湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案

《土风舞》教学设计
【教学理念】
游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。
【教材分析】
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
【教学目标】
有感情地演唱歌曲，用歌声表达人们丰收后的喜悦。
通过游戏的形式让学生学会切分节奏及在歌曲中的正确演唱。
3、通过学唱让学生懂得珍惜劳动成果。
【学情分析】
四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪。
【教学重点】
熟唱歌曲，参与歌曲表现并带着欢快火热地情绪歌唱。
【教学难点】
切分节奏的学习及在歌曲中的正确演
【教法学法】
教法：引导法、提问法、示范法、观察探究
学法：游戏法、听唱法、视唱法
【教学准备】多媒体设备、电子琴
【教学过程】
游戏导入
师：同学们，大家好，我是杨老师。欢迎大家来到音乐课堂。下面我们一起来做个游戏：我来拍，你模仿。
A、×× ××
B、× × ×
○ ○
师：同学们仔细观察，它的力度发生了怎样的变化？
难点教学
节奏训练
2/4 × × ∣ × × ∣ × × × ∣ × × × ○ ∣
（加动作表现节奏）
了解背景
走进捷克（观赏图片）
歌曲简介
学习新知
初听歌曲，完整感受旋律。
复听歌曲
再次聆听，为歌曲划分段落
随琴学唱第一乐段
歌曲处理
随琴学唱第二乐段
分角色演唱
动作表现歌曲
拓展延伸
1、视频欣赏捷克舞蹈，进一步体验捷克人们收获后的欢快心情。
六、课堂小结
《土风舞》教学反思
首先，教学中尽量满足孩子们的表现欲望。四年级的孩子特别喜欢自我表现，所以他们总是参与到各种音乐实践活动中，在教学活动当中，学生很快掌握了难点节奏。在教学中我尽量要求自己扮演一个引导者，引导学生用各种形式演唱歌曲、表现歌曲，从歌曲中体会到音乐的美。
总之，音乐课堂应该是孩子们快乐的天地，让我们为呵护这些快乐的音乐种子继续努力。