快乐的舞蹈

南关中心学校电子备课
课型 传授新知识 课时 1 授课时间 5.3
课题 快乐的舞蹈 设计人
教学目标 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重难点 感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教具学具
教法学法
教师学生活动预设 补充修订
一、欣赏感受　　1、同学们，一年一度的"六 一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？　　2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六 一"节排了什么节目？　　我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！　　（出示课题）　　二、引导回答　　1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？　　2、小组交流，组内表演舞蹈。　　3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？ （生表演舞蹈）　　三、综合体验　　1、同学们，他们跳得怎么样？ 大家想不想一起跳？　　2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！　　3、播放音乐，学生跳舞。　　4、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。　　5、你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！　　（生模仿自己观察到的动作）　　6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！　　7、师在黑板上示范。　　8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？　　9、生作画。　　四、赏析评述　　1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？　　2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！　　3、播放音乐，学生继续作画。　　五、交流评析　　1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。　　2、生互相欣赏，贴上贴片。　　3、共同欣赏得票多的作品。　　4、同学们！想一想，今天大家学到了什么？
教学反思 课堂氛围活跃，学生积极性高涨