认识机器人（教案） -六年级全一册信息技术苏科版
文档属性
| 名称 | 认识机器人（教案） -六年级全一册信息技术苏科版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-06-03 14:03:08 | ||
图片预览
文档简介
认识机器人
教学目标
一、知识与技能
能够初步了解机器人的概念。
可以找出生活中的机器人。
能够描绘出生活中机器人的作用。
二、过程与方法
了解机器人的历史和分类。
掌握机器人的发展方向。
三、情感态度与价值观
培养学生对于新科技的学习兴趣,促发求知欲。
学情分析
对于学生来说,生活中对与机器人可以说有了一定的认识,这些认识主要来自于电视、电影等,其中部分还是与现实生活有一定距离(偏科幻化)。本节课的设计需要这对学生的这一认识,从电影《超能陆战队》中的机器人引入,逐步让学生联系生活实例,掌握机器人的定。了解机器人的发展、分类。进一步对未来的机器人进行大胆设计,当然设计要有根据,如设计的机器人属于什么分类;该机器人什么功能可以利用了什么传感器等等。既要让学生从完全科幻化的机器人认识中走出来,清晰地认识从古至今的机器人发展、分类,在此基础上,又要利用本节课的知识,去有根据的设计未来机器人。
重点难点
教学重点
机器人的特点,机器人在生活中的运用实例。
教学难点
机器人的分类和发展趋势。
教学过程
活动1【导入】情境导入
从学生熟知的电影形象导入
师“同学们,你们认识他吗”展示机器人大白图片。
师“相信看过电影《超能陆战队》的同学都一定对电影中
的这个呆萌的健康机器人大白印象深刻吧,让我们来重温
一下大白的精彩表现吧”。播放《超能陆战队》片段。
师“这是我们在电影作品中熟知的机器人,其实啊,在我们
生活中也同样存在着机器人,今天我们就来认识一下机器人”。
学生观看机器人图片。
回答“大白
回答老师的问题。
学生认真听老师讲。
多媒体技术使用双板StarC平台-附加功能展示视频。
设计意图从学生熟知的机器人形象入手,激发学生对学习机器人的兴趣。
活动2【讲授】
探究新知 1初识机器人
一、初识机器人
师“请同学们先观看一段有关现实生活中机器人的视频,
思考视频中介绍了哪些机器人,他们在做什么有什么能”放映机器人的视频。
师“同学们观察的都很仔细,说出了这些机器人的功能特点,下面我们来看一下机器人的概念是如何定义的”
师“看了这段机器人的定义,谁来说说看,你觉得哪几个词、句子体现了机器人的功能特征”
教师总结机器人的特征。
拓展机器人概念的相关小知识。
师“看来大家对机器人有了一定的认识,下面我们来看几个小知识。”
学生观看机器人视频。
学生回答
小狗机器人模仿小狗的动作,识别小球。
火星探测机器人采集岩石成分。
鸟类机器人在空中飞行,有一定的飞行路径。
跳舞机器人模仿人类跳舞。
学生听老师讲解机器人概念。
学生“自动化”、“一些与人或生物相似的智力(感知、动作、规划能力)”
学生认真听老师介绍。
多媒体技术使用双板展示视频和PPT,对比学习,提高学生学习效率。
设计意图观看视频,让学生对生活中的机器人有一个初步的感性认识,引导学生总结特点,从而引出机器人的概念。学生有了一定的感性认识之后,就更能去理解机器人的定义。
活动3【讲授】
探究新知 2.机器人的发展
二、机器人的发展
师“我们了解机器人的定义,那么接下来我们就来认识一下机器人的发展过程。”
1、古代机器人。
师“其实人们对机器人的追求已经有3000多年的历史了。下面我们先来认识一下古代的机器人。”
学生利用平板上网收集相关的资料。
分别介绍“木牛流马--可以运送军用物资,可成为最早的陆地军用机器人”、“古希腊自动机--它是以水、空气和蒸汽压力为动力的会动的雕像,它可以自己开门,还可以借助蒸汽唱歌。”
师“看完了古代的机器人,大家可以发现其实古代的机器人还是比较原始的,那么现代的机器人是否都是很智能先进的呢我们再来认识一下现代的机器人”。
2、现代机器人
师“其实啊,现代机器人也是有一个不断改进发展的过程的。我们可以分为三代机器人。”
第一代机器人遥控操作器
第二代机器人按事先编好的程序对机器人进行控制,使其自动重复完成某种方式的操作
第三代机器人智能机器人,它是利用各种传感器、测量器等来获取环境信息,然后利用智能技术进行识别、理解、推理最后作出规划决策,能自主行动实现预定目标的高级机器人。
实物展示巡线小车机器人。
学生认真听老师介绍机器人发展史。
学生观看老师课件出示的图片,回答对“木牛流马”的认识。
