2021-2022学年八年级物理上学期
第二章声现象
第一节 声音的产生与传播 （课后巩固练习）
1.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（ ）
A.空气可以传播声音
B.只要闹钟振动，就可以听到闹铃声
C.听不见闹铃声了，是由于闹钟不再振动
D.听到闹钟声又逐渐变大，是由于闹钟振动逐渐变剧烈了
2.如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（ ）
A. 拨动张紧的橡皮筋
B. 真空罩中响铃的闹钟
C. 敲击水瓶琴
D. 关闭的立体声收音机
3.按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（ ）
A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C.只有鼓的声音是因为振动而产生的
D.只有锣的声音是因为振动而产生的
4.年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（）
A.月球上声音传播速度快 B.月球上只能传递超声波
C.月球上是真空，不能传声 D.月球上航天员声带无法振动发声
5.林红同学在一根注满水的长铁管一端敲一下，小月同学将耳朵贴在铁管另一端，能听到三次敲打声。声音按先后顺序到达人耳的传播介质分别是（）
A.空气、水、铁管 B.水、空气、铁管 C.水、铁管、空气 D.铁管、水、空气
6．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音可在真空中传播
B．声音是由物体振动产生的
C．“轻声细语”指的是降低声音的音调
D．分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠响度
7.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）
A.利用回声可以测量月球到地球的距离
B.“余音绕梁”说明不振动也可以发声
C.“潜水员能听到岸上的声音”和“隔墙有耳”说明了固体能传声
D.“气球的破裂声”“笛声”和“雷声”都是由空气振动产生的
8．上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递________；如图所示，俊俊同学能听到同桌同学轻扣桌面的声音，说明________可以传声.
9.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”从物理学角度看，诗中的 “钟声”是由于钟的________而产生的，并通过________传到人的耳朵。
10.掩耳盗铃是大家非常熟悉的故事，从物理学的角度分析盗贼所犯的错误。既没有阻止声音的________，又没有阻止声音的________，只是阻止声音进入自己的耳朵。
11.敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的 产生的；我们能听见鼓声是通过 传播的．
12.我们生活在一个有声世界里，我们听到的所有声音都是由物体的________产生的；在下列4个选项（①空气；②水；③钢铁 ④真空。）中，不能传声的有________（选填序号）；在相同的介质条件下，假设次声波的传播速度为v1 ， 超声波的传播速度为v2 ， 则它们的大小关系是v1________ v2（选填“＞”“＝”或“＜”）。
13.小明在参加学校运动会，他参加100m赛跑的成绩是12s，则他的平均速度是________m/s（结果保留一位小数）；如果终点的裁判员是听到枪声才开始计时，那么裁判员计时就计________0.29s。（填“多了”或“少了”）
14．在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验：
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明_______________；
(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为了使实验现象明显，改进方法是：________________________；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_____________；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将_______，并由此推理可知：_______________。
15.声音在海水中的传播速度为，为开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁。若探测船发出的声音信号经被探测仪接收，求暗礁与船之间的距离。
16.某人站在铁路旁，看见远处的铁路检修工人用小铁锤向铁轨敲了一下，他贴近铁轨，过了一会儿听见了两次敲击声。若两次声音间隔为，该人离敲击处，求声音在铁轨中传播的速度是多少米/秒？（已知声音在空气中的传播速度是）2021-2022学年八年级物理上学期
第二章声现象
第一节 声音的产生与传播
知识点精讲
★知识点一：声音的产生
1.声音的产生
声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
声音的产生实验验证
声音是由物体振动产生的。常见的实验验证有：
（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；
（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；
（3）敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开；
（4）敲击音叉，用音叉接触水面，观察水面的变化；
（5）说话时，用手按住声带，感受声带的振动；
（6）音箱发声时，用手按住音箱的纸盆；
