小升初专项 课内阅读强化训练（含答案）

课内阅读强化训练
课内阅读。阅读《北京的春节》（节选），完成问题。
北京的春节（节选）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇及此。到了初五六，庙会开始风光起来，孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态与娴熟技能。
1．选文按照________顺序，分别描写除夕和初一的特点。除夕的特点是________，初一的特点是________。（用文中的词语来概括）
2．除夕的活动具体有哪些？写在下面的横线上。
______________
3．“鞭”字第8画是________，读音是________。“鞭”用音序查字法，应先查大写字母________，用部首查字法应先查________部。“鞭”在词典中的解释有：①鞭子；②形状细长类似鞭子的东西；③成串的小爆竹。“鞭炮”一词中的“鞭”应选( )（填序号）
4．文中画横线的句子是个________句，在文中起________的作用。
5．古今文人曾写下许多描写春节的诗词，请你试着写出一句。
______________
课内片段阅读，完成下面小题。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—一他对于革命事业的信心。
——《十六年前的回忆》（节选）
6．给上述片段加上一个小标题________________。
7．文中画横线的句子是对父亲的______和______描写，“____________”、“____________”等描写说明敌人对李大钊施了重刑；“________”一词说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强；“________”一词充分体现了李大钊对亲人的爱。
8．父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。这时，他心理也许在想：_______________________
9．“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”是指：____________________
10．父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出两个。
________________ ________________
阅读
真理诞生于一百个问号之后＜节选＞
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香味扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么。这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
11．根据解释从文中找出相应的词语填空。
（1）看惯了就不觉得奇怪。 ( )
（2）指追溯事物发生的根源。 ( )
12．第二自然段中加引号的“？”指的是________，“！”指的是________。
13．第三自然段主要写了石蕊试纸的发明这个事例，在这个事例中，“？”具体指的是什么？“！”具体指的是什么？
________________
14．文中加点的“敏感”一词说明________
15．第三自然段这个事例告诉我们怎样才能发现真理？
________________
课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。
16．选文出自文章( )，文中的“父亲”是( )同志。
A．《十六年前的回忆》 B．《为人民服务》 C．《我的伯父鲁迅先生》
D．鲁迅 E．李大钊 F．叶挺
17．选文的主要内容可以用小标题概括为________________。
18．关注外貌、神态描写，体会人物品质。
（1）摘抄一处父亲的外貌描写，谈谈你的体会。
外貌描写：_______________
我体会到：________________
（2）摘抄一处父亲的神态描写，体会父亲的品质。
神态描写：___________________
我体会到：___________________
（3）面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。”对这处描写理解不正确的是( )
A．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能坦然自若。
B．因为父亲被敌人严刑拷打已经痛苦不堪了，所以他不想对亲人说一句话。
C．因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量。
课内阅读：默读课文片段，作答后面的问题。
腊八粥（选段）
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
19．本短文主要写了______。除了能够表现腊八粥的香甜可口，还为下文的展开起到 _____的作用。
20．画横线句运用了的修辞手法，写出，从（正面／侧面）（选择正确的答案打“√”）写出腊八粥的美味。
21．画波浪线的句运用了的修辞手法，写出，从（正面／侧面）（选择正确的答案打“√”）写出腊八粥的美味。
22．如果用两个四字词语来形容八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是______、_____
阅读
表里的生物（选段）
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
23．在选文中找出描写“我”心理活动的语句，抄到答题卡上。
__________________
24．为什么“我吓了一跳”？
__________________
25．课文中“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话与上面短文哪一句话形成呼应？
__________________
26．“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”“这样的话”指什么话？为什么“我”不说了？
__________________
27．“我”是一个怎样的孩子？
__________________
阅读。
为人民服务（节选）
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
十六年前的回忆（节选）
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
28．片段（一）《为人民服务》选自毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲。下列词语中与“服务”意思相近的一项是（ ）
A．服从 B．效劳 C．服气 D．任职
29．围绕着“为人民服务”，作者讲了3个方面的意思。从节选的文段中找出关键词句，填写下表。
30．细读片段（二），面对“越来越严峻”的局势，父亲和亲友的态度有什么不同？
局势越来越严峻 亲友 父亲
