人教版一年级下册音乐 第一单元《唱歌　小蚂蚁》教案

《小蚂蚁》教学设计
教材分析
歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,第一、第三乐句节奏相同,第二、第四乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学目标：
知识与技能目标:
要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。用口琴演奏《小蚂蚁》一、三乐句旋律，能跟随音乐进行简单的小律动。
过程与方法目标:
通过学习歌曲、口琴演奏,让学生感受歌曲乐句节奏相同、分辨歌曲的四个乐句,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。通过跟随伴奏律动这一活动,培养学生的创造力、表演能力及与同学的协作能力。
情感与价值目标:
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，团结友爱的精神,从小养成讲文明、懂礼貌、有责任心的好习惯。
教学重、难点：
感受和表现歌曲，歌词的记忆。
教学过程：
一、师生问好，跟随音乐小律动（2分钟）
播放《小蚂蚁》音乐伴奏，教师提醒学生随老师一起做。
教师:孩子们课的一开始先让我们随着好听的音乐做个小律动吧，请和老师一起做。
学生:跟随老师小律动(看教师做示范动作)
设计意图:活跃课堂气氛,使学生在上课前能有一个很兴奋的状态进入课堂,更加喜欢这节课。用《小蚂蚁》的音乐做伴奏，为新课教学起铺垫作用。
二、新课导入（8分钟）
教师：孩子们今天要有一位新朋友要和我们一起上音乐课，可是他有一个小小的愿望，就是我们要用口琴吹出大屏幕上的旋律，它就会出现在我们小朋友眼前，你们想不想很快的见到它呀？（生答）那好现在就让我们看看大屏幕上的这两条旋律吧。
1、口琴练习旋律
1 1 ︳1 . 5 ︳3 3 ︳3 - ‖
3 3 ︳3 . 1 ︳5 5 ︳5 - ‖
（1）、先让学生唱旋律前先读出音名
（2）、出示节奏小对勾，请一位学生试着用“DA”读出第一条节奏，教师带领全体生读第一条，观察第二条节奏与第一条一样，然后学生自己读出第二条。
(3)、学生跟琴唱出两条旋律。
（4）、学生有秩序的拿出口琴，小眼睛找低音，吹最低音，
（5）、以前音乐课上我们练习过吹音阶，现在音乐老师要看看你们能不能又快又准的吹出这两条旋律中的音，教师弹音高，学生吹出。
（6）、学生自己练习
（7）、集体展示教师弹琴。
教师：现在我们已经演奏完了，听听这位新朋友对我们的评价吧
小蚂蚁的声音：小朋友们你们演奏的真棒！
教师：那你快出来和我们大家见面吧。
小蚂蚁出场：嗨！大家好！
教师：孩子们你们说它是谁呀？
学生：小蚂蚁
教师：我们和小蚂蚁打声招呼吧。
学生：小蚂蚁好！
（2）、初听歌曲
教师：既然小蚂蚁是我们的好朋友了，我们就应该更多的了解它，你们知道小蚂蚁是怎样的一个小动物，他有什么好习惯吗？今天我们学的这首歌曲就叫小蚂蚁，请小朋友们先来听一听这首歌曲，听一听歌曲中的小蚂蚁有哪些好习惯。老师看谁坐的最精神，听得最认真。（注：放放动画《小蚂蚁》音乐,让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。）
学生：听音乐回答问题。
教师：孩子们你们听得可真认真，原来小蚂蚁有这么多的好习惯。
教师：这首歌曲的速度是怎样的？老师这有两个选项。A、快速 B、中速稍慢
学生：选择答案。
教师总结:蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。老师想问问你们，在你们身边有哪些好的行为习惯？