（7）确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。
★知识点二：声音的传播
（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
声音的传播实验验证
声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是气体、液体和固体，没有介质声音无法传播。
（1）把发声体（闹钟等）放在密闭容器中，慢慢抽出里面的空气，可以发现声音逐渐减小，直至听不到声音。
（2）声音在气体、液体和固体中的传播速度不同，在气体中传播速度最小，在固体中传播速度最大。
（3）在太空中声音无法传播（太空是真空），宇航员与地面通话靠的是电磁波（无线电）。
★知识点三：声速
（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。
（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
即学即练
1．关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A. 声音可以在真空中传播；B. 吉他是靠琴弦的振动发声；
C. 音乐一定不会成为噪声；D. 振幅大小决定音调的高低
【答案】B。
【解析】A．声音不能在真空中传播，故A错误；
B．吉他靠的是弦的振动而发声的，故B正确；
C．音乐对需要休息的人来说是一种噪声，故C错误；
D．影响音调高低的因素是频率，发声体振动越快，则振动频率越高，音调越高，故D错误。
故选B。
2. 如下图所示是我国春秋战国时代的乐器——编钟，关于编钟下列说法正确的是（ ）。
A. 悠扬的编钟声是由钟的振动产生的；
B. 大小不同的钟振动幅度相同时，发声的音调相同；
C. 敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大；
D. 通过钟声能判断钟否破损，只利用了声波传递能量
【答案】A。
【解析】A．声音是由物体振动产生的，悠扬的编钟声是由钟的振动产生的，故A正确；
B．声音的响度与振幅和距声源的距离有关，声音的音调与发声体振动的频率有关，不同的钟振动幅度相同时，发声的音调不相同，故B错误；
C．敲钟时，用力越大，钟的振幅越大，响度越大。声音的传播速度与介质和温度等因素有关，声音的传播速度与响度无关，声音在空气中的传播速度是不变的，故C错误；
D．声音可传递信息和能量，通过钟声能判断钟是否破损，利用了声波传递信息，故D错误。
故选A。
3．小明家购置了一台超声波洗碗机。餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗，洗碗机发出的超声波（ ）。
A．是由物体振动产生的 B．只能在水中传播
C．传播速度是3×108m/s D．不能传递能量
【答案】A。
【解析】A、超声波是声波，是由物体振动产生的，故A正确；
B、超声波可以在任何介质中传播，故B错误；
C、光在真空中的传播速度是3×108m/s，超声波在水中的传播速度远小于此数值，故C错误；
D、超声波可以传递信息，也能传递能量，故D错误。
故选：A。
4."五四"青年节期间，学校举办了以"奋斗百年路，启航新征程"为主题的庆祝中国共产党成立 100 周年歌咏比赛。下列说法正确的是 ( )。
A.合唱声是由空气振动产生的 B.合唱声是通过空气传入人耳的
C.合唱声可以在真空中传播 D.将音箱音量调大改变了合唱声的音色
【答案】B。
【解析】合唱声是由人声带振动产生；声音的传播需要介质，不能在真空中传播；音量调大是改变了声音的响度。
5．下列说法中正确的是（ ）。
A．物体不振动，仍然可能发声；
B．只要物体振动，我们就一定能听到声音；
C．声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质；
D．以上说法都不对
【答案】C。
【解析】A. 物体振动停止，发声停止；故A错误；
B. 有物体振动，并且有传播介质，且物体发出声音的频率在我们的听觉范围以内，我们才能听到，故B错误；
C. 声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质，故C正确；
D. 由以上分析可知，D错误。故选C。
6.如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。有关编钟的说法正确的是（ ）。
A. 敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的；
B. 编钟发出声音在空气中的传播速度是3×108m/s；
C. 用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的音调不同；
D. 编钟发出的声音与其它乐器声不同，是因为它们发出声音的音调不同
【答案】A。
【解析】A．声音是由物体振动产生的，敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的，故A项正确；
B．声音在15℃的空气中传播速度是340m/s，故B项错误；
C．用大小不同的力敲击同一个编钟，发声体的振幅不一样，响度不同，故C项错误；
D．编钟的结构和材料与其它乐器不同，所以编钟发出的声音与其它乐器声发出声音的音色不同，故D项错误。
故选A。
7．下列关于声现象的说法中，正确的是（ ）。
A．吹奏长笛时，笛声是由空气柱的振动产生的；
B．同一乐器，弹奏的频率不同，发声的音色就不同；
C．声波在空气中的传播速度约为340m/s，比水中传播快；
D．上课时，听到窗外嘈杂的噪声后关上窗户，是从声源处减弱噪声
【答案】A。
【解析】A、吹奏长笛时，笛声是由笛子内部的空气柱振动产生的，故A正确。
B、同一乐器，弹奏的频率不同，发声的音调就不同，故B错误。
C、声音在空气中的传播速度小于在水中的传播速度，故C错误。
D、关上窗户是在传播过程中减弱噪声的，故D错误。
故选：A。
