桂美版 美术三年级下册15为同学塑个脸（教案）

为同学塑个脸
教学目标
知识与技能
了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律、知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布,懂得由于头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法
通过观察周围同学的脸型、表情、欣赏画家作品等方法,初步学习通过观察并以线造型,明暗造型的不同表现方法,表现人物相貌特征和表情。
情感、态度和价值观
体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐,增进同学之间的友谊。
新设计
采用“探究——发现——表现”的教学策略,即教学中可引导学生通过观察同学或同学的照片,来探究和发现人物头部比例、基本型、学习人物头像的写生方法并进行人物写生。
学情分析
这个年龄段的学生对肖像画的认识往往以“像”为最高标准,教师要引导学生突破这种认知局限,画的时候敢于大胆塑造人物形象,对人物特点适当的加以强调和夸张,使作品更生动有趣。
重点难点
教学重点
人物脸部的比例、人物头部的基本型以及人物头像的写生方法。
教学难点
引导学生能抓住人物的特点形象生动的表现人物,使作品富有感染力。
教学过程
创设情境、提问导入
师随着新学期的开始,同学们升入了新的年级,走进了新的校园,结识了新的伙伴,让我们听着欢快的音乐,看一看我们身边同学的靓照。
(播放学生照片)。
同学们看了这麽多可爱的同学,他们的相貌、表情、性格都不一样,请同学们说说你身边同学、伙伴他们的相貌是什么样子的他们的性格又是怎样的呢
生对自己熟悉的伙伴的外貌性格以语言描述。
师这几位同学用丰富的语言描述了他们的朋友、伙伴。那么今天我们将采用绘画的形式来表现他们,我们来共同学习新课——《为同学塑个脸》。
讲授新课
师画我们身边的朋友伙伴也就是画肖像画,(介绍肖像画的概念),肖像画是一种具体描绘人物形象的绘画。因为每个人物的相貌、性格、气质都是截然不同的,所以,古往今来人们都在痴痴不倦的描绘一个个生动的人物形象。
PPT播放画家笔下的人物肖像画。
生欣赏并讨论画家是怎样把握与表现人物形象特征的
师我们还会看到一些这样的画(PPT播放几幅人物肖像漫画),总结漫画的特点。
师如果想画好人物肖像画,必须从人物素描画起。播放并介绍讲解两幅素描头像作品。
师提问欣赏了这么多人物肖像画。
请同学们想一想当画一幅以人物头像为主的人物肖像画时,都需要画些什么
生讨论回答脸型、五官、发式、表情、服饰。
师只有把这五项都画好了,我们才能画出生动传神,形神兼备的作品来。
首先,我们来了解人的脸型。介绍头部“八格”和学生一起总结八种脸型的特点。 生几个同学走到讲台前,底下的同学讨论他们的脸型。
师播放几个兵马俑图片,让学生根据脸型五官,猜猜那位名人和他长得像(激发学习兴趣,巩固新知)
师看完了人物的脸型,我们来继续了解人物的五官。
播放图片,讲解“三停五眼”。
师画好一幅好的肖像画,出了要掌握脸型、五官这些基本的知识还要抓住人物的表情。
生观看表情的图片,思考人的表情变化是通过什么变化实现的总结是通过五官活动变化实现的。
师播放表情图片,介绍人的基本表情“喜、怒、哀、乐”的特点。
师掌握了这些我们就可以进行人像写生了,根据范例介绍人像写生的步骤
一、确定头部、五官的基本位置和脸部的基本型。
二、进一步明确五官的比例和特征。
三、深入刻画,重点突出人物的形象和表情特征。
四、从画面的整体效果出发,调整完成。
师带领学生欣赏几幅学生作品。
课堂练习
布置作业以本班学生为模特写生,素描、线描、卡通的形式不限。
作业要求脸型,五官比例,发式基本正确。
生写生练习
师黑板示范。
随后巡视指导学生
作业展示和点评
教师对学生作品进行评析,提出意见,给予鼓励。
课后拓展
运用所学的头部比例知识以及头像写生方法,用线条的方式对家庭成员或社区中的人物进行头像练习,除画五官特征描写外,还可以初步尝试用人物五官练习刻画
人物心理。