苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.2茉莉花（二） 教案

茉莉花（二）
教学目标：
1、 了解民歌是人民群众反映生活、表达情感的产物，聆听各地的民歌《茉莉花》，产生热爱家乡的情感，归纳民歌的形成与自然环境、经济生活、文化传统、人文风俗及地方语言都有密切关系。
2、 学唱江苏民歌《茉莉花》，能表达出歌曲优美动人的旋律和委婉细腻的江南民歌特点。
3、 欣赏河北民歌《茉莉花》，能对江苏民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》的旋律特点、风格变化进行正确评价，体验不同音乐表现形式的美。
教学重点：
用优美动人的声音来演唱歌曲
教学难点：
以情带声演唱歌曲
教学内容：
1、 导入
1、 播放《让世界倾听我们的声音》短片，思考：你听到了什么？看到了什么？
2、 回答小结
江南水乡，一位秀美的少女吹起修长的竹笛，婉转悠扬的《茉莉花》旋律如清泉般流淌而出。从江南到巴黎，从埃及到罗马，老人、小孩、修女、绅士无不侧耳倾听，心驰神往…….
这部以经典民歌《茉莉花》为“主角”的短片，传递了“让世界倾听我们的声音”的真诚愿望，也将中国民歌的好声音——茉莉花的和谐之音传遍了世界每一个角落。（课题）
2、 茉莉溯源——《鲜花调》
《茉莉花》又名《鲜花调》，清代乾隆、嘉庆年间就记录了三段歌词。歌曲曲调细腻优美，旋律婉转流畅，具有典型的南方民歌特点，宛如一幅江南水乡风土人情的图画。
3、 新授
1、 初听《茉莉花》
从音乐要素方面分析，是哪些原因使得歌曲《茉莉花》具有委婉、柔美、纯洁的特点？
2、 再听，学生跟旋律哼唱（注意歌曲的意境和情感的表达）
3、 师生互动，教师伴奏学生演唱
4、 点名学生演唱，并做出评价
5、 完整演唱歌曲
4、 江苏民歌《茉莉花》和中国民歌《茉莉花》对比
旋律骨干音、旋律的走向基本相同，且落音完全一致，江苏民歌《茉莉花》在此基础之上旋律音更加丰富
5、 茉莉飘香——河北民歌《茉莉花》
老师范唱河北民歌《茉莉花》，请大家仔细聆听，与我们熟悉的就江南小调的《茉莉花》有哪些不同点。
曲名音乐要素 《茉莉花》（江苏） 《茉莉花》（河北）
旋律线的起伏 起伏不大，以级进为主 起伏较大，以跳进为主
风格特点 细腻柔和 爽朗明快
6、 拓展延伸
1、介绍《茉莉花》的世界性：民歌《茉莉花》不仅开遍了全国，而且也成为世界乐坛的一朵奇葩。比如意大利作曲家普契尼，在创作歌曲《图兰朵》中，他顿生灵感，把《茉莉花》融进了《图兰朵》的创作之中。
2、20世界90年代起，《茉莉花》频频出现在许多重要事件和国际重要场合中
◆1997年香港回归交接仪式上中国军乐队演奏《茉莉花》
◆1997年江泽民主席出访美国在白宫欢迎会上美国军乐团演奏《茉莉花》
◆1998年克林顿总统回访中国在人民大会堂文艺晚会上歌唱《茉莉花》
◆1999年春节中央民乐团首赴维也纳演奏民乐合奏《茉莉花》
◆1999年5月1日昆明世博会隆重开馆奏响的还是《茉莉花》
◆1999年澳门回归交接仪式军乐团奏《茉莉花》
◆2001年美国发射宇宙飞船搭载了许多国家的优美乐曲作为送给外太空的礼物，中国入选的乐曲是《茉莉花》
◆2002年底，上海“申博”， 张艺谋为此次申博制作五分多钟艺术片，以中国民歌《茉莉花》为主旋律。“申博”成功，《茉莉花》立了一功。
◆2004年8月，雅典奥运会的闭幕式中，一位中国小姑娘演唱的《茉莉花》更是通过卫星电视转播传到了世界的每一个角落。
◆2008年被选为北京奥运会颁奖仪式的背景音乐。
七、编创活动
把中国民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》融合在一起演唱会产生怎样的效果？
7、 课堂小结
《茉莉花》仅仅是我国众多民歌中的沧海一粟，正是因为后人无数次的改编、再创作，让不同时代的人们都能来了解他、关注他、接受他，使得我国民歌文化才能代代相传，拥有永久的生命力！
欣赏扇子舞茉莉花结束本节课