人教新目标(Go for it)版Unit 3 How do you get to school-Section B（3a~3b）1教案

第五课时　Section B (2a－3b)
主备内容 Section B (2a－3b)
教学目标 【知识目标】Important words：cross，river，many，village，between，bridge，boat，year，afraid，like，villager，true，leave，dreamImportant phrases：between…and…，be like，come true，be afraid，by boat，on a ropeway，take a busImportant sentences：1．There is a very big river between their school and the village.2．He's like a father to me.3．Can their dream come true 4．Thanks for your last e mail.5．When do you leave home 【能力目标】训练学生阅读的能力和技巧。【情感目标】让学生知道去其他地方的交通方式。
教学重难点 重点：1.本课时的关键词汇。2．本课时的目标语言。难点：提高学生的阅读技巧。
教法学法 情景交际法，任务型教学法。
INCLUDEPICTURE"教学环节.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及首字母或汉语提示填写单词或短语。
1．He leaves__ for school at about 6：30 every morning.
2．There is a small river between__ my school and my house.
3．I am afraid__ to go out at midnight.
4．The students in the village dream to have a bridge__ over the river.
5．These students have to go on a ropeway to __cross__the__river__(过河) to school.
6．I hope their dream can __come__true__(实现) one day.
Step 2　情景导入
【参考案例】
Teacher：Do you want to know how students in the village get to school？Let's discuss it.
Students：On foot/Ride a bike/By boat…
设计意图：通过讨论山区学生的上学方式导入新课，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材2a－2d的任务
【操作案例】
1．让学生仔细观察教材中的图片，让同学们猜猜他们上学的方式，完成2a的任务。
2．阅读2b中的材料，并完成2b的任务。
3．让学生大声朗读阅读材料，讲解阅读材料中的重点单词、短语和句型。
4．让学生再一次阅读课文，完成2c的任务。
5．发散思维进行想象，两人一组编写对话，并请一至两组上台表演。
设计意图：通过本单元话题的阅读训练，扩大学生的词汇量，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平与技巧，并教育学生珍惜他们的优越生活条件，好好学习。
Step 4　完成教材3a－3b的任务
【操作案例】
1．请同学们读3a的短文，然后从方框中选词将短文补充完整，集体核对答案。
2．教师领读3a短文。
3．根据提示问题，给Tom发一份电子邮件，告诉他你是怎么去上学的，写完后小组内交流，教师抽查点评。完成3b的任务。
设计意图：这一环节通过读、写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
知识点拨
1．think of 记起；想起；考虑；想像；关心
如：I can't think of the word for “love” in French.我想不起法语的“爱”是怎么说的了。
2．think about 考虑
如：Perhaps we ought to think about this again.也许我们应该重新考虑一下这件事。
3．think over 仔细考虑；重新考虑
如： Kissinger asked Nixon for a week to think over it.基辛格要求尼克松给他一个星期的时间来考虑。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 5　板书设计
Section B (2a－3b)
Important words：cross，river，many，village，between，bridge，boat，year，afraid，like，villager，true，leave，dream
Important phrases：between…and…，be like，come true，be afraid，by boat，on a ropeway，take a bus
Important sentences：
1．There is a very big river between their school and the village.
2．He's like a father to me.
3．Can their dream come true
4．Thanks for your last e mail.
5．When do you leave home
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本课时以学生们的上学方式导入新课，自然贴切。小组通过讨论、交流充分调动了学生的积极性，有效地完成了教学目标。