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专题7 综合性学习
1. 学完《闻一多先生的说和做》后,班级开展了以“走近闻一多”为主题的班会,请你参与并完成下面的题目。
(1)闻一多牺牲时,有一位北京青年写了一副挽联:“一个人倒下去,千万人站起来;千万人站起来,一个人倒下去。”请你说说这副挽联的意思。
(1)示例:闻一多先生牺牲了,但他的言行唤醒了千万人民;千万人民取得了胜利,闻一多先生却为了人民民主事业牺牲了。
(2)假如你是一名与闻一多同时代的记者,报社决定派你去采访闻一多先生,请你根据课文的有关事实,拟一个采访提纲,把自己要问的问题一一列出来。(列出两个问题即可)
(2)示例:①作为一名学者,您觉得最宝贵的品质是什么 ②如何才能处理好“言”与“行”的关系
2. 学完《老山界》后,班级开展“我看长征”综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)请你为此次活动拟写一则宣传标语。要求:紧扣主题,至少运用一种修辞手法。
(1)[解析] 拟写宣传标语,要紧扣活动主题,并且注意标语的特点,要起到宣传的作用。同时注意至少运用一种修辞手法的要求,语言简洁明了。
[答案] 示例:重温红色记忆,传承长征精神。
(2)请你为此次活动设计两种活动形式。
(2)[解析] 设计活动形式要紧扣主题,并且切合学校的活动实际,具有可操作性,如讲故事、办手抄报、开展知识竞赛等。
[答案] 示例:讲述长征故事、办长征手抄报、演唱长征歌曲、开展长征知识竞赛等。
(3)同学们针对“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。反方辩手说:“这个活动没有意义。时代不同了,何必再吃那些苦 况且,这班人徒步行走,大张声势,纯属作秀!”请你站在正方的角度,对上面的话进行反驳。
(3)示例:这样的活动不能称为作秀,开展“重走长征路”活动,可以唤起我们战胜困难的信心,弘扬伟大的长征精神。
3. 《木兰从军》系列邮票曾在全国最佳邮票评选活动中获“专家奖”,下面这张关于木兰征战的邮票就是其中之一,请你用简洁的语言对它进行介绍。(不少于60字)
示例:这张木兰征战的邮票,采用剪纸的造型,线条活泼生动,人物形象栩栩如生。画面上的木兰横枪跃马,英姿勃勃,身后的背靠旗更表现出她的英勇无畏精神。右侧文字与富有动感的驰骋战马、持枪厮杀的形象相辉映,让人仿佛看到一个激烈的战斗场面。
4. 某班开展了“祖国,您在我心中”的综合性学习活动,请你参加。
(1)[拟写标语] 为营造气氛,请你为该活动拟写一则宣传标语。
(1)示例:①铭记历史,立志报国。②团结奋进,振兴中华。③热爱祖国,建设祖国。
(2)[活动设计] 请围绕活动主题,仿照示例再设计两个活动形式。
活动一:爱国人物图片展
活动二:爱国诗词朗诵会
活动三:
活动四:
(2)(示例)活动三:爱国人物故事会
活动四:爱国名言展示会
(3)[拟写串词] 在“深情颂祖国”诗文朗诵会上,一位同学刚朗诵完《黄河颂》,另一位同学接着要朗诵《土地的誓言》。如果你是主持人,请你拟写一段串词。(不超过100字)
(3)示例:一曲《黄河颂》写尽了诗人对黄河、对祖国的挚爱,接下来要朗诵的《土地的誓言》同样是脍炙人口的爱国主义名篇,我们将随着端木蕻良去感受他对故土的深深眷恋之情。让我们重新回到那个战火纷飞的年代,一起倾听铮铮男儿对沦陷故乡、对苦难祖国的爱的誓言。
5. 自古以来,中华民族多少仁人志士,为了自己的祖国抛头颅,洒热血。为了纪念他们的丰功伟绩,班级组织了一系列活动,请你完成相关任务。
(1)请你举出一个历史上的爱国人物,并简要说说他的爱国表现。
(1)示例:钱学森。中华人民共和国刚刚成立之时,中国处于极端贫困、落后的状态,国家的建设需要大量的人才。钱学森作为一名科学家,毅然放弃美国优厚的生活条件和优越的工作环境,回到祖国,投身于祖国的建设之中,表现了他强烈的爱国和报国热情。
(2)请写出下面的爱国诗句的作者。
①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 ( )
②人生自古谁无死 留取丹心照汗青。 ( )
③粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 ( )
④僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 ( )
(2)①屈原 ②文天祥 ③于谦 ④陆游
6. 学校准备开展以“天下国家”为主题的系列活动,请完成下列任务。
(1)请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个,仿照例句再写一句话。
杜甫 闻一多 邓稼先
例句:“土地的歌者”艾青,在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句:
(1)[解析] 杜甫是伟大的现实主义诗人,其诗作主要表现忧国忧民、念家悲己的情感;闻一多是大勇的革命者,在革命运动中勇于揭露惨案真相;邓稼先是“‘两弹’元勋”。结合他们的事迹,按照“对人物的尊称+人物的姓名+人物的主要事迹”的格式仿写。
[答案] 示例一:“现实主义诗人”杜甫,在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。
示例二:“大勇的革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族命运呐喊。
示例三:“‘两弹’元勋”邓稼先,在荒凉的戈壁滩上为核武器研究坚守。
(2)活动结束后,班委会决定编辑活动专刊。下面是班长以班委会的名义拟写的一则征文启事,请仔细阅读,按要求答题。
①征文启事中画线的句子有语病,请写出修改意见。
②这则征文启事内容不完整,请将横线处的内容补充完整。
(2)[解析] ①“征集”和“活动”不搭配,可将“征集”改为“开展”。②征文启事应写明征文的目的、内容、主题、截止日期、发送地点等。这则征文启事缺少截止日期,横线处应填上截止日期。截止日期应视活动时间长短而定,但必须在2022年4月7日之后。
[答案] ①将“征集”改为“开展”。
②示例:征文截止日期为4月16日
(3)汉字是世界上最美的文字之一,写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆、隶、草、行、楷等字体。以“家”字为例,A为篆书, 为行书, 为楷书。
A B C D E
(3)[解析] 本题考查辨别汉字字体。行书是介于楷书、草书之间的一种书体,行笔如行云流水,挥洒自如。E项这个“家”字是行书。楷书的特点是工整规范、笔画分明、字形端正。B项这个“家”字是楷书。
[答案] E B
7. 综合性学习。
(1)为了更好地学习《朝花夕拾》这部名著,小华按主题对文章篇目进行了分类。请你完成下面的表格。
主题 篇目
怀念师长故人 ①
追忆旧时生活 ②
讽刺丑恶现象 ③
①
②
③
(1)①《藤野先生》《范爱农》《阿长与<山海经>》
②《从百草园到三味书屋》《五猖会》《父亲的病》《琐记》
③《狗·猫·鼠》《无常》《<二十四孝图>》
(2)小明探究了“鲁迅的活动轨迹”,请你按下面的地名写出对应的文章篇目。
①绍兴:
②南京:
③日本:
(2)①《五猖会》《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《无常》
②《琐记》
③《藤野先生》
(3)“调查名著阅读情况”是本次活动的内容之一。下面的表格是对班级40名同学名著阅读情况的调查结果,请写出你从中得出的结论。(20字以内)
阅读情况 没读 只读 序言 读了 部分 重点 选读 专题 探究 精读与 跳读
《朝花夕拾》 8人 3人 10人 6人 6人 7人
《骆驼祥子》 2人 1人 18人 4人 8人 7人
(3)示例:班里能认真阅读名著的同学不多。(或:很少有同学能认真阅读名著。)
8. 学习了《老王》之后,班级决定开展以“让世界充满爱”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)为了激发同学们的爱心,增强同学们的社会责任感,班级开展“献爱心”主题班会。为烘托气氛,请你在黑板上写一则标语。
(1)示例一:让世界充满爱!