8．一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将（ ）。
A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定
【答案】B。
【解析】因为水是液体，空气是气体，而声音在液体中要比在气体中传播快，所以声音从水里传到空气中，它的传播速度将变小。
故选B。
9.为增强居民对新冠病毒的科学防护意识，社区工作人员用大喇叭在小区内播放疫情防护知识。关于此现象，下列说法正确的是（ ）。
A．大喇叭发出的声音是由物体振动产生的；
B．大喇叭发出的声音是次声波；
C．声音在空气中的传播速度是3×108m/s；
D．工作人员调节大喇叭的音量，是为了改变声音的音调
【答案】A。
【解析】A、声音是由物体振动产生的，大喇叭发出的声音是由大喇叭的纸盆振动产生的，故A正确；
B、次声波不在人的听觉频率范围内，人耳感觉不到，所以大喇叭发出的声音不是次声波，故B错误；
C、通常情况下，声音在15℃空气中的传播速度约为340m/s，故C错误；
D、工作人员调节大喇叭的音量是为了改变声音的响度，故D错误。
故选：A。
10．小明在参加学校运动会，他参加100m赛跑的成绩是12s，则他的平均速度是________m/s（结果保留一位小数）；如果终点的裁判员是听到枪声才开始计时，那么裁判员计时就计________0.29s。（填“多了”或“少了”）
【答案】8.3；少了。
【解析】（1）他的平均速度：v==≈8.3m/s；
（2）听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了；
所以少的时间为t==≈0.29s。
故答案为8.3；少了。
11.学校音乐课上，同学们齐声合唱《歌唱祖国》。同学们的歌声是声带_______产生的，歌声是通过____传播到音乐老师的耳朵里的。
【答案】（1）振动；（2）空气。
【解析】声音是由物体振动产生的，正在发声的物体一定在振动。唱歌时，人的声带在振动。
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能够传声，歌声是通过空气传到观众的耳朵里的。
12.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”从物理学角度看，诗中的 “钟声”是由于钟的________而产生的，并通过________传到人的耳朵。
【答案】.振动；空气
解答：声音是由物体振动产生的，诗中的 “钟声”是由于钟的振动而产生的。声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为声音传播的介质。诗中的 “钟声”是通过空气传到人的耳朵的。
分析：声音是由物体振动产生的；人听到的声音是通过空气传到人的耳朵的。
13．在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验：
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明_______________；
(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为了使实验现象明显，改进方法是：________________________；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_____________；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将_______，并由此推理可知：_______________。
【答案】发声的物体在振动；在桌面上撒一些纸屑；空气可以传播声音（或声音可以传递能量或声音的传播需要介质或发声的物体在振动）；逐渐变小；真空不能传声。
【解析】(1)[1]此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动。
(2)[2]为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察。
(3)[3]由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音，也能说明声波具有能量。
(4)[4]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以闹钟声会逐渐减弱。
[5]如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到闹钟声，这说明声音靠介质传播，真空不能传声。
14.如图将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：
（1）在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐________
（2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐________
（3）此实验现象说明声音的传播需要________，同时通过推理可知：________不能传声。
【答案】（1）减小
（2）增大
（3）介质；真空
解答：(1)在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到声音将会减小。(2)再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，由于声音传播的介质增多，因此听到声音将会增大。(3)由于介质（空气）逐渐减少，故声音逐渐减小。如果完全没有空气了，将会听不到声音，说明声音的传播需要介质，真空不能传播声音。
分析：（1）将真空罩中的空气抽出，声音减小；（2）传播声音的空气增多，声音的响度变大；（3）声音的传播需要介质，真空不能传声。
15.一辆火车以30m/s的速度在平直的轨道上驶向一座高山，在山前某处鸣笛，火车鸣笛后2s司机听到回声，则司机鸣笛时距离上有多远？
