《再见了，亲人》第二课时教学设计

《再见了，亲人》第二课时教学设计
教学目标：
1、使学生了解中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从中受到无产阶级国际主义精神的感染。
2、概括课文的主要内容和中心思想。
3、有感情地朗读课文，能比较准确地表达课文的思想感情。
教学重点：
有感情地朗读课文，能比较准确地表达课文的思想感情。
教学难点：
理解内容，体会思想感情。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
第二课时
一、复习导入。（板书课题）
二、整理课文思路
1自由读课文。
2课文写了志愿军和哪些人告别？（师板书：大娘，小金花，大嫂）
3课文写了哪些事？默读，划出。
（师板书：洗补衣几夜不眠 送打糕昏倒路旁 救伤员失去孙孙 救老王妈妈牺牲　挖野菜身受重伤）　　
三、深入学习，再现真情
同学们在预习时提出了不少有价值的问题，其中比较集中的是：为什么中朝人民的友谊比山还高比海还深？志愿军战士为什么称朝鲜人民为亲人？下面我们就带着问题学习第一自然段。
1（1）叫学生读课文第一自然段，从哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？画出相关的句子，抓住重点词语体会。
（2）交流，学生说的句子。
（3）出示句子。
（4）自由谈体会。
（5）老师引导（雪中送炭，冒着炮火，穿过硝烟）。
（6）大娘送来的仅仅是食物吗？引导学生体会到大娘还送来了
精神鼓励和战胜敌人的决心。
（7）引读：是啊，素不相识的大娘虽然不是“我们“的亲人但像母亲一样，甚至胜似母亲。因此，在离别的时刻，志愿军战士动情地说（学生读）：“您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀？（叫学生把反问句改为陈述句，体会感情）
2小组合作学习第二自然段。
（1）自由读第二自然段，找出最令人感动的句子，抓住重点词语在小组内讨论。
（2）讨论后小组代表说句子，谈体会。
（3）出示句子。（体会小金花失去妈妈的痛和对敌人的恨）
（4）引读。
3小组合作学习第三自然段。
（1）指名读3自然段。
（2）出示句子。
（3）学生交流（前沿挖野菜有哪些危险？既然有危险为什么还要去呢？说明了什么？）有感情地朗读这一自然段。
（4）引读：您为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人的友谊？
（5） 总结写法：以请求的语气开头，以反问的语气结尾，以回忆的形式进行叙事，叙事与抒情相结合。
四、再读课文，感悟情感
志愿军战士为朝鲜人民做了哪些事？例如，大娘送打糕，说明志愿军在战场朝鲜上浴血奋战的条件是多么艰苦，常常空着肚子，连蔬菜也吃不上。出示在朝鲜战场上的英雄图片。
五、总结全文
志愿军踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军，军民一心，同甘共苦，只是为了共同的敌人，为了实现共同的心愿——和平，这就是爱国主义精神，这就是国际主义精神。八年的峥嵘岁月共同走过，血与肉凝成的深厚情谊怎能不感天动地？怎能不牵肠挂肚？让我们齐声读——再见了，亲人！
六、布置作业：出示作业
板书设计：
再见了，亲人
大 娘 送打糕累得昏倒
救伤员失去小孙孙
小金花 救侦察员痛失母亲
大 嫂 挖野菜致残