28《海的女儿》教学设计

28《海的女儿》教学设计
【教材简析】
这篇课文是童话《海的女儿》的结尾部分,是一篇略读课文。小人鱼舍弃了安适的海底生活，义无反顾地拯救爱人，不惜牺牲自己。她美丽的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，深深启迪孩子的心灵。
【教学目标】
1.认识“港、宴”等13个生字。
2.用较快的速度朗读课文,交流课文中打动自己的地方，感受小美人鱼善良、执著、勇敢的人物形象，品味童话故事的奇妙。
3.激励学生执著、勇敢追求理想。
【教学重难点】
用较快的速度朗读课文,交流课文中打动自己的地方，感受小美人鱼善良、执著、勇敢的人物形象，品味童话故事的奇妙。
【教学过程】
一、课前三分钟
课前三分钟继续进行童话故事系列，一名学生上台讲《海的女儿》前半部分。
二、导课读题。
欲知后事如何，让我们一起走进第27课《海的女儿》结尾部分。
齐读课题
【设计意图：故事入手，设置悬念，激发阅读兴趣。让学生大致明白故事前面几个关键情节，便于理解课文内容。】
三、回顾学法，明确任务
1.学生回顾梳理童话故事阅读方法
运用联系上下文、抓关键词句、补充想象等方法品味童话故事的奇妙、感受人物形象。
2.学生回顾梳理略读课文学习方法
首先要自己读会生字，读通课文。还要根据课文前面的阅读提示，自主完成本课阅读任务。
3.学生自读阅读提示，明确本课阅读任务
4.学生根据回顾和阅读提示，梳理出本课的学习任务：
①认识“港、宴”等13个生字，读准字音、读通课文。
②用较快的速度读课文,把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。
【设计意图：温故知新，培养学生自主学习能力。】
四、自主学习,成果展示。
（一）读准字音、读通课文。
预设读音容易出错的生字：“宴会、睫毛、挽手、抚弄”
屏显词语，指名领读。
（二）聚焦核心，展开阅读交流。
1.预设交流重点语段一：
“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。她知道,王子举行婚礼后的第一个早晨,她就会死去,变成海上的泡沫。”
预设①：抓住关键词“心在破碎”,体会到小人鱼为即将失去生命而痛苦。
预设②：从“小人鱼亲吻着王子的手”读出小人鱼还因为对王子的留恋、不舍而难过。
师引导：小人鱼还因为什么难过？
预设③：学生联系下文“为了他，她离开了自己的族人和家庭,交出了她美妙的声音;为了他,每天忍受着没有止境的苦痛,他却一点儿也不知道。”感受到小人鱼很委屈。
师提升：为了王子，小人鱼独自承受着离亲之痛、失声之痛、肉体之痛、情感之痛，最后什么也没有得到，还要面临死亡！想到这一些，小人鱼怎能不感到委屈？
指导朗读：刚才同学们谈到的伤心痛苦、难过委屈、绝望和不舍都交织在一起，小人鱼的心怎能不破碎！你能读出小人鱼此时的心情吗？谁来试试？
引导感知人物：在国外，亲吻不仅表示喜欢，还表示祝福。请你联系课前讲的故事再来想一想，你还有什么感受呢？善良包容。
【设计意图：串前连后，使学生的认知由零化整，加深对人物形象的认识。】
齐读这段话。
2. 预设交流重点语段二：
“这是她能和他在一起，呼吸同样空气的最后一个夜晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个夜晚。”
“她笑着，舞着，但死的念头一直在她心中。”
预设：抓住这些关键语句感受到小人鱼对美好生活的留恋和对爱的勇敢、执着。
3. 预设交流重点语段二：
“她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。”
预设①：从这些动词中感受到了小人鱼宁可牺牲自己也要保护他人的美好心灵。
你知道她的手为什么会发抖吗？联系上下文来说一说。
这一细节把小人鱼复杂而矛盾的心理刻画得细腻而真实。在姐姐们的努力下，小人鱼得到了重生的机会，在这生命抉择的最后一刻，小人鱼最终选择了成全别人，自己却化为泡沫。
你知道小人鱼为什么这么做吗？请你细细读读这段话，看看有什么发现？
预设②：“深情”
师动情小结：若不是因为深情，小人鱼怎能承受住内心破碎之痛；若不是因为深情，小人鱼哪来飞蛾扑火般的勇气；若不是因为深情，小人鱼又怎会作出如此悲壮的抉择？！
齐读这段话。
【设计意图：层层铺垫，深化人物形象，升华感情。】
4. 预设交流童话故事的奇妙
文章的结尾和小人鱼姐姐们的话。
【设计意图：延伸巩固前面掌握的学习方法，在自主学习、阅读交流中感受人物形象，品味，童话故事的奇妙。】
五、深化主题，总结全文
你喜欢这个结局吗？你认为小人鱼的牺牲值得吗？
小人鱼追求王子，实际上是在追求一种美好的品质和理想。所以小人鱼的努力虽然得到了悲剧的结局，但她的品质是伟大的。这种伟大的品质深深打动了每一位读者。小人鱼已经走出了童话，来到了丹麦的首都，成为这座城市乃至整个丹麦的象征，《海的女儿》也成为安徒生的经典之作。
同学们，这节课我们运用了前面掌握的阅读童话故事的方法，自己完成了本课的阅读任务。用奇妙的故事情节，塑造出一个个真善美的人物形象，这就是童话故事的艺术魅力。
六、拓展阅读,课后延伸
完整阅读《海的女儿》原著（中文版），做好读书笔记，与同学交流读书体会。
【板书设计】
27 海的女儿
品奇妙 善良
小人鱼 勇敢
知人物 执着