第6课 从隋唐盛世到五代十国 说课课件（21张PPT）

(共21张PPT)
中外历史纲要（上）第六课
本课为第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展的第二课，主要叙述隋唐五代十国时期历史变迁。
从朝代顺序上看，本课承接上一课的朝代更迭，有助于把握历史发展脉络，探寻历史发展规律。从内容设置上看，通过了解隋唐封建社会的繁荣昌盛，有助于理解该时期制度变化与创新及思想文化领域的成就，为第七，八课奠定基础。
因此本课本单元和本书中的重要内容，具有承上启下的作用。
重点：隋朝的统一、唐朝盛世出现的原因
难点：民族交融、藩镇割据
高一学生在初中阶段已经学过隋朝建立、大运河、隋朝开创科举制、隋灭亡原因、唐朝的三位皇帝政绩及两个治世局面，盛世经济及民族交融等部分内容，但多数局限于对史实机械记忆，对其内在逻辑不甚了解。
1、运用时空定位，分析长安的历史地位，认识都城市是隋唐盛世的重要标志。
2、通过史料分析，了解唐长安城的的社会风貌，理解隋唐盛世出现和衰落的原因，分析从隋唐建立到五代十国政权更迭的基本史实。
3、通过隋唐时期民族交往的史实，了解隋唐时期开明的民族政策推动了中原王朝与周边民族的交往，维护了统一的多民族国家的发展。
教学思路
以唐代长安城为线索，以一城之兴衰见证国家由统一到繁荣强盛再到分裂的过程，便于学生理解隋唐五代十国政权兴衰更替。
一、长安之源——隋朝的奠基
二、长安之兴——唐朝的兴盛
三、长安之衰——盛世的转折
(3分钟）
(重点突破：10分钟）
1、结束分裂
2、恢复民生
2、恢复民生
3、隋亡教训
(重点突破：17分钟）
重点问题：
民族交流活跃的原因？
(难点解决：9分钟）
(5分钟）
教学反思
本节课运用史料较多，但在问题设计上并未形成完善的问题链，且自觉深度不够，流于史料的堆砌。
为贴合长安城的线索，限于授课时间，将安史之乱之后部分内容大量删节，可能会造成学生认知困难。如此设计不知是否合适，请专家批评指正。