26手术台就是阵地 教案

26手术台就是阵地 教案
【教材分析】
《手术台就是阵地》课文主要讲了齐会战斗期间，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台作为阵地，在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，谢绝卫生部长恳请他离开的劝说，坚持为伤员做手术的故事。这篇文章虽是选读课文，但是人教版教材编写的特点是，一组课文配一篇主题较为接近的选读课文。而这篇课文所匹配的是这册课文的第七单元，该单元的主题是国际理解和友好。而以白求恩大夫真实事迹而编写的这篇课文最主要表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神
【教学目标】
1.会认11个生字，掌握多音字“斗、大”。　　　
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读全文，通过填空的方式，抓住时间、地点、人物、事件等要素把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。
4.学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。
【品格培养目标】学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高端品质。
【教学重、难点】
★1.能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。
▲2.学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤、英勇无畏的事迹中，受到国际主义精神的教育。
【安全教育点】通过本课学习，让学生知道白求恩和战士们在战场上的危险处境以及今天的幸福生活来之不易，教育孩子珍惜生命，把安全第一位。
【教学过程】
小晗同学展示《安徒生童话》——《丑小鸭》
【学生预设评价】
预设1：你讲述的内容优美生动，形象落落大方，是我们学习的榜样。
预设2：他讲的内容很详细，我知道了《丑小鸭》的故事，我感觉很有趣。
【教师预设评价】感谢小晗同学为我们带来了这么精彩的故事，同学们听得津津有味，其他同学们点评到位，激情饱满，为同学们点赞！
【环节目标】通过教师指导使孩子能够充满自信，落落大方，声音响亮的主持。
星级评价标准：
1.站姿自然大方不扭捏加一颗星。
2.声音洪亮加一颗星。
3.讲述通顺流利、生动，注意停顿加一颗星。
4.讲述有感情加一颗星。
【设计意图】主持人上台自己主持和交流，培养孩子的自主意识，启发孩子的潜能，让每个孩子都能有机会得到锻炼。培养孩子们积累好词好句的习惯和兴趣。
一、导入
1.导入：同学们美好的品质犹如温暖的阳光，带给我们信心和力量。本单元我们认识了好多美好品质的人物，你能说一说吗？出示：
（ ）的司马光 （ ）的英子 （ ）的同学们
（ ）的列宁 （ ）的小男孩
2.今天咱们再来学习一个人物——白求恩(板书)这又是一个怎样的人呢？现在一起走进第27课《手术台就是阵地》，板书课题 。
看到课题，你想知道什么
预设:
(1)为什么说“手术台就是阵地”
(2)谁把手术台当作阵地
(3)在什么情况下，把手术台当作阵地
(4)怎样坚守这块阵地
交流收集白求恩的资料。
【设计意图】课文所叙述的事情离学生的现实生活较远。在此创设情境，旨在调动学生的情绪，为学习课文进行情感補垫。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。引导学生针对题目揣摩思考，质疑可难，为学生搭建一个走进文本的平台。
二、检查预习
1.交流理解词语的方法：当头一棒、气焰嚣张、硝烟滚滚
2.自读课文，了解课文大意，完成填空
__________年春，__________战斗打响了。在____________的一座小庙里，白求恩大夫正在__________。他已经__________没休息了，眼球上__________。战斗越来越激烈。师卫生部长让白求恩__________，但白求恩说：“手术台是医生的________。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”白求恩继续给伤员做手术。就这样，白求恩________地给伤员做手术，做了一个又一个，连续工作了______个小时。
小结：抓住时间、地点、人物、事件等要素能帮我们概括主要内容。
【环节目标】默读全文，通过填空的方式，抓住时间、地点、人物、事件等要素把握课文的主要内容；
【设计意图】从整体入手，把握文意，注重学生的情感体验。学生通过整体感悟文章内容，边读边思考，实现学生与文本的对话。
三、自读感悟
过渡：白求恩是一个怎样的人呢？请大家带着这个问题默读全文，把你印象深刻地地方划下来，用自己的话说一说。试着完成下面的填空
我读出了一个（ ）的白求恩
（一）学生自主学习
温馨提示：老师发现有些同学还在划的句子旁边写了自己的阅读感受。
（二）小组交流
前后位4人为一组，由小组长领着大家交流一下自己的阅读感受。
小组展示
预设一：第二自然段
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
（一心救战士，不顾个人安危）
小结：他们交流的是第2自然段的内容。分工明确：一人读文，一人读划的句子，一人谈自己的体会。（他们从所画的句子中通过几个关键词语读出来白求恩一心救战士，不顾个人安危的美好品质。）
预设二：第三自然段
白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”
白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”
小结：他们抓住人物对话感受到了白求恩与战士共进退的坚定信念。
读书指导：你现在就是白求恩，敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地周围爆炸。请你赶快离开这里，是战斗形式的需要哇！你来读：（化作文中的人物能更好的读出我们的情感。）
师补充：白求恩是加拿大的共产主义战士，在国外有着舒适的住所，而在中国只能住简陋的住处，此刻你又感受到了什么？（学生交流）
小结：这种跨越国界的国际主义精神打动了所有的人。
预设三：第四自然段
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧了，火苗向手术台扑过来。
他们结合着当时的环境、插入了自己课前收集的资料，谈出了阅读感受。
【设计意图】抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。
【环节目标】学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤、英勇无畏的事迹中，受到国际主义精神的教育。学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高端品质。
四、理解“《手术台就是阵地》”
“手术台就是阵地”是白求恩说的一句话，对这句话你怎么理解的呢？（学生交流）
小结：是啊，白求恩不光是一名医生，更把自己看作一位战士，他认为给战士做手术比什么都重要。对他来说，手术台就是阵地。这就是英勇无畏、不顾个人安危的共产主义战士——白求恩。
白求恩和战士们在战场上的处境非常危险，随时会失去生命，今天的幸福生活来之不易，大家在今后的生活中更应该珍惜宝贵的生命。
补充资料：齐会战斗进行了三天三夜，白求恩连续工作69个小时，为115名伤员做手术，甚至还献血给战士。1939那年10月下旬，在抢救伤员时左手中指割破，不幸感染病菌，医治无效，病死在中国。让我们带着对白求恩的敬爱再读课题《手术台就是阵地》。
【环节目标】结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。
五、兴趣延伸，拓展阅读
学习了课文，我们对这位白求恩大夫有了一些了解。如果你还想深入地了解这位伟大的共产主义战士，推荐阅读《白求恩逝世前的两封信》。
六、小组合作目标达成情况评价
组长任务分配合理，组员能全身心投入到讨论中。但仍有少数同学在讨论中不积极，发言不自信。
【板书设计】
手术台就是阵地
坚守岗位，
英勇无畏
关爱战士