21 青蛙卖泥塘 教学设计

《青蛙卖泥塘》 教学设计
【教学目标】
1.朗读课文，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
2.分角色，表演小鸟、蝴蝶等小动物与青蛙的对话。
3.感受泥塘的先后变化，懂得美好的生活环境是靠劳动创造出来的。
【教学重难点】
分角色演一演，锻炼学生的角色扮演和语言表达能力。
【教学过程】
一、词语复习 引入新课 （4分钟）
出示词语，开火车读
生带拼音读，去掉拼音读，师相机引导：
第一组“买”和“卖”是一对反义词，“十”代表物品，有了“物品”才能卖，没有“物品”才要买。
第二组是表示动作的词语。
第三组要读好轻声。
师：字词我们认读很棒，今天就让我们一起来走进文本。板书课题：青蛙卖泥塘
二、梳理全文 说明变化（8分钟）
师：青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了？请同学们默读课文，找出相关句子勾画：
老师巡视，对学生进行个别指导。
师：细心的同学会发现青蛙为卖泥塘做了好几件事，学会捕捉关键信息。比如：3-5段就写了一件事。相信会读书的你会把答案找出来。
师：青蛙为卖泥塘做了什么事情呢？发言的学生先告诉大家在第几自然段，再读句子，然后用自己的话简单说一说。其他同学边听边把自己没勾画的内容补充上。
学生汇报。
生1：请大家看第二自然段，（生读文）我知道了青蛙为卖泥塘竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
师：谁能用三个字概括这件事？
生说“竖牌子”，教师板书。
生2：从第三段开头一句，我知道了青蛙还大声吆喝：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
师：就像我们小摊上的卖货郎一样，还得大声吆喝。
学生理解吆喝，师指导朗读：声音要大，“喽”拉长音，“！”干脆利落收尾。
师：青蛙先竖牌子再吆喝，他的吆喝声先把老牛吸引来了，老牛不买，青蛙做了什么？
生3：我从第5自然段找到的：他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
师出示图片，理解词语“草籽、播撒”。
师：老牛喜欢吃草，所以青蛙要为老牛——种草（板书），喜欢游泳的野鸭也没买泥塘，走了以后呢？
生4：从第8自然段找到的。（生读文）爱游泳的野鸭也没买泥塘，走了以后青蛙跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
教师出示图片，学生理解“引水、破竹”等词语。
师：为了满足野鸭的需求，青蛙不怕辛苦，从山上引泉水，破竹子，灌足水。我们可以简单概括为两个字：引水（板书），同学们继续说。
生5：第10段也写了青蛙做的事。（生读文）青蛙栽树、种花、修路、盖房子······
【板书】 栽树 种花 修路 盖房子······
师：我们边读书边思考边找到了答案，请同学们借助老师的板书，说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事？先同桌说，再班级交流。
三、探究原因 深层思考（7分钟）
师：经过青蛙的不断改造，泥塘的环境变得越来越美了！它还舍得卖泥塘吗？为什么？生读相关句子。
过渡：现在我们终于明白了，青蛙之所以不舍得卖了，是因为 ；
于是青蛙不再卖泥塘了。
预设：
生1: 因为这个地方自己付出了很多心血和劳动，所以不愿意卖了。
生2：因为这个地方变得这么美了，空气很新鲜，所以不舍得卖了。
生3：因为这个地方我可以随时去城里了，特别方便，所以不卖了。
生4：因为这个地方我可以请小伙伴来玩，可以游泳、晒太阳、吃葡萄，所以不舍得卖了······
师：这一切都是小青蛙通过自己的努力，让烂泥塘变成了风景秀丽的好地方。
【板书】劳动创造美好生活。
四、练习表达 角色扮演 （20分钟）
（一）仿照句式，练习表达
过渡：这么有趣的童话故事一定吸引了大家，童话中含有丰富的想象，故事中的小鸟、蝴蝶、小兔等动物也来买泥塘了，当时他们会是怎样说的呢？
师：现在请同学们模仿老牛和野鸭的话说一说。
师示范：小鸟飞来说：“这地方好是好，就是缺点树，要是周围种点树就更好了。”于是，青蛙就在池塘边种了树。
预设：
生1：蝴蝶飞来说：““这地方好是好，就是缺点花，要是周围种些花就更好了。”于是，青蛙就在池塘边种了花。
生2：小兔跑来说：“这地方好是好，就是缺条路，要是修一条通往城里的路就更好了。”于是，青蛙就修了路。
生3：小猴跑来说：“这地方好是好，就是没有房子，要是盖一所房子就更好了。”于是，青蛙就在池塘边盖了房子。
生4：小狐狸跑来说：“这地方好是好，要是种点葡萄就更好了。”于是，青蛙就房子边搭上了葡萄架。
（二）展开想象 角色扮演
师：故事的情节真是生动有趣，我们演一演多个动物与青蛙对话部分。同学们表演时声音要洪亮，注意动物说话的语气，加上自己的动作、表情，要是能加入自己的想象就更棒了！每一项一颗星。
1. 同学们读第10自然段，组长分配角色，在小组内演一演，教师相机指导，然后班级展示。
2. 学生根据评价表进行评价。
预设：
生1：我给小鸟扮演者三颗星，他注意到了小鸟的动作，说话声音响亮好听，适合小鸟的角色，我给他3颗星，如果他能想象再丰富些。我就再给一颗星。
生2：我觉得狐狸演得好，我给4颗星，他声音响亮，有动作表情，语气语调特别能显出狐狸的身份，并加入了自己的想象，演得很到位。
3. 评出最佳表演者和最佳点评者。
五、紧扣要素 总结变化（ 1分钟）
师：本单元的主题是“改变”，《大象的耳朵》告诉我们不要随便的听别人的话语，要有自己的主见，变来变去，适合自己的才是最好的。《蜘蛛开店》告诉我们要变化的来处理各种各样的问题，才能把事情做好。《青蛙卖泥塘》想要变得更美，就要靠自己的劳动创造美好的环境。那《小毛虫》又会讲了一个怎样的变化故事，从中又获得什么道理呢？我们下节课再来学习。
【板书设计】