课堂教学设计表
课题 《在农场里》 授课人 徐老师
授课性质 音乐课 授课对象 小学一年级
教学方法 讲授法、引导法、示范法、实践法
教学目标 情感态度价值观：从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。 过程与方法：通过各种动物不同的叫声长短，从而理解节奏的时值。 教学与技能：能从动物中体验到“X”“XX”“X—”三种长短不同的节奏，能有表情的演唱歌曲，能加入自己喜欢的小动物演唱。
教学 重难点 重点：体验“X”“XX”“X—”三种节奏。 难点：能用自然亲切的声音演唱歌曲。
具体过程 教师活动 学生活动 设计意图
1.导入 今天，一些小动物在农场里举行演唱会，邀请我们一起去参加，大家想去吗？下面我们就一起坐火车到农场去。小朋友们坐好啰！（播放《火车开了》） 学生搭着肩膀、听着音乐、合着歌曲节奏走一圈到自己的位置上坐好。 有趣的情境导入让学生们注意力集中。
2.新课 1.我们已经来到农场了，看有几只小动物在欢迎我们呢，看它们是谁？听它们在说些什么？ 2.课件出示节奏，并播放录音范读： 汪 汪 ︱汪 汪︱欢迎 你︱欢迎 你‖ 叽叽 叽叽︱ 叽叽 叽叽︱欢迎 你︱欢迎 你‖ 喵 — ︱ 喵— ︱欢迎 你︱欢迎 你‖ 3.这些声音分别是那些小动物的？我们也来学它们的叫声和它们打招呼好吗？（上述谱子） 模仿各动物声音读节奏，初步感受四分音符、八分音符、二分音符的长短 老师变成小导游带着同学们来到农场里
3.深入 1.演唱会马上就开始了，小朋友们，我们一起听听，谁在唱歌？它们是怎样唱的？ 2. 播放课件歌曲《在农场里》。要求仔细听，提问：谁在唱歌？它们是怎样唱的？ 3.按照歌曲节奏朗读歌词。（听读法） 注意：小动物们在唱歌时休息了一拍，你知道在些地方吗？（初步认识休止符及其用法） 4、学唱歌词 聆听歌曲 回答问题 3.学习休止符 4.学唱歌词 将情境贯穿整个课堂，在课堂的40分钟不断抓住孩子注意力，让孩子感到有趣的学习体验。
4.总结 小朋友们，今天在农场里欣赏了小动物们的演唱会，我们认识了许多的小动物，还听到了它们优美的歌声；动物是我们人类的好朋友，所以我们要怎样对待它们呢？演唱会就要结束了，我们今天回到家，把我们今天学会的歌唱给我们的好伙伴、爸爸妈妈听好吗？ 学生回答：爱护它们、善待它们。 课堂总结使孩子们重新回顾课堂内容，再次感受到小动物的美好，明白要爱护小动物。(共16张PPT)
① X — | X — ||
② X X | X X ||
③ X X X X | X X X X ||
《在农场里》
渐强
渐弱
在
0
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唱唱，编编
小动物
地方
叫声
如：青 蛙在 池 塘 呱 0 呱 0 ......
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来湖
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露西尔·佩纳贝克词曲
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