鲁科版（五四制）物理九年级下册 第十九章 第六节能量的转化和守恒_教案

能量的转化和守恒
【教学目标】
1．知道各种形式的能是可以相互转化的。
2．知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。
3．列举出日常生活中能量守恒的实例。
4．有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
【教学重难点】
重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。
难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。
【教学过程】
一、引入新课
师：问题1：刀具在砂轮上磨削时，为什么会刀具发热？
学生回答：原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。（师：能量的转化）
师：问题2：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？
学生回答：变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。（师：能量的转移）
老师引导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系？
二、师生探究
1．自然界存在多种形式的能量
师：如化学能、电能、光能、机械能、内能、原子能等。
2．能量的转化
师：下面请同学们思考以下场景，说说他们之间存在哪些能量的转化。
（1）来回迅速摩擦双手。现象：手发热：机械能转化为内能。
（2）黑塑料袋盛水，插入温度计系好，放在阳光。现象：温度计示数升高：光能转化为内能。
（3）连在太阳电池的小电扇对着阳光。现象：电扇转动起来：光能转化为电能，电能转化为机械能。
（4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：机械能转化为电能。
教师小结：看来各种形式的能，在一定的条件下是可以相互转化的。
3．能量的转移
师：把一铁块放入盛有水的烧杯中，酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。在这一过程中，铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。这过程中水的一部分内能通过热量传递使铁块内能增加。像热传递的过程中，能量主要是进行转移。
4．能量守恒定律
师：学生思考，“荡秋千与乒乓球减少的机械能到哪里去了？”是不是能量丢失了？（学生讨论交流）
师：在“荡秋千”与小球的运动中，看似能量减少了，实际在运动过程中，有一部分的机械能转化成了内能。
教师小结：
大量事实证明：各种形式的能都可以相互转化，并且在转化过程中守恒。“能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体。”这就是能量守恒定律。
5．永动机不可能制成。
学生讨论交流：能制成“永动机”吗？
教师小结：设计者完全违背了能的转化和守恒定律，任何机器运行时其能量只能从一种形式转化为另一种形式。如果它对外做功必然消耗能量，不消耗能量就无法对外做功，因而永动机是永远不可能制造成功的。
三、课堂小结：
1．能量的转化（如：做功）
2．能量的转移（如：热传递）
3．能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体。
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