【答案】.解：
汽车行驶的速度：
v1=30m/s，
由v= 可得，
在t=2s的时间内，汽车行驶的距离：
s1=v1t=30m/s×2s=60m，
声音传播的距离：
s2=v2t=340m/s×2s=680m，
设鸣笛时汽车到山崖的距离为s，
则：2s=s1+s2 ，
s= （s1+s2）= ×（60m+680m）=370m．
答：汽车鸣笛时距离山有370m．
分析：利用 s1=v1t 和 s2=v2t ，再根据s、 s1、s2、之间的关系 2s=s1+s2 ， 代入已知量，求出 汽车鸣笛时距离山有多远.2021-2022学年八年级物理上学期
第二章声现象
第一节 声音的产生与传播
知识点精讲
★知识点一：声音的产生
1.声音的产生
声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
声音的产生实验验证
声音是由物体振动产生的。常见的实验验证有：
（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；
（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；
（3）敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开；
（4）敲击音叉，用音叉接触水面，观察水面的变化；
（5）说话时，用手按住声带，感受声带的振动；
（6）音箱发声时，用手按住音箱的纸盆；
（7）确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。
★知识点二：声音的传播
（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
声音的传播实验验证
声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是气体、液体和固体，没有介质声音无法传播。
（1）把发声体（闹钟等）放在密闭容器中，慢慢抽出里面的空气，可以发现声音逐渐减小，直至听不到声音。
（2）声音在气体、液体和固体中的传播速度不同，在气体中传播速度最小，在固体中传播速度最大。
（3）在太空中声音无法传播（太空是真空），宇航员与地面通话靠的是电磁波（无线电）。
★知识点三：声速
（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。
（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
即学即练
1．关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A. 声音可以在真空中传播；B. 吉他是靠琴弦的振动发声；
C. 音乐一定不会成为噪声；D. 振幅大小决定音调的高低
2. 如下图所示是我国春秋战国时代的乐器——编钟，关于编钟下列说法正确的是（ ）。
A. 悠扬的编钟声是由钟的振动产生的；
B. 大小不同的钟振动幅度相同时，发声的音调相同；
C. 敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大；
D. 通过钟声能判断钟否破损，只利用了声波传递能量
3．小明家购置了一台超声波洗碗机。餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗，洗碗机发出的超声波（ ）。
A．是由物体振动产生的 B．只能在水中传播
C．传播速度是3×108m/s D．不能传递能量
4."五四"青年节期间，学校举办了以"奋斗百年路，启航新征程"为主题的庆祝中国共产党成立 100 周年歌咏比赛。下列说法正确的是 ( )。
A.合唱声是由空气振动产生的 B.合唱声是通过空气传入人耳的
C.合唱声可以在真空中传播 D.将音箱音量调大改变了合唱声的音色
5．下列说法中正确的是（ ）。
A．物体不振动，仍然可能发声；
B．只要物体振动，我们就一定能听到声音；
C．声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质；
D．以上说法都不对
6.如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。有关编钟的说法正确的是（ ）。
A. 敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的；
B. 编钟发出声音在空气中的传播速度是3×108m/s；
C. 用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的音调不同；
D. 编钟发出的声音与其它乐器声不同，是因为它们发出声音的音调不同
7．下列关于声现象的说法中，正确的是（ ）。
A．吹奏长笛时，笛声是由空气柱的振动产生的；
B．同一乐器，弹奏的频率不同，发声的音色就不同；
C．声波在空气中的传播速度约为340m/s，比水中传播快；
D．上课时，听到窗外嘈杂的噪声后关上窗户，是从声源处减弱噪声
8．一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将（ ）。
A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定
9.为增强居民对新冠病毒的科学防护意识，社区工作人员用大喇叭在小区内播放疫情防护知识。关于此现象，下列说法正确的是（ ）。
A．大喇叭发出的声音是由物体振动产生的；
B．大喇叭发出的声音是次声波；
C．声音在空气中的传播速度是3×108m/s；
D．工作人员调节大喇叭的音量，是为了改变声音的音调
10．小明在参加学校运动会，他参加100m赛跑的成绩是12s，则他的平均速度是________m/s（结果保留一位小数）；如果终点的裁判员是听到枪声才开始计时，那么裁判员计时就计________0.29s。（填“多了”或“少了”）
