苏教版三年级上册数学 两、三位数除以一位数复习 教案

《两、三位数除以一位数》复习
教学目标
1.通过复习使学生把“除数是一位数的除法”这一单元的有关计算知识系统化，条理化。
2.使学生学会在系统复习的基础上理清知识的脉络，进行分类归纳、有序整理的学习方法，提高学习能力。
3.过自主探索与合作学习，培养学生的创新意识和团队精神，渗透生活中处处有数学的观念，并通过学生解决实际问题，感受数学与实际生活的密切联系。
教学重难点
教学重点：对各知识点的知识的整理和复习。
教学难点：如何有序地整理知识，构建形成知识网络。
教学过程
整理复习，构建知识网络。
拿出自己整理的知识点，在小组里交流，看看有没有要补充的地方。
教师引导：同学们，今天，我们来整理复习第四单元两三位数除以一位数，看看同学们掌握的情况如何？
刚才老师拿了某个小组整理的知识，请他们小组上来和大家分享一下。
组内成员有要补充的吗？那其他小组呢？
总结：既然我们学到了这么多关于除法的知识，有没有信心来玩一个闯关游戏呢？每一关全对能得一颗星，得满五颗星的小朋友有奖励哦。
分层练习，巩固基础知识。
复习口算
课前老师搜集了一些平时小朋友们作业中的易错题，我们一起来看一下，你们还会不会错呢？
课件出示题目，你能很快地说出它们的结果吗？
600÷3= 96÷3=
200÷5= 96÷6=
教师指名口答，并挑两题让学生说说自己是怎么想的。
全对的小朋友在星星处打个勾，代表你已经穿过了第一关。
复习笔算
刚才我们很容易的就闯过了第一关，有没有信心接受第二关的挑战呢？
请你先估计下列算式商是几位数，
848÷4= 548÷4= 148÷4=
商是（三）位数 商是（三）位数 商是（两）位数
指名说一说估算方法。第二关全对的小朋友也打个勾。
那刚刚我们只是估计了商是几位数，如何能把它算出来呢？接下来我们一起来闯第三关。
列竖式计算，独立完成
642÷9= 642÷8= 642÷6=
做好之后小组互相检查，有错订正。
提问：1、你最想提醒大家注意那一道题呢？小组内交流你的想法。
2、观察这三道算式，你有什么发现？
全对的小朋友在第三关星星出打个勾。
其实，易错题不仅出现在口算和计算中，有时候还会出现在填空中，那有没有信心继续来闯第四关呢？
第四关
1、÷9=54……△， 最大是（ ）？ 最小是（ ）？
2、36÷5，要使商是三位数，最小是（ ），要使商是两位数，最大是（ ）。
3、 6÷5，要使商中间有0，百位可以填（ ），十位可以填（ ）。
独立完成。做好之后，小组交流订正，并说说自己是怎样想的。
请有错的小组上来交流，错误原因在哪，教师小结。
全对的小朋友继续在星星处打勾。
已经拿到4颗星的小朋友加油，看看能不能拿到最后一颗。
有些题目不是光靠计算就能解决的，还需要看一些其他信息，接下来有没有信心闯过最后一关呢？
第五关
每4块蛋糕装成一盒，97块蛋糕最多能装多少盒？需要多少个盒子能装完？
从题中你知道了哪些数学信息？你能说出数量关系吗？同桌互相说一说。
指名说，教师小结，全班齐说。
列式解答，独立完成。
提问：为什么第一个问题要去尾，第二个要进1呢？指名说说指名想的。
那你能想一想现实生活中还有哪些会用到进1和去尾的情况吗？
看来生活中也有很多遇到用除法解决的问题，我们要仔细地去考虑。
闯关成功的小朋友在星星处打个勾，拿满5颗星的举手，下课后到老师这里来领奖励。
三、梳理总结，提升认知。
这节课同学们表现的都很好，你感到这节课最大的收获是什么？
希望大家学了这节课以后能利用除法解决更多的问题，有没有信心