人教版一年级下册音乐 我的音乐网页：选唱 粉刷匠 教案 (表格式)

教 学 设 计
学校 主备人
课题 粉刷匠 课型 新授 课时 1 年级 一年级
教学媒体 电子琴
教学目标 1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱,使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
教学重点 能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。
教学难点 1、发挥想象创编动作理解歌词。2、用身体语言为歌曲伴奏,表现2拍子的强弱规律。
教师活动 学生活动 个性修改
一、导入（1）猜谜语： 师:小朋友们,我们一起来猜个谜语,好不好 师:小耳朵请听:两棵树、十个杈,不长叶、不开花,吃饭劳动全靠它。(打身体的一部分,学生猜谜)做游戏： 师:真聪明!每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。下面我们一起做个游戏叫“猜猜看”,看看他们用手做什么 游戏的规则:请一位同学从礼盒里抽出一张卡片,然后将卡片上的内容用手表示出来,其他同学猜猜他在做什么 好不好 (洗衣服、擦玻璃、扫地等等)揭示课题：师:老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手!前几天啊老师认识一个小朋友,他非常能干也非常爱劳动,他除了会做大家做的事情以外,还会做一样特殊的事情，下面让我们一起来看一看，这个小朋友在做什么事情 师：请同学们打开音乐书55页，自己读歌词，一会告诉我这个小朋友在做什么？师板书课题“粉刷匠”。二、学唱歌曲读歌词（生自读、举手读、师领读）师有节奏的领读并打拍子生有节奏的齐读歌词并打拍子初步感受旋律《粉刷匠》2遍师:这小粉刷匠的介绍太有意思了,所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲,让我们一起来听一听,看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的,先刷哪里再刷哪里 生答学唱旋律师领唱旋律la（3遍）师生齐唱旋律la（1遍）成语接龙唱旋律la（甲 乙 合唱）唱歌词：师领唱歌词生随音乐完整的唱（齐唱、拍手唱、分组唱、男女唱、接龙唱）表演歌曲：生自己想动作师启发，做动作师生表演生齐唱并表演（用身体语言表现伴奏）品质延伸师:你们真棒,都能够用歌声把粉刷匠的心情完全的表现出来。但是老师有一个疑问,为什么他的鼻子变了样呢 (生自由回答)师:那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点 小结同学们，通过学唱《粉刷匠》这首歌曲，让我们懂得了劳动能够创造美,老师希望你们的双手,通过学习,都变成一双双灵巧的手,将来把这个世界装扮地更加美丽!最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧! 猜一猜并回答全班参与到游戏中来，一起做游戏。读歌词并思考小朋友做了什么事。生边打拍子边读歌词并回答问题用la感知旋律、学唱旋律学唱歌曲动脑并参与表演学习粉刷匠的优秀品质 用谜语导入新课,抓住了一年级孩子好奇心的特点,加入游戏“猜猜看”,激发了孩子学习的兴趣,让学生尽快地将注意力引到音乐课中。边读歌词边思考这个小朋友在做什么，引出课题。熟悉歌词，感受旋律，学生能够通过la的学唱轻松记住旋律并感知强弱节奏。教师采用接龙的形式学唱歌曲,对于一年级的学生来说,不仅激发学生学习歌曲的兴趣,也为后面的乐曲演唱中在音准等方面作了铺垫。)通过合作表演培养学生的音乐表现力与合作意识。通过歌曲的学习，延伸做人要勤劳，爱劳动。
板书设计 粉 刷 匠 教学反思思 学生能够在愉快的氛围中学习这首儿歌，学习唱歌，创编动作，能够在玩中学，学中快乐。激发同学们的兴趣、积极性，同学们能够喜欢音乐，在课堂上敢于积极的表现自己。不足之处是在课堂当中能够关注到每一位学生，能够对他们出现的问题及时纠正。在创编动作这方面，能够放手给他们更多的空间，发挥他们自己的想象力完成创编，培养他们的参与意识，创造意识。