学生观察机器人的图片。认真听老师讲解每一代机器人的特点。
媒体技术使用双板StarC平台-双板展示。平板电脑收集相关资料。
设计意图机器人的发展主要是以老师引导学生收集相关资料为主,重点讲解现代机器人。主要让学生对机器人的发展有一个清晰的认识。同时也体会到技术的发展是一个不断改进的过程,机器人的发展是从古至今人类不断探索的成果。
活动4【讲授】
探究新知 3机器人的分类
三、机器人的分类
师“机器人发展迅猛,如今的机器人多种多样,下面我们就来认识一下机器人有哪些分类”
1、工业机器人
师“工业机器人可以帮助人类去完成一些粗重、重复,并且完成的效率十分高效。我们来看一段工业机器人工作的视频。”
2、民用机器人
师“请同学来说说看,你的生活中是否有机器人例子呢”。
让学生观看近期机器人的新闻。
3、军用机器人
图片展示
4、特种机器人
图片展示
5、学生机器人
师“其实还有一种机器人专门为我们学生设计的,我们通常可以把他们叫做‘学生机器人’”。
展示学生机器人实物,了解相关传感器。
观看比赛机器人比赛视频,感受机器人的魅力。
学生观察机器人的图片。认真听老师讲解每一类机器人的特点。
学生回答“扫地机器人、擦窗机器人。。。”(学生生活中的经验)
学生观看视频,感受机器人与我们的生活息息相关。
学生观看。
媒体技术应用双板StarC平台-附加功能展示视频。实物站台展示机器人。
设计意图结合视频、图片、文字等资料,让学生生动形象地去感受机器人的各种类别,感受机器人就在我们身边。
活动5【测试】
随堂测试
1、选择题机器人的分类是什么
2、连线题。
媒体技术学生利用平板答题(选择题使用投票器。连线题平板发送截图到教师机。)
设计意图用StarC平台的平板交互功能,可以高效的检查学生对本节课的掌握情况。
活动6【活动】
设计机器人与展示
师请学生利用所学的知识,改进课前设计的机器人。从外形、功能、类型等角度设计。设计要求见预习作业。
生学生根据本节课的知识点,改进自己设计的机器人。
媒体技术实物展台展示。
设计意图课前要求学生设计了机器人,在上完本节课后,再让学生看课前的设计,让学生自己发现改进之处。体会本节课的知识点。
活动7【作业】
小结拓展
师“今天我们一起研究了一下机器人,知道了机器人的定义、机器人的发展以及机器人的分类,今后的课程我们将进一步深入研究,如果没有来得及完成机器人设计的同学,课后可以完成。今天课就上到这里,下课。”
设计意图帮助学生巩固本节课的知识点。
教学目标
一、知识与技能
能够初步了解机器人的概念。
可以找出生活中的机器人。
能够描绘出生活中机器人的作用。
二、过程与方法
了解机器人的历史和分类。
掌握机器人的发展方向。
三、情感态度与价值观
培养学生对于新科技的学习兴趣,促发求知欲。
学情分析
对于学生来说,生活中对与机器人可以说有了一定的认识,这些认识主要来自于电视、电影等,其中部分还是与现实生活有一定距离(偏科幻化)。本节课的设计需要这对学生的这一认识,从电影《超能陆战队》中的机器人引入,逐步让学生联系生活实例,掌握机器人的定。了解机器人的发展、分类。进一步对未来的机器人进行大胆设计,当然设计要有根据,如设计的机器人属于什么分类;该机器人什么功能可以利用了什么传感器等等。既要让学生从完全科幻化的机器人认识中走出来,清晰地认识从古至今的机器人发展、分类,在此基础上,又要利用本节课的知识,去有根据的设计未来机器人。
重点难点
教学重点
机器人的特点,机器人在生活中的运用实例。
教学难点
机器人的分类和发展趋势。
教学过程
活动1【导入】情境导入
从学生熟知的电影形象导入
师“同学们,你们认识他吗”展示机器人大白图片。
师“相信看过电影《超能陆战队》的同学都一定对电影中
的这个呆萌的健康机器人大白印象深刻吧,让我们来重温
一下大白的精彩表现吧”。播放《超能陆战队》片段。
师“这是我们在电影作品中熟知的机器人,其实啊,在我们
生活中也同样存在着机器人,今天我们就来认识一下机器人”。
学生观看机器人图片。
回答“大白
回答老师的问题。
学生认真听老师讲。
多媒体技术使用双板StarC平台-附加功能展示视频。
设计意图从学生熟知的机器人形象入手,激发学生对学习机器人的兴趣。
活动2【讲授】
探究新知 1初识机器人
一、初识机器人
师“请同学们先观看一段有关现实生活中机器人的视频,
思考视频中介绍了哪些机器人,他们在做什么有什么能”放映机器人的视频。
师“同学们观察的都很仔细,说出了这些机器人的功能特点,下面我们来看一下机器人的概念是如何定义的”