示例二:献出爱心,收获幸福!
(2)校园海报要求主题鲜明、构思新颖、形式活泼,力求快速吸引读者的注意力。班长想张贴下面这张“敬老爱老我先行”宣传海报,请你帮他说明选择这张海报的理由。
注:爱心和“×”符号是红色。
(2)示例:这张海报中“关爱老人”四个大字以及红色的“爱心”,符合主题鲜明的特点;在拐杖上打“×”的构思也足够新颖;拐杖下方的文字,表达出“真正关爱老人就是做老人的依靠”的主题,主题突出,醒目难忘。
9. 某同学根据课文内容拟写了一个上联,请你根据课文内容对出下联。
上联:康肃公射箭百发百中,天下无双
下联:
射技纯熟,傲慢无礼,贪图享乐。
10. 学习了《叶圣陶先生二三事》后,班级开展以“走近叶圣陶”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)根据你的积累,请你将下面评价叶圣陶先生的对联补充完整。(只填序号)
上联:捧得一颗心来
下联:
A.不带半根草去 B.献身教育事业
C.照亮整个世界 D.成就万千学子
(1)[解析] A 可以根据叶圣陶先生的“奉献精神”,以及对联的知识(“一颗”对“半根”,“来”对“去”)进行判断。
(2)班级掀起纪念叶圣陶先生的热潮,同学们都以极高的热情积极筹备。请你仿照示例,为这次纪念活动再设计两个活动项目。
示例:播放有关叶圣陶先生的纪录片
(2)[解析] 活动方案要贴近学生的生活实际,突出纪念意义,表达对这位作家的崇敬之情。
[答案] 示例:①搜集叶圣陶先生的照片;②介绍叶圣陶先生的人生经历(写出一个即可)
(3)请你为叶圣陶先生写一段赞美词,作为活动的结束语。(不超过100字)
(3)[解析] 赞美词应该抓住叶圣陶最明显的特点来写,同时应注意语言的简洁和优美。
[答案] 示例:你有大海般宽广的胸怀、大地般广博的爱,你是文化史上的巨子、教育界的专家,你知识渊博,著作等身,影响着一代又一代的学生。你桃李满天下,智慧泽后世。
11. 班级开展“诵经典,养气质”的主题活动,请你参加并完成下列任务。
(1)假如你是活动主持人,请你在活动前紧扣主题说几句富有感染力的话,以营造活动气氛。要求:至少运用一种修辞手法,80字以内。
(1)示例:同学们,大家好!中华文化源远流长,经典似甘泉,沁人心脾;经典如雨露,洗涤灵魂;经典像阳光,温暖人心。来吧,同学们,让我们在诵读中感受经典的魅力!
(2)在此次主题活动中,有同学设计了一幅宣传画(如右图),请仔细观察,简要说明其创意。(50字左右)
(2)示例:这幅宣传画由一个变形的“诗”字构成。左边有一颗心和一张嘴,右边由音符构成“寺”字,表明本次活动旨在展示作品的韵律美与抒情性(用心朗读,用心体会情感)。
(3)活动中,你想在“为你读诗”网络平台为同学(或自己)读一首诗,因此,你需要给主编写一封邮件,请他同意你的请求。请你写出邮件的正文部分。(80字左右)
(3)示例:主编您好!“为你读诗”是一个能很好地表达情感的网络平台,我想借助贵平台读一首诗,让我的同学听到我的声音,表达我对他们的祝福。希望您能同意我的请求。
12. “孝”是中华民族的传统美德,七年级开展“孝亲敬老”语文综合实践活动,请你根据要求完成任务。
(1)[追溯“孝”源] 东汉许慎在《说文解字》中说:“孝,善事父母者。从老省,从子,子承老也。”下图是“孝”字的金文和楷体写法,请结合图形,说说你对“孝”的理解。
(1)示例:“孝”的上部是个两手趴着的老人,下部是个做出背负姿势的年轻人,合起来表示子孙搀扶(背)老人,即对父母尽心奉养。
(2)[调查分析] 认真观察下面的调查表,说说其中反映的主要信息。
项目 小学生 初中生 高中生
祝福父母生日的 54% 66% 91%
祝福同学生日的 56% 86% 92%
差值 2% 20% 1%
(2)示例:随着年龄的增长,关注父母生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对父母生日的关注度远低于对同学生日的关注度。
(3)[实际行动] 作为中学生的你,将如何用实际行动孝敬父母及长辈
(3)示例:①尊重父母及长辈,聆听他们的教诲,采纳他们的合理建议,努力学习,健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流,倾听他们的心声,理解他们的付出,在感情上让他们感受到晚辈的关心。③尽自己所能,不给父母及长辈添麻烦,为他们做力所能及的事情。(紧扣主题,意思相近,言之有理即可)
13. 阅读下列材料,按要求答题。
材料一 ①孝子之养也,乐其心,不违其志。——《礼记》
②今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎 ——孔子
③事亲以敬,美过三牲。——挚虞
④孝子之至,莫大乎尊亲。——孟子
材料二 全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办等单位共同发布了新版“二十四孝”行动标准,其中包含教父母学会上网、每周给父母打个电话、节假日尽量与父母共度、给父母做饭、陪父母看一场老电影等。相较于传统版本,新版的要求更注重两代人精神层面的沟通,弱化了金钱在赡养中的比重,强调对老人的“敬养”。标准的推陈出新,顺应了时代的变化,但不变的是“孝”的内涵。
材料三 漫画(见下图)
(1)请综合材料一和材料二的内容,用一句话概括你从中得出的结论。(25字左右)
(1)示例:孝顺父母需要给予父母尊敬、陪伴,关心父母的精神生活。(意思对即可)
(2)请简要介绍材料三漫画的画面内容,并揭示其寓意。介绍时注意要素齐全,顺序合理,100字左右。
(2)[解析] 本题考查对漫画内容的介绍及对漫画寓意的理解。介绍漫画内容,应按照一定的说明顺序(由整体到局部、先图画后文字等)。介绍本漫画时,可先总体介绍漫画的组成元素,然后按照“机器人—老人”的顺序,一一介绍,注意不要漏掉细节。对于漫画寓意的理解,可适当结合材料一、材料二的内容。材料一、材料二的主题是“孝顺父母需要给予父母尊敬、陪伴,关心父母的精神生活”,漫画中“父母”在小辈送的机器人的侍奉下,并不快乐,由此可知,漫画寓意为孝敬父母不仅要靠物质,还需要陪伴与关怀。据此分析作答即可。
[答案] (示例)画面内容:漫画主要由两位老人和四个机器人构成。四个机器人身上分别写着“儿子送的”“女儿送的”“外甥送的”“孙子送的”,这四个机器人在为两位老人提供端茶送水、梳头捶背等服务。但是两位老人坐在沙发上,神情落寞。寓意:孝敬老人不仅要靠物质,还需要关心和陪伴。(意思对即可)
14. 班里要开展“感恩父母”的主题班会,请你参与并完成下面的任务。
(1)假如你是本次活动的主持人,请你写一段精彩的开场白。(100字左右)
(1)示例:亲爱的同学们,大家好!我们沐浴在爱的阳光下,成长在真情的雨露中。鲜花感恩阳光雨露,苍鹰感恩长空,高山感恩大地,我们理应感恩父母。在这个宁静而又温馨的日子里,让我们打开心扉,聆听彼此的心声。下面,我宣布,“感恩父母”主题班会现在开始!
