人教版八年级下Unit 8 Have you read Treasure Island yet？Section B (1a～1d) 1教案

第四课时　Section B (1a～1d)
【学习目标】
1．继续学习现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇：pop，rock，band。
2．引导学生能够通过彼此交流了解歌曲、歌手、乐队的信息并能作评论。
3．通过听力训练和小组协作学习，激发学生对音乐的热爱。
【学习重点】
掌握现在完成时的用法及谈论喜欢的歌手、乐队。
【学习难点】
听力训练，提高学生的综合听说能力。
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INCLUDEPICTURE"情景导入.TIF"INCLUDEPICTURE "../../../../../教案·8英语人教%20Word/情景导入.TIF" \* MERGEFORMAT
师生自由交流谈论与音乐相关的话题引入新课，以下话题可作参考：
Do you like music
What kind of music do you like best
Who is your favorite singer
What is your favorite band
Why do you like him/her/them
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Task 1
【组内小展示】
先由各小组组长带领组内成员认读单词和词组，再在整个小组内进行齐读后对词汇的用法进行归纳，并标记出发音和理解困难的词汇，可及时向老师求助。最后，板书展示内容。
【班级大展示】
1．I can read.(我会读)①带读——齐读，注意发音；②通过游艺形式，如单词游戏来巩固词汇的学习。
2．I can write.(我会写) ①以answer quickly(抢答)的方式对词组进行中英互译；②带读——齐读；③抽测，可以用造句的方式巩固词组的用法。
3．I can summarize.(我会总结) ①总结 the number of 和 a number of 的区别及kind相关词组的用法；②抽测：用【小试牛刀】中的练习句子再讲解。情景导入　生成问题
1．(T)Question：Do you like music
(S)Answer：________________________________________________________________________
2．(T)Question：What is your favorite band Can you say something about it
(S)Answer：________________________________________________________________________
自学互研　生成能力
Task 1　Let's read the new words and the phrases.
1．I can read.(我会读)
pop，rock，band
2．I can write.(我会写)
(1)pop music 流行音乐 　　　　　　　　(2)sound more like 听起来更像
(3)a good way to wake up 唤醒的好办法 (4)in the band 在乐队里
(5)hear of 听说 (6)listen to sth.听……
3．I can summarize.(我会总结)
(1)the number of / a number of
the number of 意为“……的数量”，做主语时，谓语动词要用单数；a number of 意为“大量的，许多的”，后接可数名词复数作主语时，谓语动词用复数。
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① The__ number of the band is five.这个乐队的人数是五个人。
② A number of students have read these books.很多学生已经看过这些书了。
(2)kind of 有点儿，有几分，稍微，种类
【知识链接】
一种 a__kind__of 　 各种各样的 all__kinds__of 　 不同种类的 different__kinds__of
be kind to sb.对某人很友善 ＝ be__friendly__to__sb.
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翻译下列句子
①他有点愚蠢。 He__is__kind__of__silly.
②在超市有不同种类的蔬菜。 There__are__all__kinds__of__vegetables__in__the__supermarket.
③你喜欢哪种音乐？ What kind of music do you like
④我们应该友好对待他人。 We__should__be__kind__to__others.
Task 2　Let's listen to the tape and finish 1b，2a，2b.
1．听第一遍录音，将P58中的2a中的选择完成。
2．听第二遍录音，完成P58中的2b中的判断正误任务。
3．利用2a和2b的信息进行对话练习，完成2c。
Task 3　Make conversations and interview.
1．I can practice.(我会练)
A：Hi，Lin Fang.Do you like music
B：Yes，I do.
A：What kind of music do you like best
B：I like pop__music__best .
A：Why do you like it
B：Because it__makes__me__relax .
A：Who is your favorite pop singer
B：Jay__Chou .
Task 3
【组内小展示】
小组内先讨论并核对Task 3的相关答案，再在组内讨论设置情境表演对话，并对同学读过的名著进行采访。最后，在黑板上板书展示内容。
【班级大展示】
1．I can practice.(我会练) ①以抽签的形式，抽选同学翻译Task 3 中的对话；②带读——齐读。
2．I can make the conversations.(我会编对话) ①根据任务要求编写对话；②设置情境表演对话；③根据对话内容，对同学进行随机提问。
3．I can interview.(我会采访和汇报) ①运用所学句型“—Have you read…？ What's it about What's it like？”对同学进行采访，用表格形式展示在黑板上；②用口头形式汇报。
【备注】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．I can make conversations.(我会编对话)
结合听力内容编写对话并表演。
A：What are you listening to，Li Ming
B：I am listening to a band called “The Toms”．I like their music very much.
A：Why do you like it
B：Because it's loud and full of energy.
A：I guess their music is rock music，right
B：Yes，it is.
A：How do you feel when you listen to it
B：I feel happy. ________________________________________________________________________
3．I can interview.(我会采访)
What kind of music？ Why do you listen to it？ How does it make you feel？
Friend 1
Friend 2
Parents
交流展示　生成新知
INCLUDEPICTURE"交流预展.TIF"INCLUDEPICTURE "../../../../../教案·8英语人教%20Word/交流预展.TIF" \* MERGEFORMAT
Show in groups.(Time：six minutes)
Task 1
First the students read the words and phrases in groups，then read together and sum up the usage of the words in groups，mark the difficult words in pronunciation and understanding(they can ask the teacher for help)．At last write them on the blackboard.
Task 3
First the students discuss and check the answers in Task 3 in groups，then discuss and set scenes to perform the dialogues.At last write show contents on the blackboard.
INCLUDEPICTURE"展示提升.TIF"INCLUDEPICTURE "../../../../../教案·8英语人教%20Word/展示提升.TIF" \* MERGEFORMAT
Class show.(Time：sixteen minutes)
Task 1
1．I can read.①Read together，pay attention to the pronunciation of “pop”；②Consolidate the word learning by word game.
2．I can write.①Students translate the phrases into English by answering quickly；②Read together；③Spot test：Consolidate the usage of phrases by marking sentences.
Task 3
1．I can practice.① Ask students to explain the exercises；②Read together；③Explain the usage of “see sb.doing sth.”．
2．I can tell a story.① Students tell the story according to the information in the chart.
当堂演练　达成目标
见所赠光盘
课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________