11.学校音乐课上，同学们齐声合唱《歌唱祖国》。同学们的歌声是声带_______产生的，歌声是通过____传播到音乐老师的耳朵里的。
12.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”从物理学角度看，诗中的 “钟声”是由于钟的________而产生的，并通过________传到人的耳朵。
13．在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验：
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明_______________；
(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为了使实验现象明显，改进方法是：________________________；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_____________；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将_______，并由此推理可知：_______________。
14.如图将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：
（1）在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐________
（2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐________
（3）此实验现象说明声音的传播需要________，同时通过推理可知：________不能传声。
15.一辆火车以30m/s的速度在平直的轨道上驶向一座高山，在山前某处鸣笛，火车鸣笛后2s司机听到回声，则司机鸣笛时距离上有多远？2021-2022学年八年级物理上学期
第二章声现象
第一节 声音的产生与传播 （课后巩固练习）
1.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（ ）
A.空气可以传播声音
B.只要闹钟振动，就可以听到闹铃声
C.听不见闹铃声了，是由于闹钟不再振动
D.听到闹钟声又逐渐变大，是由于闹钟振动逐渐变剧烈了
【答案】:A
【解析】:把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大，通过以上实验现象可以知道声音的传播是需要介质的，它既可以在空气中传播，但不能在真空中传播，故正确，错误。
2.如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（ ）
A. 拨动张紧的橡皮筋
B. 真空罩中响铃的闹钟
C. 敲击水瓶琴
D. 关闭的立体声收音机
【答案】 D
解答：A．拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋振动，可以产生声音，A不符合题意；
B．响铃的闹钟能产生声音，但真空不能传声，所以没听到声音，B不符合题意；
C．敲击水瓶琴，水瓶琴振动发声，C不符合题意；
D．关闭的立体声收音机，没有产生振动，不能产生声音，D符合题意。
故答案为：D
3.按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（ ）
A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C.只有鼓的声音是因为振动而产生的
D.只有锣的声音是因为振动而产生的
【答案】:A
【解析】:声音是由物体振动产生的，锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的，故正确。
4.年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（）
A.月球上声音传播速度快 B.月球上只能传递超声波
C.月球上是真空，不能传声 D.月球上航天员声带无法振动发声
【答案】:C
【解析】:月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，故不符合题意，符合题意。
5.林红同学在一根注满水的长铁管一端敲一下，小月同学将耳朵贴在铁管另一端，能听到三次敲打声。声音按先后顺序到达人耳的传播介质分别是（）
A.空气、水、铁管 B.水、空气、铁管 C.水、铁管、空气 D.铁管、水、空气
【答案】:D
6．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音可在真空中传播
B．声音是由物体振动产生的
C．“轻声细语”指的是降低声音的音调
D．分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠响度
【答案】B
【详解】
A．声音的传播需要介质，不能在真空中传播，故A错误；
B．声音是由物体振动产生的，振动停止发生停止，故B正确；
C．“轻声细语”指的是说话的声音小，是降低声音的响度，不是降低声音的音调，故C错误；
D．音色是声音的特有品质，用于区分不同物体发出的声音，分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠音色，故D错误。
故选B。
7.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）
A.利用回声可以测量月球到地球的距离
B.“余音绕梁”说明不振动也可以发声
C.“潜水员能听到岸上的声音”和“隔墙有耳”说明了固体能传声
D.“气球的破裂声”“笛声”和“雷声”都是由空气振动产生的
【答案】:D
8．上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递________；如图所示，俊俊同学能听到同桌同学轻扣桌面的声音，说明________可以传声.