(2)对联是我国传统文化的瑰宝,也是活的文化遗产。下面一副关于孝道的对联,已有上联,请你将备选汉字组成下联。
上联:羊羔出栏思跪乳
下联:
(备选汉字:念 离 鸦 反 乌 巢 哺)
(2)乌鸦离巢念反哺
15. 这里是奇妙的语文世界,请你一起来参加我们的漫游之旅吧。
(1)为迎接上级“语言文字规范化”的检查,你和同学们走上街头去开展“啄木鸟行动”。路过广场时,你看见一家店铺海报,原文如下:
值此五周年店庆之际,为回馈新老客户的厚爱,凡在本店一次性购买价值50元以上的商品,本店将惠赠精美礼品一份,先到先得,送完为止。
海报中有一个词用得不妥当,你能向店主解释清楚吗
(1)示例:叔叔(阿姨),您好!“惠赠”是敬辞,指对方赠予财物,用在这里不合适,您可将“惠赠”改为“赠送”。
(2)街道办事处准备就“创建文明城市”拟写一条宣传标语,请你帮工作人员补全标语。(要求:主题明确,句式工整)
绿树绿遍文明城市,叫簇簇香花
(2)示例:让丛丛 香满美好家园(意对即可)
(3)生活处处有语文,其中广告用语的设计就有不少的学问,一则好的广告会收到良好的效果。请对下面的广告语加以赏析。
①英特尔——给电脑一颗奔腾的“芯”。
②联想电脑——人类失去联想,世界将会怎样
③德芙巧克力——牛奶香浓,丝般感受。
(3)①一语双关,既突出了品牌,又贴切地体现了奔腾微处理器的强大性能。
②既用问句,又用双关,突出了联想电脑与人们生活的密切关系,令人产生许多“联想”。含蓄隽永,耐人寻味。
③用丝绸来形容巧克力的细腻润滑,很有意境,想象丰富。
(4)涵涵觉得下面这个招牌设计得很好,请你帮她写一段话,说明这个招牌好在哪里。
(4)示例:招牌中“品味”二字是由图形表现出来的,有汤勺的形状,还有热气飘散的形状,让人看了以后就会联想到香气四溢的食物,勾起食欲。
16. 生活处处有语文。学习语文,可以在课堂上,也可以在生活中。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动,请你帮小林完成以下任务。
(1)社区里有一家中医馆即将开业,小林为中医馆写了一副对联,却被家中的宠物咬碎了,只能隐约辨别出以下词语:
妙手回春 灵丹济世 乐 医 百病 千家
请你帮忙恢复这副对联,为中医馆做宣传。
上联:
下联:
(1)上联:妙手回春医百病
下联:灵丹济世乐千家
(2)在商品经济飞速发展的今天,商家的促销手段不断翻新,也有一些商家靠送赠品、打折等手段向消费者索要好评。小林和父母在某餐馆就餐后,对菜品质量很不满意,结账时服务员表示:如果写好评发朋友圈可以打折。小林的妈妈准备照做。如果你是小林,该怎样劝说妈妈 (50字左右)
(2)示例:妈妈,这样做不好。做人要讲诚信,我们不能为了眼前的利益而去帮商家做虚假宣传,这样会误导别人,您说对吗
(3)放暑假后,小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫,他们发现那些精美绝伦的文物经历岁月的风尘神韵犹在。爸爸说:“故宫中这些修复文物的工匠真了不起!”小林听后深受触动,看起来平凡的工匠,却有着伟大的价值。请你帮助小林写一段赞美工匠的话。(60字左右)
(3)示例:你们用专注的眼神发现文物的精神,用灵巧的双手让它们重新焕发生机,收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来,更因你们的精心呵护得以传承后世。
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七下语文期末专项复习试卷
统编版七年级下册
七下语文期末复习·专项试卷
7
综合性学习
专题7 综合性学习
1. 学完《闻一多先生的说和做》后,班级开展了以“走近闻一多”为主题的班会,请你参与并完成下面的题目。
(1)闻一多牺牲时,有一位北京青年写了一副挽联:“一个人倒下去,千万人站起来;千万人站起来,一个人倒下去。”请你说说这副挽联的意思。
(1)示例:闻一多先生牺牲了,但他的言行唤醒了千万人民;千万人民取得了胜利,闻一多先生却为了人民民主事业牺牲了。
(2)假如你是一名与闻一多同时代的记者,报社决定派你去采访闻一多先生,请你根据课文的有关事实,拟一个采访提纲,把自己要问的问题一一列出来。(列出两个问题即可)
(2)示例:①作为一名学者,您觉得最宝贵的品质是什么 ②如何才能处理好“言”与“行”的关系
2. 学完《老山界》后,班级开展“我看长征”综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)请你为此次活动拟写一则宣传标语。要求:紧扣主题,至少运用一种修辞手法。
(1)[解析] 拟写宣传标语,要紧扣活动主题,并且注意标语的特点,要起到宣传的作用。同时注意至少运用一种修辞手法的要求,语言简洁明了。
[答案] 示例:重温红色记忆,传承长征精神。
(2)请你为此次活动设计两种活动形式。
(2)[解析] 设计活动形式要紧扣主题,并且切合学校的活动实际,具有可操作性,如讲故事、办手抄报、开展知识竞赛等。
[答案] 示例:讲述长征故事、办长征手抄报、演唱长征歌曲、开展长征知识竞赛等。
(3)同学们针对“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。反方辩手说:“这个活动没有意义。时代不同了,何必再吃那些苦 况且,这班人徒步行走,大张声势,纯属作秀!”请你站在正方的角度,对上面的话进行反驳。
(3)示例:这样的活动不能称为作秀,开展“重走长征路”活动,可以唤起我们战胜困难的信心,弘扬伟大的长征精神。
3. 《木兰从军》系列邮票曾在全国最佳邮票评选活动中获“专家奖”,下面这张关于木兰征战的邮票就是其中之一,请你用简洁的语言对它进行介绍。(不少于60字)
示例:这张木兰征战的邮票,采用剪纸的造型,线条活泼生动,人物形象栩栩如生。画面上的木兰横枪跃马,英姿勃勃,身后的背靠旗更表现出她的英勇无畏精神。右侧文字与富有动感的驰骋战马、持枪厮杀的形象相辉映,让人仿佛看到一个激烈的战斗场面。
4. 某班开展了“祖国,您在我心中”的综合性学习活动,请你参加。
