湘艺版一年级下册音乐 第七课 同坐小竹排 教案（表格式）

《同坐小竹排》教学设计
教学 教学目标：1. 用愉快、欢乐的情感演唱歌曲《同坐小竹排》。 2. 学会准确的掌握《同坐小竹排》这首变换拍子歌曲的节奏。 3. 感受壮族音乐的风格及欢快的音乐情绪，体会壮族小朋友幸福、甜蜜的生活。教学 教学重点： 1、用愉快的歌声及打击乐器和表演来表达小朋友幸福愉快的心情。 2、将自己置身于音乐主题中，体会今天幸福生活的美、甜，理解“幸福生活”来之不易的道理。教学难点： 能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。教学准备：电子琴 、多媒体课件教学方法： 欣赏法、听唱法、教唱法 示范法 课时目标；第一课时学会准确的掌握《同坐小竹排》这首变换拍子歌曲的节奏。
教学过程： 设计意图及修改
一、听音乐进教室：老师播放 《同坐小竹排》音乐 二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁学的快。 （老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后四三、四二的变化）。 （师）：我们跟音乐试一下好吗？老师播放音乐。 学生活动：学生跟音乐律动。 2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确. （1）X X X X X （2）X X X X X 老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把规整的节奏整理好贴在黑板上。 （师）：下面我们唱一唱。 6 6 2 6 2 |6 2 1 6 1 |3 5 1 3 2 | 6 2 1 6 6 | 三、学习新歌： 1、导入:师：有没有同学坐过竹排啊？知不知道竹排是什么样子的？播放课件:观看壮族水乡的竹排师：“竹排”是将许多竹子并排扎结在一起，放入水中漂浮，用来运人载物的工具。竹排由一人撑竹竿于水底，用力支地，使之顺水漂流。小竹排，便是指面积和载重量都很小的竹排。在我国南方水乡，竹排十分普遍，十几岁的孩子便会撑竹排。大一点的孩子带着弟弟、妹妹坐竹排到水上游览。我们来看课本上插图是不是哥哥带着妹妹在小竹排上边划边唱歌啊，可开心了，你们想知道他们唱什么歌吗？我们来一起听听。2、播放录音《同坐小竹排》，让学生感受旋律。师：同学们听这首歌有什么感觉？有没有找到第二段歌词在那里啊？生：……师：请同学们再听一遍，跟着老师来打拍子好吗。音乐游戏：体会小妹小弟愉快、幸福的心情。（1）教师带领学生听着歌曲，用手拍击歌曲的节拍强弱。（2）学生相互对拍，体验欢快、愉悦的情感，培养学生合作学习的精神。 师：拍子打完了，同学们对于这首歌的节拍是不是比较熟悉啦？生：……师：这首歌是不是我们刚刚练的两个节拍2/4、3/4拍混合的拍子啊？接下来，请同学们听老师把第一段唱一遍，请同学们对照着书跟着老师默唱。3、教师范唱，学生跟唱，要求学生用不同的音量唱这首歌。（由默唱——以同桌听得到的音量唱——以前后桌听得到的音量唱——放开来唱）师：同学们觉得哪一句最难唱？生：……师：那我们就来单独学习一下这一句。生：…… 4、男女生接唱（男女生一句一句接唱，比赛看看是男生接的好还是女生接的好）5、师生互评，生生互评，学生自评价。 四、创编活动1、用事先准备的自制乐器进行分组打击，对歌曲伴奏。分四组进行伴奏，一组两小节，由老师叫到哪一组，哪一组就伴奏。 比赛看看哪组伴奏得好。（1） 徒手操作，学习伴奏的模式。（2） 有声操作，随音乐一起伴奏。 2、动作创编集体填唱歌曲的第一段歌词，并启发学生进行动作编创，力求以动作来识记歌词。请同学们自己创编动作看看那个同学的动作好，进行全班学习，并奖以小红花一朵。五、总结本课: 今天，我们学唱了《同坐小竹排》，知道壮乡的山美，水美，歌更美，不仅唱出了我们祖国的美丽风光，而且唱出了我们今天的幸福生活。我们美丽的祖国还有许许多多美妙的民族音乐等着我们去了解，去欣赏，去学习。最后，用你们最动听，最吸引人的歌声唱起《同坐小竹排》送给壮族小朋友。 让学生轻松完成两种节拍的转,并且有一定的韵律感,为接下来的歌曲学唱降低难度.让学生充分感受并记住各个拍子的韵律特点.了解壮族水乡的”竹排”在不断的聆听中体验感受变化拍子为歌曲带来的童趣.能够比较完美地表现歌曲,进一部加入打击乐器伴奏,使歌曲的表现达到高潮.