苏少版（简谱）七年级上册音乐 1.1希望与你同行 教案

《希望与你同行》教学设计
教学目标：
情感态度与价值观：在优美的旋律里，感受走进新集体的温暖，从而积极的适应新的生活学习。
过程与方法：通过聆听，感受演唱情绪，然后模仿，去实际体验。
知识与技能：能用正确的演唱方法深情而亲切的演唱歌曲；了解掌握基本的乐理知识。
教学重难点：
重点：发挥童声的优点，体验感受音乐形象，能深情而亲切的演唱歌曲。
难点：声音要有感情又要有控制；了解掌握基本的乐理知识。
教学过程：
1导入：
师：请同学们拿出笔和纸，在上课之前，我们先来听一听几段音乐，用心感受一下不同音乐所带给我们的不同感受，塑造的不同音乐形象。比如：这首歌的演唱方式、歌曲使用什么样的情绪演唱的、听完音乐能想到一幅什么样的画面、什么样的情景？我们一边听一边把自己的第一感受记录下来。
播放音乐：《校园多美好》《我们走进十月的阳光》《蓝精灵》
学生讨论发言。
师总结：《校园多美好》女声齐唱，轻快活泼。这首歌用音乐描绘出一幅美好校园的画卷，随着音乐的发展，逐步展示校园美景，犹如一群少年在轻轻诉说，和声悦耳，色彩明亮，高潮突出，展现出生机勃勃的校园洋溢着春天的气息。
《我们走进十月的阳光》男声独唱，朝气蓬勃地。音乐呈现了儿童们无忧无虑、载歌载舞、幸福生活的景象。
《蓝精灵》女声齐唱、领唱。讲述了一群活泼可爱的蓝精灵快乐的生活。
师：刚才我们听的歌曲虽然演唱方式和表达的情景、情绪都有所不同，但是总体而言，都是用比较轻快活泼声音来演唱的，那么下面大家再来听一听这首歌？想想这首歌是用什么样的情绪演唱的？演唱的方式是什么？展现了一幅怎样的画面呢？
播放《希望与你同行》
生：思考回答。
师：女声齐唱，而且是用深情而亲切的情绪来演唱，这首歌集中简练，歌词洋溢着“风雨同舟”的挚友情深，勉励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行”形象的概括了对美好未来的信心。好，先说到这里了，下面我们再来聆听一次歌曲，一边熟悉旋律，一边感受第二次听与第一次相比，有些什么不同的感受？
生：各抒己见。
师：再一次聆听，是不是更能体会到歌曲深情而亲切的唱出对友谊的珍惜，对未来充满了希望！
生：回答。
幻灯片点开歌词
师：下面大家一起齐声朗读一下歌词。
生：齐读。
师：平时你们都是怎样学唱新歌的？和周围的同学交流一下，你们觉得用哪一种方式学最好？为什么？
生：思考讨论发言。用学生提出的教学建议教唱。
（在教唱过程中，强调：学唱歌要养成良好的歌唱习惯。无论是站着还是坐着唱，都要保持自然放松的状态。头部正直，眼睛向前平视，双手垂于体侧，两肩打开，小腹收缩，全身要有一种积极运动的感觉，切忌大声喊唱。装饰音波音的唱法，出现问题及时纠正。）
教师范唱，学生带着深情而亲切的跟唱，唱熟。回忆演唱的不同方式，课堂实践。男生女生分唱在齐唱等等形式。
讲解基本知识。
简谱、音名、唱名。
简谱：1、2、3、4、5、6、7。
音名：C、D、E、F、G、A、B。
唱名：do、re、mi、fa、sol、la、si。
了解一拍是什么意思？大家拿出你们的左手，在脑海里想象一下，假如现在桌面是地面，你们在拍皮球，（让学生模仿做拍皮球的动作）当皮球拍下去是不是要反弹起来？一拍就像拍一次皮球一样，当皮球接触到地面的时候是不是有啪啪的声音，听起来很有弹性哈。当球接触到地面的这一个点，就是我们的拍点，拍下去会弹起来，皮球这样的一个运动过程就是一拍，能不能理解？（画图示意）拍皮球的速度可以快也可以慢，拍子也是一样，演唱的速度不一样所体现的情绪也是不一样的。
好，我们一步一步来，下面先由老师带领这大家跟着钢琴模唱基本音。感受一下钢琴的音色，音准。
师：依次弹1234567。
生：模唱。（反复几次，让学生记住音高音准。）
师：加入节奏，分别让学生体验慢节奏和快节奏。
带领学生自主学习。
师：小结。
我们的活动到此告一段落了，下面我们再来齐唱这节课我们每一位同学都表现的非常棒。