(1)[拟写标语] 为营造气氛,请你为该活动拟写一则宣传标语。
(1)示例:①铭记历史,立志报国。②团结奋进,振兴中华。③热爱祖国,建设祖国。
(2)[活动设计] 请围绕活动主题,仿照示例再设计两个活动形式。
活动一:爱国人物图片展
活动二:爱国诗词朗诵会
活动三:
活动四:
(2)(示例)活动三:爱国人物故事会
活动四:爱国名言展示会
(3)[拟写串词] 在“深情颂祖国”诗文朗诵会上,一位同学刚朗诵完《黄河颂》,另一位同学接着要朗诵《土地的誓言》。如果你是主持人,请你拟写一段串词。(不超过100字)
(3)示例:一曲《黄河颂》写尽了诗人对黄河、对祖国的挚爱,接下来要朗诵的《土地的誓言》同样是脍炙人口的爱国主义名篇,我们将随着端木蕻良去感受他对故土的深深眷恋之情。让我们重新回到那个战火纷飞的年代,一起倾听铮铮男儿对沦陷故乡、对苦难祖国的爱的誓言。
5. 自古以来,中华民族多少仁人志士,为了自己的祖国抛头颅,洒热血。为了纪念他们的丰功伟绩,班级组织了一系列活动,请你完成相关任务。
(1)请你举出一个历史上的爱国人物,并简要说说他的爱国表现。
(1)示例:钱学森。中华人民共和国刚刚成立之时,中国处于极端贫困、落后的状态,国家的建设需要大量的人才。钱学森作为一名科学家,毅然放弃美国优厚的生活条件和优越的工作环境,回到祖国,投身于祖国的建设之中,表现了他强烈的爱国和报国热情。
(2)请写出下面的爱国诗句的作者。
①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 ( )
②人生自古谁无死 留取丹心照汗青。 ( )
③粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 ( )
④僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 ( )
(2)①屈原 ②文天祥 ③于谦 ④陆游
6. 学校准备开展以“天下国家”为主题的系列活动,请完成下列任务。
(1)请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个,仿照例句再写一句话。
杜甫 闻一多 邓稼先
例句:“土地的歌者”艾青,在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句:
(1)[解析] 杜甫是伟大的现实主义诗人,其诗作主要表现忧国忧民、念家悲己的情感;闻一多是大勇的革命者,在革命运动中勇于揭露惨案真相;邓稼先是“‘两弹’元勋”。结合他们的事迹,按照“对人物的尊称+人物的姓名+人物的主要事迹”的格式仿写。
[答案] 示例一:“现实主义诗人”杜甫,在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。
示例二:“大勇的革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族命运呐喊。
示例三:“‘两弹’元勋”邓稼先,在荒凉的戈壁滩上为核武器研究坚守。
(2)活动结束后,班委会决定编辑活动专刊。下面是班长以班委会的名义拟写的一则征文启事,请仔细阅读,按要求答题。
征文启事
为了弘扬爱国主义精神,本班特征集主题为“祖国在我心中”的征文活动,欢迎同学们踊跃投稿。征文以回顾革命历史,抒写烈士事迹,表达体验感受为主要内容。体裁不限,500字左右。 。稿件投至班级信箱,请注明“征文”字样。
七年级(1)班班委会
2022年4月7日
①征文启事中画线的句子有语病,请写出修改意见。
②这则征文启事内容不完整,请将横线处的内容补充完整。
(2)[解析] ①“征集”和“活动”不搭配,可将“征集”改为“开展”。②征文启事应写明征文的目的、内容、主题、截止日期、发送地点等。这则征文启事缺少截止日期,横线处应填上截止日期。截止日期应视活动时间长短而定,但必须在2022年4月7日之后。
[答案] ①将“征集”改为“开展”。
②示例:征文截止日期为4月16日
(3)汉字是世界上最美的文字之一,写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆、隶、草、行、楷等字体。以“家”字为例,A为篆书, ____为行书, 为楷书。
A B C D E
(3)[解析] 本题考查辨别汉字字体。行书是介于楷书、草书之间的一种书体,行笔如行云流水,挥洒自如。E项这个“家”字是行书。楷书的特点是工整规范、笔画分明、字形端正。B项这个“家”字是楷书。
[答案] E B
主题 篇目
怀念师长故人 ①
追忆旧时生活 ②
讽刺丑恶现象 ③
7. 综合性学习。
(1)为了更好地学习《朝花夕拾》这部名著,小华按主题对文章篇目进行了分类。请你完成下面的表格。
(1)①《藤野先生》《范爱农》《阿长与<山海经>》
②《从百草园到三味书屋》《五猖会》《父亲的病》《琐记》
③《狗·猫·鼠》《无常》《<二十四孝图>》
(2)小明探究了“鲁迅的活动轨迹”,请你按下面的地名写出对应的文章篇目。
①绍兴:
②南京:
③日本:
(2)①《五猖会》《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《无常》
②《琐记》
③《藤野先生》
阅读情况 没读 只读 序言 读了 部分 重点 选读 专题 探究 精读与
跳读
《朝花夕拾》 8人 3人 10人 6人 6人 7人
《骆驼祥子》 2人 1人 18人 4人 8人 7人
(3)“调查名著阅读情况”是本次活动的内容之一。下面的表格是对班级40名同学名著阅读情况的调查结果,请写出你从中得出的结论。(20字以内)
(3)示例:班里能认真阅读名著的同学不多。(或:很少有同学能认真阅读名著。)
8. 学习了《老王》之后,班级决定开展以“让世界充满爱”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)为了激发同学们的爱心,增强同学们的社会责任感,班级开展“献爱心”主题班会。为烘托气氛,请你在黑板上写一则标语。
(1)示例一:让世界充满爱!
示例二:献出爱心,收获幸福!
