2022年中考语文仿真模拟测试三课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
仿真模拟测试三
测试卷
(时间：120分钟 满分：120分)
测试卷
(时间：120分钟 满分：120分)
一、基础(24分)
1. 根据语境默写古诗文。（10分）
诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化,诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵。韩愈的悲慨随着大雪飞扬:“（1）____________________？_________________________。”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)刘长卿的伤感伴着暮景滋长:“（2）____________________,____________________。”(《长沙过贾谊宅》)“（3）长风破浪会有时,_______________________”［《行路难(其一)》］是李白对理想的执着追求。
云横秦岭家何在
秋草独寻人去后
直挂云帆济沧海
寒林空见日斜时
雪拥蓝关马不前
“（4）_________________,____________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)是刘禹锡对自然更替的深刻哲思。苏轼的美好希望在“（5）但愿人长久, ____________________”(《水调歌头》)中唱响。范仲淹的济世情怀在“（6）________________________,________________________”(《岳阳楼记》)中流传。
沉舟侧畔千帆过
千里共婵娟
先天下之忧而忧
病树前头万木春
后天下之乐而乐
2. 根据拼音写出相应的词语。（4分）
青年朝气蓬勃,像早晨八九点钟的太阳;像春日xiān yán（ ）的百花。青春富有梦想,在拼搏奋斗中绽放光芒。广大青年要心无páng wù（ ）地学习,做到开卷有益;要kè shǒu（ ）职业操守，敬业乐业;要不懈奋斗,砥砺前行,争做中华民族伟大复兴的脊梁。几千年来,一代又一代的青年,以青春之我,创青春之中国。历史和现实一再证明,青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年人的拼搏奋斗、蓬勃向上才是强盛中国的bù èr fǎ mén（ ）。
旁骛
鲜妍
不二法门
恪守
3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分)
A. 世间的万象炫人心目，请借东海之水，洗尽迷幻假象，用躬行去探求生命的真相。
B. 诗意地生活在这古巷里，听邻家女孩的浅吟低唱，听燕子交颈的呢喃。
C. 我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
D. 没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
C
3. 【解析】“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理浅显。不能用来形容恐惧。
4. 下面语段中画线句子都有语病，请改正过来。（写出修改方法即可）（3分）
生命没有高低贵贱之分。尽管我们很渺小，但应该让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安享晚年的保障；①对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，②这样你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，③对着我们这颗无数美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要！
（1）第①处成分残缺，应______________________________________
（2）第②处搭配不当，应______________________________________________________________
（3）第③处语序不当，应_______________________________________
在句末添加“的对象”。
将“走进”改为“翻开”或将“一页”改为“一天” 。
将“无数”移到“生灵”前。
5. 仿照画线句子，续写两句话，使之构成排比。（4分）
倾听是心灵的水珠，能折射出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影；_________________________，_________________________；_________________________，_________________________。
