25.羿射九日 教案

25.羿射九日
一．教学目标：
1.认识“射、值”等12个生字，会写“艰、炎、类”3个字。
2.默读课文，做到不指读。
3..感知课文主要内容，感受人物形象，能根据表格提示的内容讲故事。
二．教学重难点：
1.识字写字。
2.学会抓关键词语理解课文内容。初步感受人物形象。能根据表格提示的内容讲故事。
三．教学过程
（一）趣味数学，导入新课
1.同学们，上课之前考考大家的计算能力，（出示计算题）
2.我一看到这道算式题，就会想起一个神话故事——羿射九日。（板书课题）齐读课题。
3.这个神话故事与这道算式题有什么关系呢？（出示图片，梳理文脉）
（二）初读课文，识字认词
1.大声地自由读课文，标出自然段，遇到本课的生字词多读几遍。同学们课文读完了，谁来说一下课文一共有几个自然段？
2.认读生字。（出示课件，展示生字）
（1）正音：呀，天上有十个太阳，每个太阳里都藏着一个生字，咱们把他们一个一个地请出来，开火车认识一下吧！
（2）这些生字可调皮了，摘掉了拼音帽子，来到了扶桑的枝头。你还认识他们吗？请一位同学当小老师，带领大家读一读。
（3）说方法：瞧，这些生字排着整齐的队又和大家见面了。仔细瞧瞧他们，说说你是怎么记住他的？
小结：本课的形声字较多，“值、熔、稼、滋”都是左形右声，形声字是我们识记生字的一种好方法。另外，同学们说到了很多熟字换偏旁的方法，及时地联系学过的生字。
3.认读词语：把这些生字放到词语中，你还会读吗？咱们一起来认一认。（展示词语）开火车认读。
（三）由词到句，指导写字
1.把其中的一些词放到句子里，你还会读吗？（展示句子）
2.写字。这两句话中，有三个字是我们今天要写的字。（出示课件：艰 炎 类）问：这三个字在写的时候，都有相同的一笔发生了变化，你能找出来了吗？（指导“捺”变“点”写法）我们一起把这三个字送进田字格吧。生书空笔顺，师范写生字。生在田字格书写这三个生字，师提醒学生注意写字姿势，生书写完以后同桌两人互相评价。
（四）精读课文，由句到词
1.同学们生字词解决了，我们来思考刚才的问题：羿为什么要射日啊？请同学们默读课文1-3自然段。在默读课文前，我想问问大家：怎么读才叫默读？（不出声，不指读）下面请同学们默读课文第1-3自然段。
（1）同学们已经默读完，谁来说一下，羿为什么要射日啊？生答：“十个太阳像十个大火球炙烤着大地，人类的日子非常艰难。”师引读：起初的时候十个太阳（轮流值日），可是他们觉得太无聊了，一齐跑了出来，所以就出现了（十个太阳像十个大火球炙烤着大地）。理解“炙烤”的意思。感受比喻句说明十日当空威力巨大。
（2）说说：十日当空，人类的日子如何艰难？（出示课件，展示句子）先齐读句子，后引读句子，再填词语，拓展说话，指导朗读。①一起读读这句话。②读着读着，这些句子排起了队，男生读红色字体，女生读黑色字体。③师生配合读。人类生活到底是怎样艰难的呢？（出示禾苗晒枯、土地烤焦、河水蒸干、沙石融化的图片）读着读着，句子里的词语跟我们玩起了捉迷藏，躲了起来，你能把这些词读出来吗？④想象一下，除了这些，在十个太阳的炙烤下，大地上还有些什么东西被怎样了？试着说说（ ）被（ ）。2.在人类日子艰难之时，神箭手羿出现了。羿是怎样射日的？大地重现生机又是怎样的？请同学们默读4、7两个自然段，运用画句、圈词的方法自主学习。
（1）羿是怎样射日的？生答，（出示课件，展示句子）我们一起读一读。这里写羿运用了很多什么词？动词。一起来找找运用了哪些动词？（翻过、跨过、登上、搭上、拉开）。
（2）通过这些动词，你感受到这是一个怎样的羿？（勇敢、本领高强的羿）
（3）你们想不想当这位英雄呢？加入互动，请同学表演一番，一起边做动作边读。填空的形式再来读一读，感受这位英雄的伟大。
（五）练习想象画面，理解课文内容
1.天上只剩下一个太阳后，大地又变成了什么样子？
（1）生答，出示：土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
（2）对比十日当空，人类生活艰难的画面，感受太阳给万物带来了光明和温暖，大地重现出了——勃勃生机。（想象美好的画面， 读出感受
（3）发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？师总结：多么美好的画面啊！到处生机勃勃。
（六）梳理故事发展顺序，借助表格提示讲故事。
1.出示表格，梳理故事发展顺序。同学们，我们看一下表格内容，故事按照故事发展的起因、经过、结果来写的。（板书：起因、经过、结果）
2.借助表格提示，选择自己喜欢的部分讲一讲。先同桌两个人讲讲，再进行全班展示。
（七）回顾复习，巩固提升
师：同学们，这节课，我们走进了神话故事，学会了借助表格按照起因、经过、结果这样的故事发展顺序来复述故事，同时我们通过抓关键词语、想象画面的方法感受到了故事的神奇有趣，了解了一位神勇无比、本领高强的英雄后羿，学会了多种方法的识字。课下同学们可以和家人讲讲这个故事，搜集其他的神话故事来读一读。这节课就上到这，下课。