(2)校园海报要求主题鲜明、构思新颖、形式活泼,力求快速吸引读者的注意力。班长想张贴下面这张“敬老爱老我先行”宣传海报,请你帮他说明选择这张海报的理由。
注:爱心和“×”符号是红色。
(2)示例:这张海报中“关爱老人”四个大字以及红色的“爱心”,符合主题鲜明的特点;在拐杖上打“×”的构思也足够新颖;拐杖下方的文字,表达出“真正关爱老人就是做老人的依靠”的主题,主题突出,醒目难忘。
9. 某同学根据课文内容拟写了一个上联,请你根据课文内容对出下联。
上联:康肃公射箭百发百中,天下无双
下联:
射技纯熟,傲慢无礼,贪图享乐。
10. 学习了《叶圣陶先生二三事》后,班级开展以“走近叶圣陶”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)根据你的积累,请你将下面评价叶圣陶先生的对联补充完整。(只填序号)
上联:捧得一颗心来
下联:
A.不带半根草去 B.献身教育事业
C.照亮整个世界 D.成就万千学子
(1)[解析] A 可以根据叶圣陶先生的“奉献精神”,以及对联的知识(“一颗”对“半根”,“来”对“去”)进行判断。
(2)班级掀起纪念叶圣陶先生的热潮,同学们都以极高的热情积极筹备。请你仿照示例,为这次纪念活动再设计两个活动项目。
示例:播放有关叶圣陶先生的纪录片
(2)[解析] 活动方案要贴近学生的生活实际,突出纪念意义,表达对这位作家的崇敬之情。
[答案] 示例:①搜集叶圣陶先生的照片;②介绍叶圣陶先生的人生经历(写出一个即可)
(3)请你为叶圣陶先生写一段赞美词,作为活动的结束语。(不超过100字)
(3)[解析] 赞美词应该抓住叶圣陶最明显的特点来写,同时应注意语言的简洁和优美。
[答案] 示例:你有大海般宽广的胸怀、大地般广博的爱,你是文化史上的巨子、教育界的专家,你知识渊博,著作等身,影响着一代又一代的学生。你桃李满天下,智慧泽后世。
11. 班级开展“诵经典,养气质”的主题活动,请你参加并完成下列任务。
(1)假如你是活动主持人,请你在活动前紧扣主题说几句富有感染力的话,以营造活动气氛。要求:至少运用一种修辞手法,80字以内。
(1)示例:同学们,大家好!中华文化源远流长,经典似甘泉,沁人心脾;经典如雨露,洗涤灵魂;经典像阳光,温暖人心。来吧,同学们,让我们在诵读中感受经典的魅力!
(2)在此次主题活动中,有同学设计了一幅宣传画(如右图),请仔细观察,简要说明其创意。(50字左右)
(2)示例:这幅宣传画由一个变形的“诗”字构成。左边有一颗心和一张嘴,右边由音符构成“寺”字,表明本次活动旨在展示作品的韵律美与抒情性(用心朗读,用心体会情感)。
(3)活动中,你想在“为你读诗”网络平台为同学(或自己)读一首诗,因此,你需要给主编写一封邮件,请他同意你的请求。请你写出邮件的正文部分。(80字左右)
(3)示例:主编您好!“为你读诗”是一个能很好地表达情感的网络平台,我想借助贵平台读一首诗,让我的同学听到我的声音,表达我对他们的祝福。希望您能同意我的请求。
12. “孝”是中华民族的传统美德,七年级开展“孝亲敬老”语文综合实践活动,请你根据要求完成任务。
(1)[追溯“孝”源] 东汉许慎在《说文解字》中说:“孝,善事父母者。从老省,从子,子承老也。”下图是“孝”字的金文和楷体写法,请结合图形,说说你对“孝”的理解。
(1)示例:“孝”的上部是个两手趴着的老人,下部是个做出背负姿势的年轻人,合起来表示子孙搀扶(背)老人,即对父母尽心奉养。
项目 小学生 初中生 高中生
祝福父母生日的 54% 66% 91%
祝福同学生日的 56% 86% 92%
差值 2% 20% 1%
(2)[调查分析] 认真观察下面的调查表,说说其中反映的主要信息。
(2)示例:随着年龄的增长,关注父母生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对父母生日的关注度远低于对同学生日的关注度。
(3)[实际行动] 作为中学生的你,将如何用实际行动孝敬父母及长辈
(3)示例:①尊重父母及长辈,聆听他们的教诲,采纳他们的合理建议,努力学习,健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流,倾听他们的心声,理解他们的付出,在感情上让他们感受到晚辈的关心。③尽自己所能,不给父母及长辈添麻烦,为他们做力所能及的事情。(紧扣主题,意思相近,言之有理即可)
13. 阅读下列材料,按要求答题。
材料一 ①孝子之养也,乐其心,不违其志。——《礼记》
②今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎 ——孔子
③事亲以敬,美过三牲。——挚虞
④孝子之至,莫大乎尊亲。——孟子
材料二 全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办等单位共同发布了新版“二十四孝”行动标准,其中包含教父母学会上网、每周给父母打个电话、节假日尽量与父母共度、给父母做饭、陪父母看一场老电影等。相较于传统版本,新版的要求更注重两代人精神层面的沟通,弱化了金钱在赡养中的比重,强调对老人的“敬养”。标准的推陈出新,顺应了时代的变化,但不变的是“孝”的内涵。
材料三 漫画(见下图)
(1)请综合材料一和材料二的内容,用一句话概括你从中得出的结论。(25字左右)
(1)示例:孝顺父母需要给予父母尊敬、陪伴,关心父母的精神生活。(意思对即可)
(2)请简要介绍材料三漫画的画面内容,并揭示其寓意。介绍时注意要素齐全,顺序合理,100字左右。
(2)[解析] 本题考查对漫画内容的介绍及对漫画寓意的理解。介绍漫画内容,应按照一定的说明顺序(由整体到局部、先图画后文字等)。介绍本漫画时,可先总体介绍漫画的组成元素,然后按照“机器人—老人”的顺序,一一介绍,注意不要漏掉细节。对于漫画寓意的理解,可适当结合材料一、材料二的内容。材料一、材料二的主题是“孝顺父母需要给予父母尊敬、陪伴,关心父母的精神生活”,漫画中“父母”在小辈送的机器人的侍奉下,并不快乐,由此可知,漫画寓意为孝敬父母不仅要靠物质,还需要陪伴与关怀。据此分析作答即可。
[答案] (示例)画面内容:漫画主要由两位老人和四个机器人构成。四个机器人身上分别写着“儿子送的”“女儿送的”“外甥送的”“孙子送的”,这四个机器人在为两位老人提供端茶送水、梳头捶背等服务。但是两位老人坐在沙发上,神情落寞。寓意:孝敬老人不仅要靠物质,还需要关心和陪伴。(意思对即可)
14. 班里要开展“感恩父母”的主题班会,请你参与并完成下面的任务。
(1)假如你是本次活动的主持人,请你写一段精彩的开场白。(100字左右)
(1)示例:亲爱的同学们,大家好!我们沐浴在爱的阳光下,成长在真情的雨露中。鲜花感恩阳光雨露,苍鹰感恩长空,高山感恩大地,我们理应感恩父母。在这个宁静而又温馨的日子里,让我们打开心扉,聆听彼此的心声。下面,我宣布,“感恩父母”主题班会现在开始!
