外研版八年级下Module 6Hobbies Unit 3 Language in use 教案（表格式）

课堂教学设计表
章节名称 Module 6 Hobbies Unit 3 Language in use
本节（课）教学内容分析
本课主要讲述了一位中学生--戴维的爱好。课文按照“总分式”英文写作方式介绍了戴维如何开始选择写作作为自己的爱好，以及这项爱好给他带来的益处，最后以戴维对自己未来的设想来结束全篇。接着给学生阅读了两篇相关话题，难易程度不同的文章，为接下来的话题写作打下基础。
本节（课）教学目标
知识和技能：1、能够复习大卫的爱好（David’s hobbies）的短文，掌握主要内容。2、能够阅读难易程度不同的话题文章。3、能够运用短语（as well as ,such as及as a result ）和不同的简单句句型写一篇关于介绍自己的爱好（My friend’s hobby）的短文。过程和方法：通过小组合作的方式，开展各项活动。情感态度和价值观：通过更多地了解他人的爱好以及爱好的优点，培养良好的兴趣爱好。
学习者特征分析
一般特征：八年级学生已经可以熟练的运用网络和其他媒体来搜集、整理相关话题的资料。初始能力：通过对小组合作学习形式一年多的培养及训练，学生们已经掌握了小组合作的基本方法。在英语各个课型的中，学生们都可以自行开展互助合作的学习模式。信息素养： 大多数学生已经具备应有的信息技术素养。
教学重点和难点
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 阅读并理解相关话题的文章 指导学生如何使用不同的阅读技巧
教学难点 写一篇相关话题的限时作文 利用写作思路图，快速理清写作思路
课前对学生的要求
这是本单元的综合运用课，所以要求学生们可以复习Module 6 Unit2的英语文章，并对文章主旨有所了解。对爱好这一话题可以进行较为深入的讨论，并收集一些特殊爱好的例子与大家分享。
板书设计
Module 6 Unit 2 Learning aims: 1、2、 New words：
New sentences：
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
本次综合性学习以小型活动为主 -共有三个不同的学习活动:讨论、阅读和写作。阅读是英语学习的重要方面之一，是语言学习的综合运用能力的体现，在现实生活和考试中都是很重要的，课堂阅读训练是必不可少的，因为课堂时间有限，所以我们需要运用精炼的文章进行阅读，并在学生阅读过程中进行阅读方法的指导，本课就泛读和精读都进行了操练（三）写作前使用的写作思路图，让学生们养成快速理清思路，结合相关话题的词语、短语、句型等，做到写作前胸有成竹。 （四）小组成员就话题的讨论，帮助学生们克服了阅读、写作中一些障碍，在作文的互改互评中，学生们的写作能力也有了自我的认识和提升。
学习内容呈现方式 基于主题的 □基于案例的 □基于问题的 □基于项目的
学习(教学)模式 □传递接受模式 □探究发现模式 问题解决模式 □自主体验模式
学习活动方式 □集体化学习 □个别化学习 □小组合作式学习 小组协作式学习
教学环境 多媒体教室 □白板教室 □网络教室 □移动网络教室 □自定义
课堂教学结构设计
课型 □新授课 □实验(实践)课 练习课 □复习课 □讲评课
教学环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源)的作用和运用 设计意图、依据
导入新课 Lead inTalk about the hobbies.Show students some kinds of hobbies and have them talk about them.Questions:What’s their hobbies What do you think of their hobbies Ask and answer the questions. Make a short dialouge about their different hobbies. PPT通过图片，有助于学生对话题展开讨论 谈论其他的爱好在训练了学生的反应同时也为新课做好铺垫，并在无形中培养学生大胆说英语的习惯
Let students read the passage of Unit 2.Then revise the content and some useful words and sentences. Look and talk. Try to recite the passage’s content. PPT通过简单的表格指引，帮助学生回忆上节课的内容 让学生们大声读第二单元的课文，并就课文重点的单词、短语以及内容进行复习巩固，为接下来的延申阅读和话题写作打下基础。
学习新知 Reading practice：Give a short passage to students,try to make them learn to get the main idea quickly. Read the passage as fast as they can and answer three questions about the passage. PPT显示文章的相关问题，帮助学生理清文章主旨大意 学生快速阅读，抓住课文主题大意后，按要求做相关的练习题。为进一步学习做好铺垫，逐步培养学生良好的阅读习惯。
This time, give students a little difficult passage to read, let them try to get the details of a passage , and do exercise on their paper. Read next passage and finish exercise. PPT展示文章相关问题的答案，节省时间，督促学生利用好时间做限时阅读 让学生带着任务（问题）去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确地获取细节信息，提高阅读效果和获取细节信息技能。
巩固练习 Writing PracticeTalk about the Mind Mapping about hobbies and fill in it Talk about their Mind Mapping. PPT展示写作思维导图，帮助学生理清写作思路 小组活动能通过学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展
Give students some time to finish their writing,listening to light music. Write a composition 适量的笔头练习，让学生巩固本课时的语言重点并为下一步的写作做好铺垫。
评价修正 Correct mistakes of their writings with each other.Show some of the good ones to praise Read and talk 简短的评价使学生的课堂表现得到肯定并且可以激励学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。
促进迁移 HomeworkFind out important phrasesRead the dialougeRewrite your compositions Finish homework after class PPT目标明确，提醒学生及时修改文章 课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。写作是阅读的拓展，让学生最终完全掌握语言，实践运用语言。
形成性评价
在活动中，学生们能积极地参加讨论，表达自己的所思所想，对爱好这一话题有着极大地兴趣，特别是通过教师的指导，学生们可以运用句式描述自己的爱好，并可以和组内成员就话题进行讨论。对话题熟悉以后，能够输出一片相关话题的写作。
教学反思、总结
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，使学生听、说、读、写的能力得到全面提高。通过这40分钟的实授，我发现了自己在教学上的一些不足之处在我的课上应该多注重对学生的语言操练，八年级英语教学任务比较重，有时为了节省时间常常自己阅读课文或听力材料。我们都明白毕竟录音比较纯正学生听着也比较感兴趣，要想学好英语，听、说、读、写这四部分缺一不可。只有培养出综和型的人才才能适应社会发展的需要。
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