《邹忌讽齐王纳谏》课件

课件21张PPT。 唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--——邹忌。邹忌讽齐王纳谏《战国策》比干：挖心 商纣王：暴君
屈原：投江 楚怀王：昏君魏征：死谏 唐太宗：明君 历史上的谏臣 封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！邹忌讽齐王纳谏《战国策》 用含蓄的话暗示或劝告。规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。解题兼语句邹忌进谏
齐王纳谏讽：婉言规劝
谏： 直言规劝 邹忌:齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。齐威王:是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡（kūn）进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。昳 　　 窥 　 间进
期年 　　燕　 谤讥
朝服衣冠　　 皆朝于齐 听录音示范朗读，
注意以下字词的读音。yìkuījiànjībàng jīzhāocháo听法指导：
a、思想专注；
b、在句中停顿处划“/”；
c、品味人物对话的语调和情感。yān停顿 ☆邹忌/修/八尺有余
☆我孰与/城北徐公美？
☆皆以/美于徐公 ☆今齐地/方千里
☆王之蔽/甚矣！ ☆皆/朝于齐
☆ 此所谓/战胜于朝廷。自读，读准字音，
且要注意节奏喔！朗读指导赶快来试一试吧 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝 服衣冠，窥镜 谓
其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，
徐公何能及君也！”长，身高早晨穿戴，名→动照对…说固定句式。“与…相比，
谁更…” 。 孰：副词，谁=甚美。太美了比得上译文： 邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪一个美?”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢?” 光艳美丽城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾
曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰
美？”客曰：“徐公不若君之美也。”判断句。标志：……者也。即“信自”。宾语前置第二天又“与…相比，谁更…” 。 孰：副词，谁省略句。（邹忌）与（客）坐谈补足音节，无意义“…与…孰…”，句式： “与…相比，谁更…” 及、比得上美丽、漂亮城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?” 译文：明日，徐公来，孰视 之，自以为不如；窥镜而自视，
又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻之美我者，
私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于

我也。”第二天通假字，“熟”，仔细省略句。（邹忌）自以为不如（徐公）以为：认为视自,
宾语前置“甚远”太远了在晚上。名→状表顺接，两个动作相连以…为美。（认为…美）意动用法偏爱，形→动对又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮,是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。” 译文:之：用在主谓间，取消句子独立性，不译他，指徐公于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私
臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今
齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫
不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之 蔽甚矣！”实在土地方圆国君旁边的近臣没有因受蒙蔽而不明比 译文:于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！” 的的的用在主谓间，取消句子独立性，不译 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面 刺寡人之
过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于
市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，
群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年
之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝cháo于齐。此所谓战胜
于朝廷。对，好当面。名→状指责过失上等的“于市朝谤讥”介词结构后置使…听到满一年偶然即使“齐王纳谏”这件事所说的议论市朝，公共场合朝见到集市不时，有时候授予第二课时学习目标1、根据人物对话分析人物形象；
2、领会邹忌的进谏技巧；
3、探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事的意义；
4、课外拓展训练比问找“三”课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？
提示１、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？
　　２、他们的答案一致吗？
　　３、邹忌对他们的回答分别如何分析？
　　４、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？
　　５、齐王有几种级别的奖赏？
　　６、下令后按时间顺序发生了几次变化？答思赏变三三三三三三看图片思考：
邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？ 其妻
“君美甚，徐公何能及君也?”
妾
“徐公何能及君也?”
客
“徐公不若君之美。”感彩是由衷的赞美，口气易毋庸置疑。感彩是讨好，口气有点勉强。感彩是礼貌、尊重，口气有点客气。 妻→私：偏爱赞扬妾→畏：卑微畏怯 客→有求：逢迎敷衍 邹忌 齐王 妻 → 私 → 宫妇左右 妾 → 畏 → 朝廷之臣 客 → 有求 → 四境之内 受蔽 受蔽（甚矣）根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。 进谏艺术类比推理设喻说理通过设置或借用一个寓言、故事或 自然现象来说明一个抽象的道理。邹 忌：人物分析邹忌、齐威王有何特点？头脑冷静、实事求是、
善于思考、足智多谋、
善于辞令、勇于进谏。闻过则改、虚心纳谏、
明智果断、兴利除弊。齐威王：三思－三比－三赏—三变表演 探讨 这个故事给你哪些启示？讨论指导：
1、邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？
2、邹忌有没有实际观察？
3、邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是从他们各自的角度去分析赞他的原因。
4、进谏的最终目的是为了谁？
5、说服齐王时若方法不对会有何后果？这个故事给你哪些启示？1、要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑 。
2、要多去实践，多去观察。　　　
3、要多角度看待问题。　　　　
4、天下兴亡，匹夫有责。
5、提出批评建议时要考虑方式、方法。
哲
理
美 邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。