倾听是划破夜幕的流星
能给人们带来希望
倾听是一朵不败的花儿
能绽放生命之蕊
二、阅读(46分)
(一)文言文阅读(19分)
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，籍丰草听山流之潺湲饮石泉之滴沥此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐，不动其心。或有欲于心，顾力不可得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐尔。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得，亦其理与势之然欤。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。
（选自欧阳修《浮槎山水记》）
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6. 解释下列加点词语在句子中的意思。（2分）
（1）树林阴翳 ____________________
（2）彼富贵者之能致物矣 ____________________
获得，得到。
遮盖。
7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A. 临溪而渔/执策而临之
B. 太守归而宾客从也/从口入，初极狭
C. 而不知人之乐/而其不可兼者
D. 而不知太守之乐其乐也/富贵者之乐也
C
7.【解析】A. 靠近/面对着；B. 跟从/自、于；C. 却，表转折；D. 以……为乐/乐趣。
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。_____________________________________________________________
（2）而山林之士视天下之乐，不动其心。__________________________________________________________________________________________________________________________
醉了能够同大家一同快乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。
并且那些隐居山林的人看待天下的乐趣，没有一样能使他们动心。
9. 请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（3分）
籍 丰 草 听 山 流 之 潺 湲 饮 石 泉 之 滴 沥 此 山 林 者 之 乐 也。
10. 两文都写到“乐”，如何理解甲文的“太守之乐”？乙文中作者写“富贵者之乐”的用意是什么？试根据选文内容概括回答。（4分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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甲文写“太守之乐”表现了作者与民同乐，随遇而安的旷达。乙文中将富贵者之乐与山林者之乐做对比，突出了李侯能够同时获得更多的乐趣，表现了他的贤达。
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11. 甲、乙两文都在写“乐”，甲文主要侧重于写滁人的________________与作者的___________________________________，乙文主要侧重于写李侯的_______________________。（3分）
宴酣之乐
乐人之乐（或：与民同乐）
山林之乐
参考译文：
【乙】取尽天下的万物，自己所想要的东西没有得不到的，这是富贵的人的乐趣。至于荫蔽在松荫下，枕垫着茂盛的青草，倾听山溪潺潺流淌的声音，喝着清澈的石泉水，这是隐居山林的人的乐趣。并且那些隐居山林之人看待天下的乐趣，没有一样能使他们动心。或许（那些隐居山林的人）在心里有那种想法，考虑到自己的能力不可达到就不再强求了，于是能够隐居在山林中并在这里获得乐趣。那些富贵的人能够获得物质上的满足，但他们不可能同时得到的，是隐居山林的乐趣。只有那些富贵的时候不能二者兼得，之后变得贫贱的人，才能由此自得其乐并超脱世俗。如果两样都得不到，这也是情理和权力地位使然。现在李侯生长在富贵之家，既满足了耳目的快乐，又感受到了山林的乐趣。至于他攀登高山，走遍了幽深隐蔽的地方，到达了常人不能到达的地方，他同时获取的东西可以说是很多的了。
(二)实用类文本阅读(10分)
材料一：