（1）____________ （2）_____________
31．对比中再读父亲的语言，联系片段（一），判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）父亲一心考虑革命工作需要，早已将个人生死置之度外。( )
（2）危急情况下，父亲不顾自身安危，表现了无私无畏的革命精神。( )
（3）父亲鞠躬尽瘁，死而后已，他是在全心全意为人民服务。( )
（4）只有像父亲一样献出生命才是为人民服务。( )
32．通过对“为人民服务”的进一步了解，有几个同学展开如下讨论，你的观点是什么？请联系自身生活举例子说明观点。
__________________________________
课内阅读
《那个星期天》选段
①下午吧，母亲说、下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晩。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服，这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着，我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁，我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
33．第①段选文中哪句话描写了“光线正无可挽回地消逝”，用“____”画下来。
34．第①段选文中划波浪线的部分具体细致地叙述了人物的心理，写出了当时的“我”盼着_______。
35．第②段选文中最能概括“我”的心情的两个词语是( )和( )。
36．选文多处通过写光线的变化，表达“我”的心情。这用的是什么写法？（ ）
A．通过具体的事例表达感情。
B．通过丰富的想象表达感情。
C．把情感融入具体的景物之中。
D．把心里想说的话直接写出来。
阅读短文，回答问题。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声_________的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是_____________还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此________记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时_________就没了气。
37．把文中划线的词换成另一个词，意思保持不变。
一声不倒一声__________ 你莫不是_________
故此__________ 登时___________
38．请你联系上下文理解下面词语的意思。
揩揩眼泪：________________
两茎：________________
登时：________________
39．严监生给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中体会到的？
__________________________________
课内阅读。（《匆匆》片段）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日于从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ），从我脚边（ ）了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）了。
40．按照原文内容在（ ）里填上恰当的动词，这些词让我感受到__________、__________（填表示时光流逝快的四字词语）。
41．选段中，作者把自己对时光流逝的焦灼与遗憾之情融入到__________、__________、睡觉等生活中的寻常之事中，将抽象的事物变得具体可感，因而真切感人。
42．仿照画“______”的句子，用几句话把你对时间流逝的感触写下来。
_____________________________________
43．读了选段，你想到了哪句与时间有关的名言？请引用这句名言写一句话。
_____________________________________
1． 时间 热闹 休息
2．做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁
3． 横 biān B 革 ③
4． 过渡 承上启下
5．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【解析】
1．
本题考查了对描写顺序的辨析及根据语段内容填空的能力。
结合“除夕”“初一”这两个词可知，选文是按时间的顺序，分别描写除夕和初一的特点。结合“除夕真热闹”“初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。”可以得出，除夕的特点是热闹，初一的特点是休息。
2．
本题考查了对描写内容的辨析。
认真阅读第一自然段第二、三、四、五句话可知，本语段具体写了除夕时人们做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁等习俗，表现了除夕的热闹。
3．
本题考查了查字典的能力。
“鞭”的笔顺是横、竖、竖、横、竖、横折、横、横、竖、撇、竖、横、竖、横折、横、横、撇、捺。所以第八画是“横”，“鞭”的读音是biān，部首是“革”，用音序查字法，应先查大写字母“B”，用部首查字法应先查“革”部，“鞭炮”指成串的小爆竹。所以“鞭”的意思选择③
4．
本题考查的是对句子作用的辨析。
划线句子前半句承接上文，后半句引出下文，是一个过渡句，起到了承上启下的作用。
5．
本题考查的是对诗句的积累。
描写春节的诗句例如有宋代王安石的《元日》中的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”
6．受审时
7． 外貌 神态 没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 平静 慈祥
8．这可能是我们最后一次见面了，再见了亲人！你们一定要坚强地活下去，坚信革命事业必定会胜利，也希望你们化悲愤为力量！
9．对于革命事业的信心。
10． 镇定从容 英勇无畏
【解析】
6．
考查了如何加标题。本段主要写了李大钊一家在法庭上的表现。故题目可以为：在法庭上或者受审时。
7．
考查学生对描写手法的理解。阅读句子“在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，这句话是对父亲的神态描写和外貌描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人施了重刑；“平静”一词说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。
8．
考查了学生的想象力。结合文段内容，言之有理即可。如：孩子对不起了，为了革命的胜利这是我应该做的，不久的将来胜利一定会来的。
9．