师“看了这段机器人的定义,谁来说说看,你觉得哪几个词、句子体现了机器人的功能特征”
教师总结机器人的特征。
拓展机器人概念的相关小知识。
师“看来大家对机器人有了一定的认识,下面我们来看几个小知识。”
学生观看机器人视频。
学生回答
小狗机器人模仿小狗的动作,识别小球。
火星探测机器人采集岩石成分。
鸟类机器人在空中飞行,有一定的飞行路径。
跳舞机器人模仿人类跳舞。
学生听老师讲解机器人概念。
学生“自动化”、“一些与人或生物相似的智力(感知、动作、规划能力)”
学生认真听老师介绍。
多媒体技术使用双板展示视频和PPT,对比学习,提高学生学习效率。
设计意图观看视频,让学生对生活中的机器人有一个初步的感性认识,引导学生总结特点,从而引出机器人的概念。学生有了一定的感性认识之后,就更能去理解机器人的定义。
活动3【讲授】
探究新知 2.机器人的发展
二、机器人的发展
师“我们了解机器人的定义,那么接下来我们就来认识一下机器人的发展过程。”
1、古代机器人。
师“其实人们对机器人的追求已经有3000多年的历史了。下面我们先来认识一下古代的机器人。”
学生利用平板上网收集相关的资料。
分别介绍“木牛流马--可以运送军用物资,可成为最早的陆地军用机器人”、“古希腊自动机--它是以水、空气和蒸汽压力为动力的会动的雕像,它可以自己开门,还可以借助蒸汽唱歌。”
师“看完了古代的机器人,大家可以发现其实古代的机器人还是比较原始的,那么现代的机器人是否都是很智能先进的呢我们再来认识一下现代的机器人”。
2、现代机器人
师“其实啊,现代机器人也是有一个不断改进发展的过程的。我们可以分为三代机器人。”
第一代机器人遥控操作器
第二代机器人按事先编好的程序对机器人进行控制,使其自动重复完成某种方式的操作
第三代机器人智能机器人,它是利用各种传感器、测量器等来获取环境信息,然后利用智能技术进行识别、理解、推理最后作出规划决策,能自主行动实现预定目标的高级机器人。
实物展示巡线小车机器人。
学生认真听老师介绍机器人发展史。
学生观看老师课件出示的图片,回答对“木牛流马”的认识。
学生观察机器人的图片。认真听老师讲解每一代机器人的特点。
媒体技术使用双板StarC平台-双板展示。平板电脑收集相关资料。
设计意图机器人的发展主要是以老师引导学生收集相关资料为主,重点讲解现代机器人。主要让学生对机器人的发展有一个清晰的认识。同时也体会到技术的发展是一个不断改进的过程,机器人的发展是从古至今人类不断探索的成果。
活动4【讲授】
探究新知 3机器人的分类
三、机器人的分类
师“机器人发展迅猛,如今的机器人多种多样,下面我们就来认识一下机器人有哪些分类”
1、工业机器人
师“工业机器人可以帮助人类去完成一些粗重、重复,并且完成的效率十分高效。我们来看一段工业机器人工作的视频。”
2、民用机器人
师“请同学来说说看,你的生活中是否有机器人例子呢”。
让学生观看近期机器人的新闻。
3、军用机器人
图片展示
4、特种机器人
图片展示
5、学生机器人
师“其实还有一种机器人专门为我们学生设计的,我们通常可以把他们叫做‘学生机器人’”。
展示学生机器人实物,了解相关传感器。
观看比赛机器人比赛视频,感受机器人的魅力。
学生观察机器人的图片。认真听老师讲解每一类机器人的特点。
学生回答“扫地机器人、擦窗机器人。。。”(学生生活中的经验)
学生观看视频,感受机器人与我们的生活息息相关。
学生观看。
媒体技术应用双板StarC平台-附加功能展示视频。实物站台展示机器人。
设计意图结合视频、图片、文字等资料,让学生生动形象地去感受机器人的各种类别,感受机器人就在我们身边。
活动5【测试】
随堂测试
1、选择题机器人的分类是什么
2、连线题。
媒体技术学生利用平板答题(选择题使用投票器。连线题平板发送截图到教师机。)
设计意图用StarC平台的平板交互功能,可以高效的检查学生对本节课的掌握情况。
活动6【活动】
设计机器人与展示
师请学生利用所学的知识,改进课前设计的机器人。从外形、功能、类型等角度设计。设计要求见预习作业。
生学生根据本节课的知识点,改进自己设计的机器人。
媒体技术实物展台展示。
设计意图课前要求学生设计了机器人,在上完本节课后,再让学生看课前的设计,让学生自己发现改进之处。体会本节课的知识点。
活动7【作业】
小结拓展
师“今天我们一起研究了一下机器人,知道了机器人的定义、机器人的发展以及机器人的分类,今后的课程我们将进一步深入研究,如果没有来得及完成机器人设计的同学,课后可以完成。今天课就上到这里,下课。”
设计意图帮助学生巩固本节课的知识点。