新华社武汉1月29日电（记者谭元斌） 中国科学院武汉病毒研究所的最新研究表明，新型冠状病毒可能来源于蝙蝠。这是这家研究所29日对外公布的消息。
据悉，中科院武汉病毒所石正丽团队1月23日发表文章《一种新型冠状病毒的发现极其可能的蝙蝠起源》，提出新型冠状病毒或来源于蝙蝠。
这篇文章首次证实了新型冠状病毒使用与SARS冠状病毒相同的细胞进入受体，并发现新型冠状病毒与一种蝙蝠的冠状病毒的序列一致性高达
96％。这为后续病毒致病机理、病毒溯源等研究提供了重要依据。
（新华社2020年1月29日）
材料二：
蝙蝠是很多传染病的元凶，像埃博拉病毒都有可能从蝙蝠的身上传播给人类，但是为什么它们有这么多病毒自己却安然无恙呢？研究人员对蝙蝠做了研究。大家是否听说过“干扰素”这个词，它其实是免疫系统的一部分，当身体被细菌或其他病毒侵入的时候，干扰素就会给身体发送信号，能够通过一系列步骤让基因制造各种反应对抗疾病，而蝙蝠身上的干扰素虽然要比人类的少，但是它们却可以携带多种致命病毒而活得好好的。
人类的干扰素有十多种，其中Ⅰ类干扰素作用是比较大的，也是被研究得最多的，如果人类的身体被病毒入侵，这个干扰素就会马上行动。这种干扰素还是很有用处的，功能还不少，其中一种功能就是对基因的转录，将DNA的序列变为可以抵抗这些细菌的蛋白质用于激活免疫系统。有一种“杀手细胞”专门在体内巡逻，就是人体的治安管理员，找到坏的细胞壁，然后让这种细胞释放出一种蛋白质。这种蛋白质可以破坏细胞的细胞壁，就可以停止它们的分裂，让它们走向死亡。
因为蝙蝠身体里的干扰素的数量和类型都远少于人类，但是至关重要的Ⅰ类干扰素都处于活跃状态，一直充斥在细胞内，而人类的这种干扰素只有在身体遭遇到病毒入侵的时候才活跃。蝙蝠的免疫系统做到了高度警觉，随时准备着。所以蝙蝠可以携带多种病毒依然不会生病死亡。如果人类有蝙蝠的这种免疫系统，那就可以少生病，人类也就更加长寿了。
材料三：
在中国传统的装饰艺术中，蝙蝠的形象被当作幸福的象征，习俗运用“蝠—福”字的谐音，蝙蝠从读音甚至可以寓意为“遍福”，并将蝙蝠的飞临，结合成“进福”的寓意，希望幸福会像蝙蝠那样自天而降。
蝙蝠在维护自然界的生态平衡中起着很重要的作用，各种食虫类蝙蝠能消灭大量蚊子、夜蛾、金龟子、尼姑虫等害虫，一夜可捕食3 000只以上，对人类有益。蝙蝠所聚集的粪便还是很好的肥料，对农业生产有用。经过加工的蝙蝠粪被称为“夜明砂”，是中药的一种。蝙蝠还是人类研究动物定向、定位及休眠的重要对象。借助仿生原理，人类根据蝙蝠的回声定位系统制造出了雷达。
（选自新华网）
12. 下列对材料一的解读，不正确的一项是( )(3分)
A. 中科院武汉病毒所石正丽团队1月23日发表的文章，提出新型冠状病毒来源于蝙蝠。
B. “新华社武汉1月29日电”交代通讯社的名称、发电地点、发电时间，以体现信息真实、报道及时。
C. “据悉”是引用部分的提示语，用“据悉”两字，也有免责的意图，表示对引用信息无法证实其真伪。
D. 这段材料发现新型冠状病毒与一种蝙蝠的冠状病毒的序列一致性达九成多。
A
12. 【解析】根据材料一中的“提出新型冠状病毒或来源于蝙蝠”可知A选项语意表述过于绝对，与原文不符。
13. 结合材料，谈谈为何蝙蝠可以携带多种病毒依然不会生病死亡，而人类却难以抵御病毒的攻击。（3分）
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因为蝙蝠身体里至关重要的Ⅰ类干扰素都处于活跃状态，一直充斥在细胞内，而人类的这种干扰素只有在身体遭遇到病毒入侵时才会活跃，蝙蝠的免疫系统做到了高度警觉。
14. 有人认为，蝙蝠携带了很多病毒，给人类的生存造成了巨大的威胁，我们应彻底消灭它们。你是否同意上述观点？结合材料和生活简述理由。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不同意。①因为蝙蝠在维护自然界的生态平衡中起着很重要的作用，各种食虫类蝙蝠能消灭大量蚊子、夜蛾、金龟子、尼姑虫等害虫。②蝙蝠的粪便还是很好的肥料，对农业生产有用，经加工后还可做成中药。③蝙蝠还是人类研究动物定向、定位及休眠的重要对象。④在生活中，蝙蝠也是生态系统的一员，若消灭了蝙蝠，生态系统就会崩溃。
【解析】解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息。②合理地概括信息。③按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中，如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是答题的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
(三)文学类文本阅读(17分)
　　永远的仙人掌
　　刘德刚