考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，选文第4段中“伟大的力量”指的是对于革命事业的信心。从“安定”“沉着”这两个词可以体会到这份力量的强大。
10．
考查成语的理解和运用。
通过课文的学习可知，李大钊在敌人面前的泰然处之，是一个镇静，无畏的人。这一类的成语有：坚强不屈、坚韧不拔、镇定从容、坚毅顽强 等等。
11． 司空见惯 追根求源
12． 发现现象，提出疑问 通过探索，解决问题，发现真理
13．“？”具体指的是：这种遇到盐酸会变红的物质是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？
“！”具体指的是大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
14．波义耳善于敏锐的发现问题
15．只要善于观察， 不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
【解析】
11．
本题考查词语的解释。
（1）司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。
（2）追根求源：指追溯事物发生的根源。
12．
本题考查文章内容的理解。
由“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源”可知，“最后把‘？’拉直变成‘！’”中“？”指的是发现现象，提出疑问，“！”指的是通过探索，解决问题，发现真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
13．
本题考查文章内容的理解。
由“溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么。这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？”可知，在这个事例中，“？”具体指的是：这种遇到盐酸会变红的物质是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？
由“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。”可知，在这个事例中，“！”具体指的是：大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
14．
本题考查词语的理解。
“敏感”的意思是生理上或心理上对外界事物反应很快。在文中指波义耳看到溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，立刻想到紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。表现出波义耳善于敏锐的发现问题。
15．
本题考查文章的理解与分析。
第三自然段写了波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，于是提出问题：紫罗兰中什么成分遇盐酸会变红？然后他进行了许多实验，最后发现石蕊地衣遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。由此可知，只要善于观察， 不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
16． A E
17．被审时，在法庭上。
18． 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 明显看出李大钊受过苦刑，表现出李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质。 他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。 李大钊要用“安定”、“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 B
【解析】
16．
考查学生的文学常识。
阅读文段可知，片段选自课文《十六年前的回忆》，文中的“父亲”是中国共产党创始人之一的李大钊。
17．
考查起标题能力。
根据阅读可知，文段主要写了在法庭上，李大钊先生和家人相见的情景。故标题可为:法庭相见。
18．
考查学生对句子的理解。
（1）阅读句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知，这句话明显看出李大钊受过苦刑，表现出李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质。
（2）阅读句子“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。”可知，这句话在描写人物的神态，李大钊要用“安定”、“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
（3）阅读句子“面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。”可知，这句话在描写人物的动作、神态，从中体会到人物忠于革命事业的高尚的品质。因此不正确的一项是B。
19． 写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。 引出下文
20．排比
腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥
正面
21．拟人
人们对腊八粥的期盼
侧面
22． 垂涎欲滴 迫不及待
【解析】
19．
本题考查学生概括文段主要内容的能力。
结合“小孩子”“大孩子”“老孩子”以及“提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢”可知，总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。
20．
本题考查学生对文章内容的理解。
结合“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子”可知是运用了排比的手法，写出了从孩子到老人都喜欢腊八粥。
结合“谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢”可知是从正面写出了腊八粥的美味。
21．
本题考查学生对文章内容的理解。
结合“让它在锅中叹气”可知是运用了拟人的手法，写出了腊八粥对人的吸引力。
结合句子可知没有直接描写腊八粥的气味，所以是侧面描写，写出了腊八粥的美味。
22．
本题考查学生的词语积累情况。
结合“形容八儿对腊八粥的期待”可知，既要突出食物的美味，又要体现出急切的心情，由此可知是“垂涎欲滴”和“迫不及待”。学生写出它们的近义词也可以，答案不唯一。
23．大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同
24．因为父亲告诉“我”，表里的生物是蝎子。
25．但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