(2)对联是我国传统文化的瑰宝,也是活的文化遗产。下面一副关于孝道的对联,已有上联,请你将备选汉字组成下联。
上联:羊羔出栏思跪乳
下联:
(备选汉字:念 离 鸦 反 乌 巢 哺)
(2)乌鸦离巢念反哺
15. 这里是奇妙的语文世界,请你一起来参加我们的漫游之旅吧。
(1)为迎接上级“语言文字规范化”的检查,你和同学们走上街头去开展“啄木鸟行动”。路过广场时,你看见一家店铺海报,原文如下:
值此五周年店庆之际,为回馈新老客户的厚爱,凡在本店一次性购买价值50元以上的商品,本店将惠赠精美礼品一份,先到先得,送完为止。
海报中有一个词用得不妥当,你能向店主解释清楚吗
(1)示例:叔叔(阿姨),您好!“惠赠”是敬辞,指对方赠予财物,用在这里不合适,您可将“惠赠”改为“赠送”。
(2)街道办事处准备就“创建文明城市”拟写一条宣传标语,请你帮工作人员补全标语。(要求:主题明确,句式工整)
绿树绿遍文明城市,叫簇簇香花
(2)示例:让丛丛 香满美好家园(意对即可)
(3)生活处处有语文,其中广告用语的设计就有不少的学问,一则好的广告会收到良好的效果。请对下面的广告语加以赏析。
①英特尔——给电脑一颗奔腾的“芯”。
②联想电脑——人类失去联想,世界将会怎样
③德芙巧克力——牛奶香浓,丝般感受。
(3)①一语双关,既突出了品牌,又贴切地体现了奔腾微处理器的强大性能。
②既用问句,又用双关,突出了联想电脑与人们生活的密切关系,令人产生许多“联想”。含蓄隽永,耐人寻味。
③用丝绸来形容巧克力的细腻润滑,很有意境,想象丰富。
(4)涵涵觉得下面这个招牌设计得很好,请你帮她写一段话,说明这个招牌好在哪里。
(4)示例:招牌中“品味”二字是由图形表现出来的,有汤勺的形状,还有热气飘散的形状,让人看了以后就会联想到香气四溢的食物,勾起食欲。
16. 生活处处有语文。学习语文,可以在课堂上,也可以在生活中。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动,请你帮小林完成以下任务。
(1)社区里有一家中医馆即将开业,小林为中医馆写了一副对联,却被家中的宠物咬碎了,只能隐约辨别出以下词语:
妙手回春 灵丹济世 乐 医 百病 千家
请你帮忙恢复这副对联,为中医馆做宣传。
上联:
下联:
(1)上联:妙手回春医百病
下联:灵丹济世乐千家
(2)在商品经济飞速发展的今天,商家的促销手段不断翻新,也有一些商家靠送赠品、打折等手段向消费者索要好评。小林和父母在某餐馆就餐后,对菜品质量很不满意,结账时服务员表示:如果写好评发朋友圈可以打折。小林的妈妈准备照做。如果你是小林,该怎样劝说妈妈 (50字左右)
(2)示例:妈妈,这样做不好。做人要讲诚信,我们不能为了眼前的利益而去帮商家做虚假宣传,这样会误导别人,您说对吗
(3)放暑假后,小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫,他们发现那些精美绝伦的文物经历岁月的风尘神韵犹在。爸爸说:“故宫中这些修复文物的工匠真了不起!”小林听后深受触动,看起来平凡的工匠,却有着伟大的价值。请你帮助小林写一段赞美工匠的话。(60字左右)
(3)示例:你们用专注的眼神发现文物的精神,用灵巧的双手让它们重新焕发生机,收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来,更因你们的精心呵护得以传承后世。
谢谢
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专题7 综合性学习
1. 学完《闻一多先生的说和做》后,班级开展了以“走近闻一多”为主题的班会,请你参与并完成下面的题目。
(1)闻一多牺牲时,有一位北京青年写了一副挽联:“一个人倒下去,千万人站起来;千万人站起来,一个人倒下去。”请你说说这副挽联的意思。
(1)示例:闻一多先生牺牲了,但他的言行唤醒了千万人民;千万人民取得了胜利,闻一多先生却为了人民民主事业牺牲了。
(2)假如你是一名与闻一多同时代的记者,报社决定派你去采访闻一多先生,请你根据课文的有关事实,拟一个采访提纲,把自己要问的问题一一列出来。(列出两个问题即可)
(2)示例:①作为一名学者,您觉得最宝贵的品质是什么 ②如何才能处理好“言”与“行”的关系
2. 学完《老山界》后,班级开展“我看长征”综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)请你为此次活动拟写一则宣传标语。要求:紧扣主题,至少运用一种修辞手法。
(1)[解析] 拟写宣传标语,要紧扣活动主题,并且注意标语的特点,要起到宣传的作用。同时注意至少运用一种修辞手法的要求,语言简洁明了。
[答案] 示例:重温红色记忆,传承长征精神。
(2)请你为此次活动设计两种活动形式。
(2)[解析] 设计活动形式要紧扣主题,并且切合学校的活动实际,具有可操作性,如讲故事、办手抄报、开展知识竞赛等。
[答案] 示例:讲述长征故事、办长征手抄报、演唱长征歌曲、开展长征知识竞赛等。
(3)同学们针对“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。反方辩手说:“这个活动没有意义。时代不同了,何必再吃那些苦 况且,这班人徒步行走,大张声势,纯属作秀!”请你站在正方的角度,对上面的话进行反驳。
(3)示例:这样的活动不能称为作秀,开展“重走长征路”活动,可以唤起我们战胜困难的信心,弘扬伟大的长征精神。
3. 《木兰从军》系列邮票曾在全国最佳邮票评选活动中获“专家奖”,下面这张关于木兰征战的邮票就是其中之一,请你用简洁的语言对它进行介绍。(不少于60字)
示例:这张木兰征战的邮票,采用剪纸的造型,线条活泼生动,人物形象栩栩如生。画面上的木兰横枪跃马,英姿勃勃,身后的背靠旗更表现出她的英勇无畏精神。右侧文字与富有动感的驰骋战马、持枪厮杀的形象相辉映,让人仿佛看到一个激烈的战斗场面。
4. 某班开展了“祖国,您在我心中”的综合性学习活动,请你参加。
(1)[拟写标语] 为营造气氛,请你为该活动拟写一则宣传标语。
(1)示例:①铭记历史,立志报国。②团结奋进,振兴中华。③热爱祖国,建设祖国。
(2)[活动设计] 请围绕活动主题,仿照示例再设计两个活动形式。
活动一:爱国人物图片展
活动二:爱国诗词朗诵会
活动三:
活动四:
(2)(示例)活动三:爱国人物故事会
活动四:爱国名言展示会
(3)[拟写串词] 在“深情颂祖国”诗文朗诵会上,一位同学刚朗诵完《黄河颂》,另一位同学接着要朗诵《土地的誓言》。如果你是主持人,请你拟写一段串词。(不超过100字)
(3)示例:一曲《黄河颂》写尽了诗人对黄河、对祖国的挚爱,接下来要朗诵的《土地的誓言》同样是脍炙人口的爱国主义名篇,我们将随着端木蕻良去感受他对故土的深深眷恋之情。让我们重新回到那个战火纷飞的年代,一起倾听铮铮男儿对沦陷故乡、对苦难祖国的爱的誓言。
5. 自古以来,中华民族多少仁人志士,为了自己的祖国抛头颅,洒热血。为了纪念他们的丰功伟绩,班级组织了一系列活动,请你完成相关任务。
