22 、小毛虫 教案

22 、小毛虫
一．教学目标:
1、正确认读本课的生字。
2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。
3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。
二．教学重难点
教学重点:1、理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语。2、通过学习课文,理解“当自己不如别人时,不要悲观失望,而应该做好自己的事情。”
三．教学过程:
（一）揭示课题:
(1)师:在这春暖花开的日子里,我们去郊外瞧瞧——,瞧,你看到了什么 (美丽的蝴蝶)你们知道这美丽的蝴蝶是什么变的吗 (小毛虫)
(2)师:图片上你看到了什么样的小毛虫 你喜欢它吗 今天我们一起走近小毛虫,看看它是不是令人讨厌,会不会因此对小毛虫有所改观(3)揭示课题《22小毛虫》齐读课题
（二）复习生字
复习生字(小毛虫要来考考大家上节课学习情况了)学生开火车认识上节课学习的字词
（三）学习课文
1.整体感知,（听录音，感知全文）
出示自读要求,读文思考:课文主要讲了小毛虫的一个什么故事 一学习课文 1、2自然段在蝴蝶还是小毛虫的时候,它是怎样的一条小毛虫呢 轻声读读课文的第 1、2小节,思考一下,并用波浪线划出相关的句子。
2.(可怜)的小毛虫板书:可怜①指名交流,读句子。出示:只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。②师引读:是呀,所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光,它们轻歌曼舞,飞的......,跑的......,又是......,又是......,到处......。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀!只有他既不会......,也不会......真是可怜哪!请你们想象一下,其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢 (想象说话训练)师:是呀,其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友,只顾着自己唱、自己跳,没有小昆虫愿意搭理它,这就叫“抛弃”出示词语,指读。小毛虫被抛弃在一边,孤单极了,真是可怜!③谁能读好这个句子,读的时候要注意语调低沉一些,读出小毛虫的可怜与悲凉。我们一起来读读这个句子。
过渡语:这真是一条可怜的小毛虫,它是那么地孤单寂寞,那么它还是一条怎样的小毛虫
3.(笨拙)的小毛虫①出示句子:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。②什么叫九牛二虎之力 交流:指导理解九牛二虎之力做动作理解“挪动”③出示:当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时,觉得自己就像是周游了整个世界。板书:笨拙(理解拙:不灵巧)师:一片叶子到另一片叶子的距离并不远,可是对于笨拙的小毛虫来说,这个距离太远太远了,路程也太长太长了,就好像是周游了整个世界。④谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)男女生分读第 2自然段二、学习第 7自然段师述:这条毛虫真是既可怜又笨拙。可就是这样一条既可怜又笨拙的小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶。它变成了一只怎样的蝴蝶呢 轻声地读读课文的第 7小节
4、朗诵第 7自然段,读出蝴蝶的美丽。
（四）学习 3、4自然段
过渡语:小毛虫到底是怎么想,怎么做才能成为这么美丽的蝴蝶的呢
1、出示:它并不悲观失望,也不羡慕任何人。尽管小毛虫是这样的可怜,尽管小毛虫又是这样的笨拙,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。板书:不悲观失望不羡慕任何人说话训练:尽管___________,小毛虫并不悲观失望,也不羡慕任何人。
2、它是怎样想的 出示:因为它懂得......它,一条小小的毛虫,应该学会......为自己编织一间......。板书:不悲观不羡慕
3、小毛虫是这样想的,也是这样做的,它抓紧分分秒秒,一刻也不迟疑,尽心竭力地做着工作。板书:尽心竭力理解词义出示第 4自然段:小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织啊,织啊,最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。指名读从实际行动中,我们看到了它坚定的信念和决心,用赞美的语气读。可怜笨拙的小毛虫不悲观不羡慕,尽心竭力地编织茧房,时辰到了,终于破茧而出,化成了美丽的蝴蝶
4、你们想不想看看小毛虫变蝴蝶的过程啊 (播放)师简介:小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了,它的头已经出来了,它的身体也出来了,它的翅膀也慢慢地舒展开来,瞧,它变成了一只色彩斑斓的蝴蝶啦。
（五）拓展阅读下列短文，完成文后思考题《小蝴蝶和毛毛虫》
1、学习这篇课文,你懂得了什么呢
2、师总结:其实我们每个人都有一双隐形的翅膀,面对困难不悲观，不羡慕，竭心尽力做好自己，就一定能成功。