赣美版美术六年级下册第6课画同学（教案）

画同学
教学目标
1、知识与技能了解人物头部的基本比例、基本形,头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是“三庭五眼”的规律分布,懂得人物头部的基本形以及五官细微不同,产生的人物相貌差异性。
2、过程与方法通过观察展示图片中的人物,与周围同学的脸型、表情、和欣赏画家作品等方法。使学生在了解整体的基础上,进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触,掌握分析、比较和观察,形成较为完善,对人物画较为成熟的认识。
3、情感、态度与价值观体验观察,分析不同学生的脸型、表情和性格中增进同学之间的友谊。
学情分析
针对学生初次开始接触到人物画,所以对于人物画还很陌生,对人物画的认识还停留在儿童画和卡通画上,还带有强烈的儿童画的痕迹,本课将就人的面部特征进行初步研究。
重点难点
在掌握人的脸型特征和五官的位置关系上,总结画人物面部表情变化的规律,初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法,为写生做充分的准备
培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征,掌握人物头像的相关知识,以及掌握画人物表情的方法。
教学过程
活动1【讲授】讲授
展示几组国内明星们的合照导入新课。
提问是否觉得他们的长相相同
学生回答不是。
引导学生向人物形象五官思考。
师人物形象的不同,是靠的是什么来加以判断的呢
学生大胆讨论发言,积极主动参与讨论。共同总结出人物形象的不同,是通过人的样子及人的脸来判断的。
师人的脸是一个人的标志。所以在我们进行人物绘画时,往往就得从人物头像开始。要画好人像,首先要对人脸的一些基本知识有所了解。
(引出课题。我这样做是从欣赏观察入、手创设这样的情境,激发学习兴趣,既自然地过渡到课题。)
课件展示著名画家的素描头像作品和现代素描头像。
学生欣赏,观察人物的脸型以及面部表情特征。
师我们身边很多不同样子的人,这些人最大的区别就是脸和性格,认识一张脸,首先得从他的脸的轮廓开始,即人物的脸型。
引导学生思考,他们的脸型有没有规律呢 学生思考。
师“相之大概,不外八格”。意思就是人的脸型特征,不外乎八种。
“八格”就是 “田国目用,由甲申风”。
选出几个脸型比较明显的同学站起来,同学共同判断他们的脸型。进一步的分析讲解四位明星的脸型特征。
同学们动手画个人脸轮廓。
师接下来我们要在人脸上画五官了。人脸五官分为 “三庭五眼”。三庭就是把我们的脸从上到下分成三份,这三份就叫“三庭”,是如何分的呢
学生思考。
师“发际”到 “眉弓”的距离,叫做 “上庭”;“眉弓”到“鼻底”的距离叫做 “中庭”;“鼻底”到“下颏”的距离叫做 “下庭”;大家一起来量一下。注意眼睛在人脸的二分之一处位置。
师;大家一起来再仔细观察五眼,我们的脸的正面宽是五个眼睛长的,正好把脸横向分成了五份。学生积极回答这五份的宽度也是相同的,都是一只眼睛的宽度。
师提出问题形容人表情的成语都有什么啊
学生回答 “笑逐颜开、愁眉苦脸、喜形于色”等词语。
同学们思考。
师人的表情除了喜、怒、哀、乐还有那些请几位学生上台表演一下喜、怒、哀、乐等表情。
展示画人物表情的方法 “画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭;眉掉眼垂嘴下落,画人怒;眼垂嘴落眉紧锁。”
师跟我一起来念一念,尽量让学生能记住这几句口。
学生动手一起绘画。教师指导。展示学生作品。
板书 画同学
一、脸型特征
八格田国目用,由甲申风
二、五官位置
三庭
五眼
总结
把握人的脸型也就是脸部特征与三庭五眼的规律,以及掌握人的脸部表情的变化,对接下来的实际运用,将有很大的帮助。