人教版五年级下册数学课件 - 4.5把假分数化成整数或带分数 - （共10张PPT）

(共10张PPT)
第4单元 分数的意义和性质
把假分数化成整数或带分数
5
一、复习旧知，引入新课
判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。
真分数：
假分数：
2
5
3
3
7
6
4
9
6
3
12
4
11
6
5
7
根据分子能否被分母整除这一特征，假分数可以分为两类，即整数和带分数。
二、合作交流，探究新知
（1）把 、 化成整数。
根据分数的意义，3个 是1。
根据分数与除法的关系， =3÷3=1。
= 3÷3 =1
根据分数的意义，8个 是2。
根据分数与除法的关系， =8÷4=2。
8个 里面有2个 ，每个 是1。
1
4
4
4
4
4
= 8÷4 =2
（2）把 、 化成带分数。
的分子不是分母的倍数，这种情况又该怎样转化呢？
是 （就是2）和 合成的数，等于2 。
根据分数与除法的关系：7÷3＝2……1。商2表示7个 里面有2个 ，每个 是1，所以带分数的整数部分是2；余数1表示还剩1个 ，所以带分数的分数部分是 。
= 7÷3 =2
1
3
3
3
3
3
1
3
1
3
想一想：
=
6
5
假分数是怎样化成整数或带分数的？
① 当假分数的分子是分母的倍数时，这个假分数可以化成整数。用分子除以分母，所得的商就是这个假分数所化成的整数。
② 当假分数的分子不是分母倍数时，这个假分数可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数是带分数分数部分的分子，分母不变。
（一）基础练习
三、练习巩固，拓展提升
1.把下面的假分数化成带分数或整数。
1
2
7
3
5
1
3
5
9
5
7
12
3
9
20
3
2
2.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
（二）拓展应用：
1
3
4
8
＜
＞
＜
＝
总结：这节课学习了把假分数化成整数或带分数的方法，根据分数与除法的关系，把假分数转化成分子除以分母的形式，分子和分母是倍数关系的可化成整数，不是倍数关系的则可化成带分数。
四、全课总结，提升能力