①爷爷从讲台上下来的时候，我的父亲刚满十八。爷爷对我父亲说：“你必须得去代课，鹰嘴岩小学是离不得人的。”年轻气盛的父亲有他自己的理想，磨蹭着，没有立马行动，爷爷迅速暴跳如雷，说：“去也得去，不去也得去！代代课教教书有什么不好？边教书自己边复习，兴许还有希望去参加高考。”
②父亲到底没能拗得过爷爷，接过爷爷早就给他准备好的包裹，就到乡中心校去报到。见到校长，校长乐呵呵地说：“好啊！我们正愁找不到代课的老师呢。你文化高，来代课，那再好不过了。不过，先把你安排到你父亲教书的那个学校去吧，虽然条件差了点，但我们后面慢慢想法，委屈你了，小伙子。”父亲没有多说什么，点点头，离开中心校，走向了二十里开外的鹰嘴岩村小学。
③翻山越岭，跋山涉水，约莫三个小时后，天已擦黑，父亲才带着一身汗水，走到了鹰嘴岩小学。学校唯一的王校长，顶着夜色在校门口耐心地等待我的父亲。“累了吧？”王校长说。“还行。”父亲喘口气，接过王校长递过来的水，父亲问：“学校一共就我们两个人？”“对，就我们两个人。”王校长说：“以前是跟你爸爸一起，现在又跟你了，你子承父业，了不起啊！”“呵……”父亲叹了口气。
④昏暗的灯光下，我的父亲和王校长一起，支起铁锅，架起柴火，煮了一碗面条。王校长说：“这就算是你参工的第一顿饭了。”父亲没说什么，只是在他用筷子翻动面条时，才发现，面条最下面，还有两个香喷喷的煎鸡蛋。一种朴实的感动，就悄然涌进了我父亲的心头。
⑤第二天，父亲开始了他第一天的教师生涯，周围的群众听说前几天退休的那个刘老师的儿子又来代课了，都跑到学校看来了。王校长说：“没什么好看的。
人家小刘是高中生，你们还有什么不放心的吗？”“哪儿是不放心嘛，”人群中有人说，“我们就是想来看看，其实也没别的意思，不过，顺便看看他有什么需要帮忙的。”“没了，没了，”父亲说，“挺好的，有什么需要帮忙时，我再找你们。”听了这话，大家感觉才放心了一样，留下衣兜或裤兜里装着的两个鸡蛋，或是两把绿豆，说着，笑着，心满意足的样子，离开了学校。
⑥后来，父亲对王校长说：“学校是不是该绿化一下，栽点花草，漂亮一些？”王校长说：“是啊。可是，这山太高，缺水，土地贫瘠，沙化，差不多的花草是养不活的。我和你爸爸以前也栽过，什么芍药牡丹，月季玫瑰，娇气，栽好了，没过多久，枯了。”王校长叹口气，继续说，“条件差，连好一些的花都是留不住的。”
⑦父亲抬起头，他看见，王校长的眼里，隐隐有一种失落。父亲听得出来，王校长所说的好花是留不住的，应该是什么意思。
“那这样吧，”父亲说，“名花栽种的条件太苛刻，我们不栽名花，栽那些好养易活的花草，就能留住了。”王校长笑了，饱经风霜的脸上，千沟万壑的皱纹如水纹般一圈圈荡漾开来。
⑧父亲回到中心校，对校长说，他想在中心校的花台里分移些花草到鹰嘴岩小学。校长的说法跟鹰嘴岩村小王校长的说法一样，校长说：“你们那儿，山高，缺水，土地贫瘠，沙化，好花不易栽活，你就分些仙人掌去吧，仙人掌不择条件，不需要太多的水分和养料，放到哪儿都能存活，你们那儿，很适合仙人掌栽植的。”
⑨在父亲的努力下，学校有了花台，花台里有了唯一的花草——仙人掌。仙人掌真的是一种好养易活的花，真的没有需要太多的水分和养料。每天，伴着琅琅书声，它悄悄拔节生长，几个月后，在仙人掌的顶端，竟然有了好几朵骄傲开放的小花。
⑩几个月后，我的父亲也从乡中心校领到了他半年来的工资——五十元钱的代课金，他所教的那三个班获得了全乡第一名的好成绩。
一年后，王校长问我父亲：“你还代吗？”父亲一头雾水，说：“当然还代，教书挺好的，不代，这里的孩子怎么办？”王校长握住我父亲的手，哽咽着说：“谢谢！”时光如梭，转眼，父亲在鹰嘴岩村小学扎根有三十年了。
（选自《小小说选刊》，有删改）
15. 梳理文章主要情节，体会文中“父亲”的情感，用简洁的语言将内容补充完整。（4分）
①________________________________，父亲年轻气盛，不愿去→父亲跋山涉水去代课，被逼无奈，勉强去→王校长、乡亲热情招待，②__________________→③_______________________，④____________________→父亲扎根村小学三十年，无怨无悔。
爷爷要求父亲去村小学代课
朴实的感动
父亲为村小移植仙人掌
内心安定
16. 赏析文中画线的句子。（4分）______________________________________________________________
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比喻新颖独特，把王校长千沟万壑的皱纹比作一圈圈荡漾开来的水纹，形象生动地反映了王校长听到父亲说“栽那些好养易活的花草，就能留住了”，明白父亲有扎根于此的意愿时非常高兴的心理。
17. 小说以“永远的仙人掌”为题，好在哪里？试加以分析。（4分）______________________________________________________________