26．“这样的话”指“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
因为我懂得了表里没有生物。
27．“我”是一个天真活泼、喜欢幻想的孩子。
【解析】
23．
本题考查学生提取信息的能力。
结合“我只想”可知答案为“大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同”。
24．
本题考查学生提取信息的能力。
结合“我吓了一跳”可知答案是“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢”，从中提取信息即可。
25．
本题考查学生理解文章内容的能力。
结合“哪里有死的东西”可知就是有活的东西，所以和文中“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”相呼应。
26．
本题考查学生理解文章内容的能力。
联系上下文可知，“这样的话”指“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”
结合生活实际可知，“不说了”的原因是因为“我”清楚了表里没有活的生物，所以不再说了。
27．
本题考查学生分析人物形象的能力。
结合“证实我的猜测没有错”和“我只想”可知“我”是一个喜欢幻想、天真可爱的孩子。
28．B
29．（1）为人民利益而死比泰山还重；
（2）正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的
30． 劝他离开 坚决留下
31． √ √ √ ×
32．为人民服务，首先要让自己变得更优秀。在疫情期间，人人自危，可那些优秀的医护人员却凭着自己的能力与之抗衡，保护着所有人。
【解析】
28．
本题考查找近义词。“服务”的意思是履行职务，为大家做事。与“服务”意思相近的一项是效劳。
29．
本题考查学生对关键信息的提取。在阅读选文的时候，注意抓住体现文章主要内容的关键句子进行总结。
30．
本题考查学生对文本信息查找的能力。根据题干要求，找到描写人物态度的句子和关键词进行总结。
从“他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他”可知亲友的态度是劝他离开；从“父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’”可知父亲的态度是坚决留下。
31．
本题考查学生对人物形象的理解。抓住描写人物语言的句子，体会人物说话时的内心，感受人物的形象，并对比选项进行判断。为人民服务的方式有很多，不只是“献出生命”。故(4)说法有误。
32．
本题考查学生对文章观点进行拓展运用的能力和语言表达能力。仔细阅读题目中的提示，理解文章的观点，并联系生活实际举例。
示例：日常生活中节约资源、减少浪费是为人民服务；好好学习，学好知识和本领，长大后服务社会，也是为人民服务。
33．看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
34．母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。
35． 孤独 惆怅
36．C
【解析】
33．
此题考查我们的理解能力。
“光线正无可挽回的消逝”体现了时间的流逝之快，第一段的句子“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”里，描述的是光线渐渐暗下去，实则就是指时间在无可挽回的消逝。
34．
此题考查我们对句子的理解。
“……我一声不吭，盼着，我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁，”通过写我的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带我出去玩的心理。
35．
这是一场持续了一整天的等待，最终以我的“盼望”落空而告终，与其说黄昏是“孤独而又惆怅的”，不如说我自己的心情同样是孤独而又惆怅的，这两个词最能体现文中的“我”最后的心情。
36．
此题考查的是文章的写作手法，阅读文章我们可知，作者是带着自己强烈的遭遇或者处境而产生强烈的感情（如欢乐 悲哀、苦闷等）去观察和描写客观的自然景物，并且自觉或者不自觉的把这种主观来的感情熔铸到客观的景物当中，以客观之景物来寄托感情。
37． 一声连着一声 是不是 所以 顿时
38． 擦擦眼泪 两根 顿时，立刻
39．严监生是嗜钱如命的守财奴。从“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这句话里可以体会到。
【解析】
37．
本题考查了学生词语替换的能力。结合词义和自己的积累，正确替换即可。
“一声不倒一声”的意思是一声连着一声，故可以用“一声连着一声”替换。
“莫不是”的意思为是不是，故可以用“是不是”替换。
“故此”的意思是所以，故可以用“所以”替换。
“登时”的意思是立刻、顿时，故可以用“顿时”替换。
38．
考查了学生理解词语的能力。结合上下文理解即可。
“揩揩眼泪”的意思是擦擦眼泪。
“两茎”的意思是两根。
“记念”的意思是挂念。
39．
考查了学生对人物形象的评价。结合语段内容，用通顺的语言合理评价即可。
从“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”“他就把头摇了两三摇。”“他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”“点一点头，把手垂下，登时就没了气。”可以看出，作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动作、神态作了细致的刻画，展现了一个吝啬，爱财胜过生命的守财奴的形象。
40． 跨过#飞去#溜走#闪过 白驹过隙#光阴荏苒
41． 洗手 吃饭
42．画画的时候，日子从图纸上过去；踢球的时候，日子从足球上过去；读书的时候，日子从字节中过去。
43．我想到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
造句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。所以，我们要从小珍惜时间，好好学习，不让将来长大了后悔。
【解析】
40．
考查对文章的理解和识记。
本文出自朱自清的《匆匆》，原文选段为：
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
41．
考查对文章的理解。
从“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”中可以看出作者把自己对时光流逝的焦灼与遗憾之情融入到洗手、吃饭、睡觉等生活中的寻常之事中。
42．
本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
43．
考查学生对珍惜时间的名言积累以及造句能力。造句时要注意语言表达合理通顺即可，答案不唯一。
名言积累：
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。