辽海版（2012）美术六年级下册 12.立体纸雕塑 教案

手工书设计
教学目标
1、知识与能力通过欣赏纸雕塑作品,了解纸的特性与技法,用已学过的构图、立体造型、色彩搭配等知识,进行有目的的创意、设计和制作活动,培养他们的创新意识和立体造型能力。
2、过程与方法掌握纸雕塑的基本技法,学会设计完成一件有立体感、装饰性强的纸雕塑作品。
3、情感态度与价值观通过欣赏纸雕塑作品、设计制作纸雕塑,引导学生更加关注生活中有趣的形象与事物,感受生活与艺术的密切联系,在实践体验中提高学生创作的热情和自信。
学情分析
学生已经具备了一定的美术知识与美术技能,他们个性普遍突出,有很强的自主性,因此,在教学活动中要设计符合学生心理、生理特点的教学环节,以提高学生的认知能力、创新能力、动手能力、协作能力等。
重点难点
【教学重点】
如何将一张平面的纸变为立体形态,如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。
【教学难点】
纸立体造型的设计。造型构思,点、线、面、体的韵律组合。
教学过程
情境感悟
1、上周末我和女儿做了几件美术作品,感觉还不错,你们想看是什么吗
2、出示作品
提问
1)、作品的表现形式大家见过没
2)、作品的材质及表现手法有什么特点
3)、揭示课题
我们今天探究的话题就是“纸板的创想---成型方法”表达意愿。
学生欣赏。
回顾二方连续的形式特征
观察、分析。
明确今天的活动主题。
温馨亲切的母女之情感染学生的情感体验,并用创设悬念激发学生探知的热情。
让学生在赏析、分析的过程中感知今天美术活动的主题。
探究学习
一、讨论、分析
1、老师这里还有一件用纸材做的作品。
思考这两件作品的表现形式一样吗
2、请学生与大家分享自己的观点。
3、出示课件,进行小结
天鹅为纸浮雕造型
雄鹰为纸立体造型
4、思考
什么是纸浮雕造型、纸立体造型
出示课件,进行小结
纸浮雕造型是浮雕其中的一个分类,是纸经过切割、折叠、卷曲,形成有凹凸起伏的直线、弧线造型,在一定光线照射下,产生的立体效果。
纸立体造型指运用折曲、剪刻、粘贴等方法,将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型艺术。
5、图片诊断
下图各为什么纸造型作品
出示课件,进行小结
二、交流、分享
1、请同学们观察这几幅作品有什么特点(出示图片)
出示课件,揭示纸浮雕造型的特点
题材丰富、广泛
风格简洁、概括
造型夸张、有趣
2、请同学们观察这几幅作品有什么特点(出示图片)
出示课件,揭示纸浮雕造型的特点
形象三维立体
造型夸张概括
装饰美感强烈
3、这幅作品运用了哪些方法制作而成
三、制作方法
1、折纸法
2、刻、折法
3、组合、粘贴法
4、综合运用法
四、制作程序
1、构思明确制作形式及表现的内容;
2、选材选择合适的纸材以备用;
3、制作通过折、剪、卷、刻、粘贴等技法将纸变形;
4、调整将制作好的形象进行调整,达到理想的状态。
学生认真欣赏两幅作品,并讨论、分析这两幅作品的表现形式有什么特点
交流、分享。
验证自己的判断。
尝试纸浮雕、纸立体造型的表述。
明确什么是纸浮雕、纸立体造型。
自我判断哪件作品是纸浮雕造型作品,哪件是纸立体造型作品。
通过课件的展示,让学生思路清晰,明了纸立体造型的特点。
用此环节引导出本活动的教学重、难点---纸造型的成型方法。
为学生提供感知的平台,在感知中体会纸雕塑的制作方法,强化教学重点。
此环节是为了突破教学难点而设置,以帮助学生顺利的进行纸雕塑的真切感受。
实践感知
要求
1、以小组为单位,开动脑筋,发挥想象力,确立主题形式。
2、利用合适的技法进行造型设计。
制作时的卫生剪下来的用纸包起来,放入纸篓!
制作时的安全防止剪刀伤害到别的同学!
制作时的文明不要妨碍到别的同学,不要伤害到课桌!
进行纸雕塑的小组合作、创意设计活动,真切感知纸材的立体构成的艺术魅力。