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小说的情节和 “仙人掌”有关，且“仙人掌”具有比喻义和象征义。文中的父亲接过爷爷代课的接力棒，扎根村小学三十年，种下仙人掌的行为实际上就和父亲扎根村小学的行为相互对应，主题上相互契合。小说以此为标题，关注了乡村学校恶劣的条件，“永远”二字，表达了作者对代代相传乡村教师的敬意。以此为题，含蓄隽永，意蕴深厚，耐人寻味。
【解析】本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。
18. 下列材料是原文的另一个结尾方式。有人认为这是狗尾续貂，多此一举；有人认为是画龙点睛。你更认同哪一种观点，联系材料和文章内容，说明理由。（5分）
高考落榜后，不知为什么，我竟没有找到拒绝我父亲的理由。尽管在此之前，我曾在他面前赌咒发誓说，我是绝对不会去他那个鹰嘴岩村小学代课的。
同父亲一起来到那所村小学，父亲也像当年的王校长一样，支起铁锅，架起柴火，给我煮了一碗面条。翻开面条，我发现，碗底仍然有两个黄灿灿的煎鸡蛋。我忽然有一种说不出的感动，泪水夺眶而出，我背转身，将面条吃得呼呼响，以掩盖我那轻微的啜泣声。
第二天，我发现父亲曾说起过的那些仙人掌，当年，稀稀拉拉，而现在，早已枝繁叶茂，层层叠叠。在花台的西南角，那簇最繁茂的仙人掌下，又有一抹新绿，嫩嫩的，正以一种扎根黄土的姿势，努着力，拼命地向上生长。
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示例一：我认为是狗尾续貂。选文以父亲为主角，刻画了父亲和爷爷两代人像仙人掌一样艰难却又顽强地扎根于乡村教育的形象，给乡村教育带来了希望之光。简洁凝练的结尾是留白的艺术，给读者以深深的感动和深刻的思考。这段话加上之后，缺少了更多元化的想象。
示例二：我认为是画龙点睛。原文中爷爷把接力棒传给父亲，材料中父亲又把接力棒交给“我”，“我”成为下一代的传承者。加上材料后，写出了三代人在乡村教育中的传承故事，“我们”都像仙人掌一样，在贫瘠的乡村教育上奉献，向上生长，更能够凸显对这些乡村教育者的敬意，与标题“永远的仙人掌”相呼应。
三、作文(50分)
19. 阅读下面的文字，按要求作文。
不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。
请以《有一束光照亮我》为题，写一篇文章。
要求：①写出自己的经历和体验，感情真挚，思想健康，不得抄袭和套作；②文体不限，文体特征鲜明；③不少于600字；④文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
附加题(10分)
阅读下列名著选段，完成1—3题。
鱼 化 石
艾 青
动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；
过了多少亿年，/地质勘探队员，/在岩层里发现你，/依然栩栩如生。
但你是沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能动弹；
你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。
凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：/离开了运动，/就没有生命。
活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。
1. 下列对诗句中词语的解说,不正确的一项是 ( )(3分)
A.“在大海里浮沉”中“浮沉”是指鱼儿在水中忽上忽下。
B.“你绝对的静止”中“绝对”是用来限制“静止”的,指变为化石的鱼儿彻底静止的状态。
C.“能量也要发挥干净”中“发挥”表示把意思或道理充分表达出来。
D.“但你是沉默的”中“沉默”是不讲话的意思，表示此鱼已经死去，成为化石了。
C
【解析】“能量也要发挥干净”中“发挥"意思是把内在的性质或能力表现出来。
2. 全诗共七节，在诗意上可分为四层，试简述各层的主要内容。
(3分)
第一层：鱼的自由活泼；第二层：______________________________；
第三层：__________________________________________________；
第四层：__________________________________________________。
3. 艾青的《鱼化石》是一首哲理诗，诗人通过对鱼化石的记叙和描写，揭示了一个怎样的人生哲理？(4分)
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鱼的生命遭受毁灭的悲剧
鱼化石的形态
诗人从鱼化石中获得的领悟
在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义就在于抗争。