学生：坐公交车主动给长辈让座，小朋友之间要互相团结，主动向长辈问好，不乱扔垃圾，到超市要排队结账……
教师：孩子们你们说的真好，老师相信你们说的这些行为也都是你们平时做到的对不对
学生：对
教师：你们真不愧为君子少年，接下来就让我们一起学习歌曲《小蚂蚁》，来夸一夸他号不好。
设计意图:
用这种方式导入新课,不仅让学生熟悉了《小蚂蚁》歌曲中的基本旋律，感受歌曲的速度，还培养了学生讲文明、懂礼貌习惯,从而激发学生学习歌曲的兴趣。
三、学习歌曲
1、大屏幕出示节奏谱例，有节奏的读歌词
（1）、教师读一句生读一句
教师：先让我们有节奏的读一读歌词，我读一句，你读一句
师读一句生读一句。
教师：这首歌曲一共四个乐句，孩子们你们观察一下这四个乐句有没有节奏相同的？
学生：一、三两句节奏一样，二、四两句节奏一样
教师：即然我们发现了这首歌曲的节奏规律，请你们自己打节拍来读一读好不好。
（2）、师生一起边拍手边读歌词
教师：我们已经把小蚂蚁表扬的这么好，听听小蚂蚁怎么说的。
小蚂蚁：谢谢小朋友的夸奖，相信你们很快会把这首歌曲学会的。
2、学唱歌曲
教师：老师也相信你们，好，接下来就让我们看着歌谱再次欣赏这首歌曲。
（1）、再次完整欣赏歌曲
学生：欣赏歌曲。
教师：孩子们请仔细观察一下有没有我们刚才用口琴吹过的旋律。
学生：找出并随老师的琴声唱出歌谱。
（2）、教唱歌曲
教师：孩子们老师想让你们试着跟伴奏自己填词唱一唱，可以吗？
学生：跟伴奏填词唱，
教师：孩子们老师认为你们已经不错了，你们只听了三次完整的音乐就能自己填词唱了，下面由老师教你们唱一遍。
（注：教师教一句学生模唱）
、学生跟钢琴伴奏唱
教师：小蚂蚁有那么多的好习惯，老师问问你们，你们喜不喜欢它呀，那我们是不是应该用喜爱它的声音和赞美他的声音来演唱啊。现在就让我们挺起小腰板，让老师听听是男孩的声音没还是女孩的声音美。
学生：全体学生跟伴奏唱。
（4）、做歌词接龙游戏。
设计意图:为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,直至学生掌握记熟歌词。
、学生跟伴奏唱
教师：小蚂蚁着急了，你们听
小蚂蚁：小朋友们你们的歌声可真好听！
教师：孩子们小蚂蚁表扬我们了我们应该说什么？
学生：谢谢！
表现歌曲
教师：歌曲我们学会了，接下来就让老师和你们一起为《小蚂蚁》这首歌设计一下舞蹈动作。我们一起来看大屏幕上的歌词，先看前两个乐句，
1、学生：即兴创作表演，请一位学生到台前表演，然后教师弹琴其他学生边唱边模仿
2、其他乐句同上，第四乐句教师可做提醒，最后一句让一位学生来做，（小朋友可以手拉手，教师和他一起做手拉手动作，）注：教师要给与学生奖励。
3、教师教前奏和间奏动作
教师：老师认为刚才这几位小朋友设计的动作把小蚂蚁有秩序和懂礼貌的好习惯都体现出来了，他们的创意你们满意吗 那好谁能到台前把他们的动作连起来跳一跳。
四位学生到台前表演，其他学生在自己座位上边唱边表演。
教师：大家的表现真不错，请你们伸出小手给自己鼓鼓掌吧。
设计意图：培养学生的即兴创作能力、表演能力及与同学的协作能力。
五、课堂总结
教师：孩子们你们想不想听听我们的新朋友小蚂蚁给我们的评价？
小蚂蚁：小朋友你们的舞姿可真美，不过我有个问题想问问你们，这节课你们都有什么收获
学生回答
小蚂蚁：你们的收货可真不少，相信你们也会像我一样有礼貌、做事情有秩序的。
教师：老师也希望你们像小蚂蚁一样,团结友爱互相帮助，从小养成讲文明、懂礼貌、有责任心的好习惯。孩子们今天这节课就上到这，让我们和小蚂蚁说再见，和老师们说再见吧！
设计意图：教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明、懂礼貌、有责任心的好习惯。