27《我的“长生果”》教学设计

27《我的“长生果”》教学设计
【教材分析】
本单元的语文要素是根据要求梳理信息，把握内容要点。本文是一篇叙事散文, “长生果”加上引号,说明它有特殊的含义,在文中指的是“书”。书是人类的精神食粮,是人类文明长久不衰的营养品,作者把书比作“长生果”,表达了书和人类之间的关系,以及自己对书籍的无比喜爱。
作者以时间为顺序,回忆了少年时代的读书生活,描述了读书类型的变化:小时候从读印着“水浒” “三国”的小画片,到读《七色花》《血泪仇》等连环画;上学时从读文艺书籍,到读古今中外的大部头小说；作者阅读的类型越来越多,阅读的内容越来越广。不同的时期,书的来源不同、类型不同,读书方法也不同。
【教学目标】
1.认识“喻、瘾”等13个生字。读准多音字“差、奔”。
2.通过梳理信息的方法，来梳理本节课作者的读书类型，读书、写作的感悟。理解阅读和写作的关系。
3.体会作者对书的 情感态度培养爱读书的情怀。
【教学重难点】
通过梳理信息的方法，来梳理本节课作者的读书类型，读书、写作的感悟。理解阅读和写作的关系。
【品格培养目标】
培养孩子的端正的学习态度，激发学生勤学苦练、求实上进的精神。
【安全教育点】
不满12周岁，严禁骑自行车上路。
【教学过程】
课前三分钟：
主持人交流非洲民间故事《神奇的四兄弟》，展示非洲各族人民的生活风貌，刻画了性格各异的人物和动物，感受兄弟俩手足情深。
生生评价，师评：从声音、站姿、准备过程、故事内容几个方面评价。
【预设评价】你真是一个会讲故事的孩子，不仅能讲出动听的故事，而且能够体会其中的思想感情。希望你继续努力，不仅会讲故事，而且能够成为一个会创编故事的孩子，加油。
一、回顾学法 导入新课
1.这一单元之前已经学过《古人谈读书》，冰心回忆童年读书的《忆读书》，学习了古今名人读书的态度和方法，知道读书是非常有益的。今天一起在学习一篇有关读书的文章《我的“长生果”》。
2.齐读课题。
二、检查预习
1.检查预习单中的生字，小组交流。
认识“籍”字时,可告诉学生古时最初记录信息的户籍、书籍,大部分为竹简,所以“籍”是竹字头,还可以让学生联系生活,说说在哪儿听说过这个字,如“户籍、籍贯、祖籍、书籍、典籍”等。“鉴”字可以和之前学过的“签”字进行比较识记,这两个字字形相似,学生容易混淆。“鉴”的金字旁表示“鉴”跟金属有关,古时指“铜镜",在课文中结合“借鉴”一词,根据上下文理解为“对照别人的文章,取长补短”。
2.多音字，组词 释义 查字典 区别读音
美差 chāi 直奔 bèn
3.我的“长生果”是什么？
三、合作交流 梳理课文
1.课前预习单中要求：用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理？
小组互相交流展示
【预设】用符号在书中画圈的方法，把作者读过哪些类型的书用圆圈圈了出来。
把读书，写作悟出的道理有分别用直线和波浪线做了标记。
【预设】借助表格梳理信息的方法
读书类型 读书感悟 写作感悟
小画片 扩展想象力 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
连环画
文艺书籍
中外小说 锻炼记忆力
增强理解力 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
【预设】思维导图展示
补充：结构图形式
小结：这四种方法都有直观简洁，清晰明了，一目了然的作用。在以后的学习中可根据具体要求选择合适方法梳理信息。
【设计意图】对前一课学习的运用，帮助学生巩固复习
2.筛选课文剩余信息，作者还写了什么？
【预设】作文秋天来了的写作经历。
【预设】作文“一件不愉快的往事”写作经历。
3.读两次写作经历的段落。思考：读书和写作的关系。
小组讨论，全班交流
小结：阅读使作者的想象力丰富、而丰富的想象力能让作文别出心裁、与众不同；阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文时能准确借鉴、模仿和创造打下基础。
【设计意图】让学生带着问题读课文自主解决问题，提高自学能力
4.练习巩固，语文园地8 词句段运用2
交流 指名读
小结：这也是阅读和写作的关系。阅读是吸收，写作是表达，一进一出，从外到内，从内到外，关系密切，看来写好作文离不开多读书。
5.在梳理课文的基础上，概括课文内容。
作者回忆少年时代的读书生活，她的读物由小画片到连环画到文艺书籍和中外名著，在这读书的过程中不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更是在写作中悟出了读书与写作的关系，作文时构思要别出心裁，落笔要与众不同，要写真情实感，还要借鉴、模仿、还要有自己的创造。
6.作者为什么把书比作“长生果”？
将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
【设计意图】回到题目，收尾呼应，揭示含义，解决疑惑
四、安全知识大讲堂
同学们，又到了我们安全知识大讲堂时间了，请高子惠同学给大家讲一讲交通安全方面的知识。今天分享的是不满12周岁不骑自行车的问题，请大家一定认真听，安全牢牢记心中。
五、课堂总结
同学们，冰心奶奶说：“读书是我生命中最大的快乐。”我们也要多读书，读好书，让书板我们成长，让书成为我们一生的朋友。
六、布置作业
摘抄、朗读文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。
【板书设计】
小画片、连环画、文艺书籍、中外名著
（别出心裁 真情实感）
博览群书，入情入境
写作方法和读书方法 做读书笔记
我的“长生果” 会借鉴运用
津津有味
废寝忘食 作者对书的特殊情感
如醉如痴
【教学反思】
1.这篇文章语言优美，词汇丰富，道理浅显易懂。在教学过程中，我充分发挥学生的积极主动性，让他们在自学的基础上把握课文内容，解决基础知识，然后引导学生通过把握重点句子的方式来深入理解内容，取得良好的效果。
2.拓展延伸的教学中，我引导学生运用这节课所学的知识，所获得的感受，进行习作练习，这样既能梳理所学的知识，使其系统化，又能指导学生习作，提高学生的写作能力。
美中不足的是在教学中，我没有注重对学生合作意识的培养，希望在今后的教学中有所改进。