后来才成为名士，成为“竹林七贤”之一。
（二）《世说新语》中还有很多像王戎这样聪慧的孩子，如徐孺子，杨氏之子等，他们又有怎样的故事呢？课下，请同学们读读吧。
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪 ”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
【板书设计】
主板书：
王戎不取道旁李
竞走取之
不动 善于观察
动脑思考
冷静推理