(1)请你举出一个历史上的爱国人物,并简要说说他的爱国表现。
(1)示例:钱学森。中华人民共和国刚刚成立之时,中国处于极端贫困、落后的状态,国家的建设需要大量的人才。钱学森作为一名科学家,毅然放弃美国优厚的生活条件和优越的工作环境,回到祖国,投身于祖国的建设之中,表现了他强烈的爱国和报国热情。
(2)请写出下面的爱国诗句的作者。
①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 ( )
②人生自古谁无死 留取丹心照汗青。 ( )
③粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 ( )
④僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 ( )
(2)①屈原 ②文天祥 ③于谦 ④陆游
6. 学校准备开展以“天下国家”为主题的系列活动,请完成下列任务。
(1)请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个,仿照例句再写一句话。
杜甫 闻一多 邓稼先
例句:“土地的歌者”艾青,在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句:
(1)[解析] 杜甫是伟大的现实主义诗人,其诗作主要表现忧国忧民、念家悲己的情感;闻一多是大勇的革命者,在革命运动中勇于揭露惨案真相;邓稼先是“‘两弹’元勋”。结合他们的事迹,按照“对人物的尊称+人物的姓名+人物的主要事迹”的格式仿写。
[答案] 示例一:“现实主义诗人”杜甫,在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。
示例二:“大勇的革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族命运呐喊。
示例三:“‘两弹’元勋”邓稼先,在荒凉的戈壁滩上为核武器研究坚守。
(2)活动结束后,班委会决定编辑活动专刊。下面是班长以班委会的名义拟写的一则征文启事,请仔细阅读,按要求答题。
①征文启事中画线的句子有语病,请写出修改意见。
②这则征文启事内容不完整,请将横线处的内容补充完整。
(2)[解析] ①“征集”和“活动”不搭配,可将“征集”改为“开展”。②征文启事应写明征文的目的、内容、主题、截止日期、发送地点等。这则征文启事缺少截止日期,横线处应填上截止日期。截止日期应视活动时间长短而定,但必须在2022年4月7日之后。
[答案] ①将“征集”改为“开展”。
②示例:征文截止日期为4月16日
(3)汉字是世界上最美的文字之一,写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆、隶、草、行、楷等字体。以“家”字为例,A为篆书, 为行书, 为楷书。
A B C D E
(3)[解析] 本题考查辨别汉字字体。行书是介于楷书、草书之间的一种书体,行笔如行云流水,挥洒自如。E项这个“家”字是行书。楷书的特点是工整规范、笔画分明、字形端正。B项这个“家”字是楷书。
[答案] E B
7. 综合性学习。
(1)为了更好地学习《朝花夕拾》这部名著,小华按主题对文章篇目进行了分类。请你完成下面的表格。
主题 篇目
怀念师长故人 ①
追忆旧时生活 ②
讽刺丑恶现象 ③
①
②
③
(1)①《藤野先生》《范爱农》《阿长与<山海经>》
②《从百草园到三味书屋》《五猖会》《父亲的病》《琐记》
③《狗·猫·鼠》《无常》《<二十四孝图>》
(2)小明探究了“鲁迅的活动轨迹”,请你按下面的地名写出对应的文章篇目。
①绍兴:
②南京:
③日本:
(2)①《五猖会》《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《无常》
②《琐记》
③《藤野先生》
(3)“调查名著阅读情况”是本次活动的内容之一。下面的表格是对班级40名同学名著阅读情况的调查结果,请写出你从中得出的结论。(20字以内)
阅读情况 没读 只读 序言 读了 部分 重点 选读 专题 探究 精读与 跳读
《朝花夕拾》 8人 3人 10人 6人 6人 7人
《骆驼祥子》 2人 1人 18人 4人 8人 7人
(3)示例:班里能认真阅读名著的同学不多。(或:很少有同学能认真阅读名著。)
8. 学习了《老王》之后,班级决定开展以“让世界充满爱”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)为了激发同学们的爱心,增强同学们的社会责任感,班级开展“献爱心”主题班会。为烘托气氛,请你在黑板上写一则标语。
(1)示例一:让世界充满爱!
示例二:献出爱心,收获幸福!
(2)校园海报要求主题鲜明、构思新颖、形式活泼,力求快速吸引读者的注意力。班长想张贴下面这张“敬老爱老我先行”宣传海报,请你帮他说明选择这张海报的理由。
注:爱心和“×”符号是红色。
(2)示例:这张海报中“关爱老人”四个大字以及红色的“爱心”,符合主题鲜明的特点;在拐杖上打“×”的构思也足够新颖;拐杖下方的文字,表达出“真正关爱老人就是做老人的依靠”的主题,主题突出,醒目难忘。
9. 某同学根据课文内容拟写了一个上联,请你根据课文内容对出下联。
上联:康肃公射箭百发百中,天下无双
下联:
射技纯熟,傲慢无礼,贪图享乐。
10. 学习了《叶圣陶先生二三事》后,班级开展以“走近叶圣陶”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)根据你的积累,请你将下面评价叶圣陶先生的对联补充完整。(只填序号)
上联:捧得一颗心来
下联:
A.不带半根草去 B.献身教育事业
C.照亮整个世界 D.成就万千学子
(1)[解析] A 可以根据叶圣陶先生的“奉献精神”,以及对联的知识(“一颗”对“半根”,“来”对“去”)进行判断。
(2)班级掀起纪念叶圣陶先生的热潮,同学们都以极高的热情积极筹备。请你仿照示例,为这次纪念活动再设计两个活动项目。
示例:播放有关叶圣陶先生的纪录片
(2)[解析] 活动方案要贴近学生的生活实际,突出纪念意义,表达对这位作家的崇敬之情。
[答案] 示例:①搜集叶圣陶先生的照片;②介绍叶圣陶先生的人生经历(写出一个即可)
(3)请你为叶圣陶先生写一段赞美词,作为活动的结束语。(不超过100字)
(3)[解析] 赞美词应该抓住叶圣陶最明显的特点来写,同时应注意语言的简洁和优美。
[答案] 示例:你有大海般宽广的胸怀、大地般广博的爱,你是文化史上的巨子、教育界的专家,你知识渊博,著作等身,影响着一代又一代的学生。你桃李满天下,智慧泽后世。
11. 班级开展“诵经典,养气质”的主题活动,请你参加并完成下列任务。
(1)假如你是活动主持人,请你在活动前紧扣主题说几句富有感染力的话,以营造活动气氛。要求:至少运用一种修辞手法,80字以内。
(1)示例:同学们,大家好!中华文化源远流长,经典似甘泉,沁人心脾;经典如雨露,洗涤灵魂;经典像阳光,温暖人心。来吧,同学们,让我们在诵读中感受经典的魅力!
