青岛版（六三）数学六年级下册 第三单元 用反比例解决实际问题表格式教案

第三单元数学教案（10）
课题 用反比例解决实际问题 序号 35
教学 目标 1.掌握用反比例的方法解答相关应用题。2.通过解决问题，使学生熟练地判断两种相关联的量是否成反比例，从而加深对反比例意义的理解。3.通过解决问题，发展学生综合运用知识解决实际问题的能力。
教学 重点 掌握用反比例的方法解决实际问题。
探 究 过 程 教师活动 学生活动
一、创设情境，提出问题。师：通过上节课的学习，我们已经学会了用正比例知识解决啤酒装箱的实际问题，这节课继续研究运用新知识来解决啤酒运输中的数学问题。二、探索尝试，解释交流。1.出示信息窗。问：题中哪两种量成比例？成什么比例？师：你会用比例的知识解答吗？汇报后师板书：解：设需要x辆。 10x=8×15 x=12 学生分析、思考，确定成比例的是哪两种量。学生独立完成,然后交流。
教师活动 学生活动
探 究 过 程 2.讨论：你能说说自己的解题思路吗？3.练习：一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达，如果每小时行87.5千米，需要几小时到达？（用比例解答）4.想一想，应用比例知识解答应用题，是怎样想怎样做的？三、拓宽应用。用比例知识解答。1.同学们做广播操，每行站20人，正好站18行，如果每行站24人，可以站多少行？2.同学们做广播操，每行站20人，正好站18行，如果每行多站4人，可以站多少行？3. 同学们做广播操，每行站20人，正好站18行，如果站15行，每行多站多少人？ 学生交流自己的想法。学生独立尝试，集体订正。学生讨论，然后交流。学生独立完成，集体订正。学生独立完成，集体订正。学生独立完成，集体订正。
教师活动 学生活动
探 究 过 程 4.汽车制造厂，计划每天生产30辆，25天完成。实际每天生产40辆，实际几天完成？5.汽车制造厂，计划每天生产30辆，25天完成。实际每天多生产10辆，实际几天完成？6.汽车制造厂，计划每天生产30辆，25天完成。实际每天提高20%，实际几天完成？7. 汽车制造厂，计划每天生产30辆，25天完成。实际提前5天完成，实际每天生产多少辆 8.汽车制造厂，计划25天完成了900辆汽车，照这样计算，要生产1000辆汽车，需要几天完成？总结:通过学习，你能说说解比例应用题的一般步骤是什么？ 学生独立完成，集体订正。学生独立完成，集体订正。学生独立完成，集体订正。学生独立完成，集体订正。学生独立完成，集体订正。学生交流。
板书设计
教学反思