【答案】信息；固体。
【解析】声音可以传递信息和能量，上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递信息；图中的俊俊同学听到的声音是通过桌面传过来的，说明固体能传声。
9.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”从物理学角度看，诗中的 “钟声”是由于钟的________而产生的，并通过________传到人的耳朵。
【答案】振动；空气
解答：声音是由物体振动产生的，诗中的 “钟声”是由于钟的振动而产生的。声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为声音传播的介质。诗中的 “钟声”是通过空气传到人的耳朵的。
分析：声音是由物体振动产生的；人听到的声音是通过空气传到人的耳朵的。
10.掩耳盗铃是大家非常熟悉的故事，从物理学的角度分析盗贼所犯的错误。既没有阻止声音的________，又没有阻止声音的________，只是阻止声音进入自己的耳朵。
【答案】产生；传播
解答：人能听到声音有三个环节：声音的产生、声音的传播、声音进入人耳。盗贼盗铃时只捂住了自己的耳朵，只是阻止了声音进入自己的耳朵，并没有阻止声音的产生和传播。
分析：阻止声音的产生，是从声源处控制噪声，阻止声音的传播，是从传播途径处控制噪声。
11.敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的 产生的；我们能听见鼓声是通过 传播的．
【答案】:振动 空气
【解析】:（）看见鼓面上小纸团在跳动，这是一种放大的思想——即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动．说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；（）声音可以在空气中传播，我们能听到鼓声是通过空气传播的．
据此可知答案为：振动；空气．
12.我们生活在一个有声世界里，我们听到的所有声音都是由物体的________产生的；在下列4个选项（①空气；②水；③钢铁 ④真空。）中，不能传声的有________（选填序号）；在相同的介质条件下，假设次声波的传播速度为v1 ， 超声波的传播速度为v2 ， 则它们的大小关系是v1________ v2（选填“＞”“＝”或“＜”）。
【答案】振动；④；＝
解答：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。声音的传播需要介质，真空不能传声。超声波与次声波只是振动频率不同，在同一种介质中传播速度相同。
分析：声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播；传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。
13.小明在参加学校运动会，他参加100m赛跑的成绩是12s，则他的平均速度是________m/s（结果保留一位小数）；如果终点的裁判员是听到枪声才开始计时，那么裁判员计时就计________0.29s。（填“多了”或“少了”）
【答案】8.3；少了。
【解析】（1）他的平均速度：v==≈8.3m/s；
（2）听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了；
所以少的时间为t==≈0.29s。
故答案为8.3；少了。
14．在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验：
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明_______________；
(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为了使实验现象明显，改进方法是：________________________；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_____________；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将_______，并由此推理可知：_______________。
【答案】发声的物体在振动；在桌面上撒一些纸屑；空气可以传播声音（或声音可以传递能量或声音的传播需要介质或发声的物体在振动）；逐渐变小；真空不能传声。
【解析】(1)[1]此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动。
(2)[2]为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察。
(3)[3]由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音，也能说明声波具有能量。
(4)[4]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以闹钟声会逐渐减弱。
[5]如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到闹钟声，这说明声音靠介质传播，真空不能传声。
15.声音在海水中的传播速度为，为开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁。若探测船发出的声音信号经被探测仪接收，求暗礁与船之间的距离。
【答案】:声音从探测船到暗礁的时间：
，
由可知，
暗礁与船之间的距离。
16.某人站在铁路旁，看见远处的铁路检修工人用小铁锤向铁轨敲了一下，他贴近铁轨，过了一会儿听见了两次敲击声。若两次声音间隔为，该人离敲击处，求声音在铁轨中传播的速度是多少米/秒？（已知声音在空气中的传播速度是）
【答案】:声音在不同介质中的传播速度不同，由题意知，先听到的是从铁轨中传来的声音，后听到的声音是由空气传播的。
设在铁轨中声速为，传播时间为，在空气中声速为，传播时间为，则有；
由于，所以。
【解析】:声音在不同介质中的传播速度不同，两次听到声音的时间差来计算。
