Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays? 表格式教案

小学英语（外研版）三年级下册
Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays
教 学 设 计
一、教材分析
本模块的主题是activities，本单元的主题是询问和谈论自己周末的活动安排。主课文语境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
二、学情分析
三年级作为英语学习的起始阶段，学生对英语学科的学习兴趣浓厚，好奇心强，活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言学习和交流的欲望。第四模块已经学了I like swimming/football/riding my bike等句型，第五模块已学过用She/He plays football/goes to school/goes to work/goes shopping. Do you play football on Saturdays yes, I do ./No I don’t.来谈论自己周六的活动。这些都为本单元以旧引新谈论周日活动安排，打下了基础。但是这一结构本身对于三年级的孩子来说有一定的难度，通过一节课的学习，不是所有学生都可以有能力掌握并运用，在今后的学习中需要不断地强化和修正。
三、教学目标
1.语言能力目标
(1)全体学生在具体语境中能听/看懂，认读单词或短语：do，Sunday, go swimming, eat , in，sleep, watch TV。
(2)全体学生在具体语境中能听/看懂、认读句型What do you do on Sundays / in the morning/afternoon 初步感知用该句型询问别人周末活动的语用功能。
(3)学生能借助图片听/看懂文本大意。
2.学习能力目标：
通过小组竞赛，唱歌，chant等活动方式，让学生感受英语学习的乐趣，培养学生的英语兴趣，提高学习英语的积极性。
3.思维品质目标：为了让学生更快地理解英语知识，创设具体的情境，将学生进行分组，让他们调查同学的活动安排，创设真实生活的场景，让双方进行对话。让学生积极参与，在具体情境当中，提高自己思维的创造性。
4.文化品格目标：珍惜时间，合理安排时间
四、教学重难点
重点： 能在具体语境中感知新单词和句型的意义以及初步感知What do you do on Sundays 句型表询问他人周末活动安排的语用功能。
难点：（1）在具体语境中初步感知用目标句型询问他人周末活动的语用功能。
（2）do，in的理解。
五、教学准备
多媒体、教学PPT、图片、worksheets
六、教学步骤
Steps Activities Purpose
Step 1 Warm up Let’s sing.Super eyesReview some words and phrases. Fast reaction. PPT呈现一些图片：play football、play basketball、 ride a bike、go to school边放出图片，边问学生；学生根据看到的图片，快速用英语作答。Do and say.T:出示PPT图片，引出词组go swimming、watch TV、sleep并结合动作进行教学 复习旧知，采用TPR教学法，一方面让学生全身心地参与到活动中来，充分调动了学生学习的积极性；另一方面可以培养学生各种机能的协调发展。
Step 2Lead in Free talkPractice in pairsTeach “Sundays”Practice in pairsWatch a video. 由已知引出未知，进行do、Sundays单词教学；并将主句型放进情境中进行操练，让学生理解并运用；观看学生活动的视频，由第二人称的主句型What do you do on ______ 过渡到第三人称单数的主句型What does he/she do on ______
Step 3Presentation Watch, listen and answer观看视频，提问问题，引出新单词的教学，并由单词过渡到短语、句子的教学Practice in pairs新单词的运用由已知go swimming过渡到句子I go swimming on Saturdays. 由已知短语ride my bike到ride a bikeRead after the video.（活动一）Read together.Role play.由对话What do you do on Sundays 结合图片引出短语watch TV，并进行教学；由对话What do you do on Sundays 结合图片引出新单词sleep，并进行教学；由对话What do you do in the morning 结合图片引出短语in the morning→in the afternoon 顺势由第三人称单数的主句型提问一个问题来引出课本活动一的教学
Step 4Consolidation Let’s sing.玩扑克翻转游戏，操练主要短语眼明嘴快，根据出现的单词，用句型“I ____ in the morning/in the afternoon.”进行造句。Pair work. 搭档合作，根据转盘呈现的图片，用句型 “——What do you do on Sundays —— I _______ on Sundays.”进行对话。小调查，根据今天所学，你可以用句子“What do you do… ”去询问同学Development.What do you do →What does he/she do Make a new dialogue.Affective education.Never leave that until tomorrow, which you can do today.今天的事不要拖到明天。
Step 5Homework 小调查。用本课学习过的知识和家人以及同学进行简单的对话交流，了解他们的周末活动，并请根据交流结果完成下列表格。 延伸课堂，为下一课时做准备。
Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays
What do you do ___________
eat in the morning
sleep in the afternoon
go swimming on Sundays
watch TV
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