(2)在此次主题活动中,有同学设计了一幅宣传画(如右图),请仔细观察,简要说明其创意。(50字左右)
(2)示例:这幅宣传画由一个变形的“诗”字构成。左边有一颗心和一张嘴,右边由音符构成“寺”字,表明本次活动旨在展示作品的韵律美与抒情性(用心朗读,用心体会情感)。
(3)活动中,你想在“为你读诗”网络平台为同学(或自己)读一首诗,因此,你需要给主编写一封邮件,请他同意你的请求。请你写出邮件的正文部分。(80字左右)
(3)示例:主编您好!“为你读诗”是一个能很好地表达情感的网络平台,我想借助贵平台读一首诗,让我的同学听到我的声音,表达我对他们的祝福。希望您能同意我的请求。
12. “孝”是中华民族的传统美德,七年级开展“孝亲敬老”语文综合实践活动,请你根据要求完成任务。
(1)[追溯“孝”源] 东汉许慎在《说文解字》中说:“孝,善事父母者。从老省,从子,子承老也。”下图是“孝”字的金文和楷体写法,请结合图形,说说你对“孝”的理解。
(1)示例:“孝”的上部是个两手趴着的老人,下部是个做出背负姿势的年轻人,合起来表示子孙搀扶(背)老人,即对父母尽心奉养。
(2)[调查分析] 认真观察下面的调查表,说说其中反映的主要信息。
项目 小学生 初中生 高中生
祝福父母生日的 54% 66% 91%
祝福同学生日的 56% 86% 92%
差值 2% 20% 1%
(2)示例:随着年龄的增长,关注父母生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对父母生日的关注度远低于对同学生日的关注度。
(3)[实际行动] 作为中学生的你,将如何用实际行动孝敬父母及长辈
(3)示例:①尊重父母及长辈,聆听他们的教诲,采纳他们的合理建议,努力学习,健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流,倾听他们的心声,理解他们的付出,在感情上让他们感受到晚辈的关心。③尽自己所能,不给父母及长辈添麻烦,为他们做力所能及的事情。(紧扣主题,意思相近,言之有理即可)
13. 阅读下列材料,按要求答题。
材料一 ①孝子之养也,乐其心,不违其志。——《礼记》
②今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎 ——孔子
③事亲以敬,美过三牲。——挚虞
④孝子之至,莫大乎尊亲。——孟子
材料二 全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办等单位共同发布了新版“二十四孝”行动标准,其中包含教父母学会上网、每周给父母打个电话、节假日尽量与父母共度、给父母做饭、陪父母看一场老电影等。相较于传统版本,新版的要求更注重两代人精神层面的沟通,弱化了金钱在赡养中的比重,强调对老人的“敬养”。标准的推陈出新,顺应了时代的变化,但不变的是“孝”的内涵。
材料三 漫画(见下图)
(1)请综合材料一和材料二的内容,用一句话概括你从中得出的结论。(25字左右)
(1)示例:孝顺父母需要给予父母尊敬、陪伴,关心父母的精神生活。(意思对即可)
(2)请简要介绍材料三漫画的画面内容,并揭示其寓意。介绍时注意要素齐全,顺序合理,100字左右。
(2)[解析] 本题考查对漫画内容的介绍及对漫画寓意的理解。介绍漫画内容,应按照一定的说明顺序(由整体到局部、先图画后文字等)。介绍本漫画时,可先总体介绍漫画的组成元素,然后按照“机器人—老人”的顺序,一一介绍,注意不要漏掉细节。对于漫画寓意的理解,可适当结合材料一、材料二的内容。材料一、材料二的主题是“孝顺父母需要给予父母尊敬、陪伴,关心父母的精神生活”,漫画中“父母”在小辈送的机器人的侍奉下,并不快乐,由此可知,漫画寓意为孝敬父母不仅要靠物质,还需要陪伴与关怀。据此分析作答即可。
[答案] (示例)画面内容:漫画主要由两位老人和四个机器人构成。四个机器人身上分别写着“儿子送的”“女儿送的”“外甥送的”“孙子送的”,这四个机器人在为两位老人提供端茶送水、梳头捶背等服务。但是两位老人坐在沙发上,神情落寞。寓意:孝敬老人不仅要靠物质,还需要关心和陪伴。(意思对即可)
14. 班里要开展“感恩父母”的主题班会,请你参与并完成下面的任务。
(1)假如你是本次活动的主持人,请你写一段精彩的开场白。(100字左右)
(1)示例:亲爱的同学们,大家好!我们沐浴在爱的阳光下,成长在真情的雨露中。鲜花感恩阳光雨露,苍鹰感恩长空,高山感恩大地,我们理应感恩父母。在这个宁静而又温馨的日子里,让我们打开心扉,聆听彼此的心声。下面,我宣布,“感恩父母”主题班会现在开始!
(2)对联是我国传统文化的瑰宝,也是活的文化遗产。下面一副关于孝道的对联,已有上联,请你将备选汉字组成下联。
上联:羊羔出栏思跪乳
下联:
(备选汉字:念 离 鸦 反 乌 巢 哺)
(2)乌鸦离巢念反哺
15. 这里是奇妙的语文世界,请你一起来参加我们的漫游之旅吧。
(1)为迎接上级“语言文字规范化”的检查,你和同学们走上街头去开展“啄木鸟行动”。路过广场时,你看见一家店铺海报,原文如下:
值此五周年店庆之际,为回馈新老客户的厚爱,凡在本店一次性购买价值50元以上的商品,本店将惠赠精美礼品一份,先到先得,送完为止。
海报中有一个词用得不妥当,你能向店主解释清楚吗
(1)示例:叔叔(阿姨),您好!“惠赠”是敬辞,指对方赠予财物,用在这里不合适,您可将“惠赠”改为“赠送”。
(2)街道办事处准备就“创建文明城市”拟写一条宣传标语,请你帮工作人员补全标语。(要求:主题明确,句式工整)
绿树绿遍文明城市,叫簇簇香花
(2)示例:让丛丛 香满美好家园(意对即可)
(3)生活处处有语文,其中广告用语的设计就有不少的学问,一则好的广告会收到良好的效果。请对下面的广告语加以赏析。
①英特尔——给电脑一颗奔腾的“芯”。
②联想电脑——人类失去联想,世界将会怎样
③德芙巧克力——牛奶香浓,丝般感受。
(3)①一语双关,既突出了品牌,又贴切地体现了奔腾微处理器的强大性能。
②既用问句,又用双关,突出了联想电脑与人们生活的密切关系,令人产生许多“联想”。含蓄隽永,耐人寻味。
③用丝绸来形容巧克力的细腻润滑,很有意境,想象丰富。
(4)涵涵觉得下面这个招牌设计得很好,请你帮她写一段话,说明这个招牌好在哪里。
(4)示例:招牌中“品味”二字是由图形表现出来的,有汤勺的形状,还有热气飘散的形状,让人看了以后就会联想到香气四溢的食物,勾起食欲。
16. 生活处处有语文。学习语文,可以在课堂上,也可以在生活中。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动,请你帮小林完成以下任务。
(1)社区里有一家中医馆即将开业,小林为中医馆写了一副对联,却被家中的宠物咬碎了,只能隐约辨别出以下词语:
妙手回春 灵丹济世 乐 医 百病 千家
请你帮忙恢复这副对联,为中医馆做宣传。
上联:
下联:
(1)上联:妙手回春医百病
下联:灵丹济世乐千家
(2)在商品经济飞速发展的今天,商家的促销手段不断翻新,也有一些商家靠送赠品、打折等手段向消费者索要好评。小林和父母在某餐馆就餐后,对菜品质量很不满意,结账时服务员表示:如果写好评发朋友圈可以打折。小林的妈妈准备照做。如果你是小林,该怎样劝说妈妈 (50字左右)
(2)示例:妈妈,这样做不好。做人要讲诚信,我们不能为了眼前的利益而去帮商家做虚假宣传,这样会误导别人,您说对吗
(3)放暑假后,小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫,他们发现那些精美绝伦的文物经历岁月的风尘神韵犹在。爸爸说:“故宫中这些修复文物的工匠真了不起!”小林听后深受触动,看起来平凡的工匠,却有着伟大的价值。请你帮助小林写一段赞美工匠的话。(60字左右)
(3)示例:你们用专注的眼神发现文物的精神,用灵巧的双手让它们重新焕发生机,收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来,更因你们的精心呵护得以传承后世。
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