4 学构图（教案）人教版 美术五年级下册

学构图
教学目标
知识与能力
让学生了解绘画语言的表现形式和绘画作品中的形式美法则;
过程与方法
正确地运用形式美法则评析绘画作品;
情感、态度、价值观
让学生在体验与感悟绘画作品交流语言的同时,培养学生的审美素养,促进学生审美观的发展。
学情分析
本课是学生平时不大关注的领域,这是本节课的困难所在,同时也是本课的魅力所在。通过前面美术课程的学习,对构图的形式和作用的了解非常有限,主要停留在对画面形象的关注,对构图的重要性和作用没有进行系统的学习和了解,针对这种状况在课堂上除了让学生认识什么是构图,更重要的是通过欣赏评述引导学生学会分析构图的形式。
教学重难点
教学重点
绘画作品中形式美的规律认识与运用。
教学难点
运用形式美的相关知识,对美术作品进行描述与分析。
教学过程
活动1【导入】构图的概念
师同学们,以前我们都画过很多画,那么什么是构图呢,同学们都各自说一下自己的想法
学生回答
师根据学生的回答出示构图的概念绘画时根据题材和主题思想的要求,把要表现的形象适当地组织起来,构成一个协调的完整的画面称为构图。
活动2【讲授】常见的构图及原则
常见构图形式
1、水平式(安定有力感)
2、垂直式(严肃端庄)
3、S形(优雅有变化)
4、三角形(正三角较空,锐角刺激)
5、长方形(人工化有较强和谐感)
6、圆形(饱和有张力)
7、辐射(有纵深感)
8、中心式(主体明确,效果强烈)
9、渐次式(有韵律感)
10、散点式(有受边框约束,自由可向外发展)
构图原则
构图的基本原则讲究的是均衡与对称、对比和视点。
1、关于均衡与对称
均衡与对称是构图的基础,主要作用是使画面具有稳定性。平均虽是稳定的,但缺少变化,没有变化就没有美感,所以构图最忌讳的就是平均分配画面。 黄金构图法“品”字形和三七律。
2、关于对比
对比的巧妙,不仅能增强艺术感染力,更能鲜明的反映和升华主题。
活动3【活动】赏析作品
作品欣赏
教师播放多媒体课件
展示图片
《自由引导人民》(油画 德拉克洛瓦 法国)
提问
你看到了什么
画面中的主要人物是谁
她在干什么
画面中的人物还有谁
他们在干什么
讲解
此画是三角形构图的典范 谁能发现画面中这个重要的三角形, 并把它画在黑板上的方框内。
《自由引导人民》是三角形构图的典范。
画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点, 引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处, 巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。
如果人物众多、宏伟而动荡的战斗场面, 被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中。
活动4【练习】学生讲述
同学们,接下来老师出生几幅作品,你们来分析一下它的构图以及作用,出示作品《初踏黄金路》。
学生讨论回答
教师讲解
这幅作品是现代画家李焕民的版画,此图采用 “S” 形的构图使画面结构丰满, 具有一种独特的节奏美、韵律美。
师继续出示作品并讲解
《舞蹈》(油画 马蒂斯 法国) 以圆形构图来安排作品中的人物形象, 使画面看上去更加活泼和富有动感。
《露气》(中国画 现代 潘天寿) 如果我们用横、竖黄金分割线来分割画面, 就会发现, 其左下部是密, 右上部是疏; 这两部分如果是实, 右下和左上两部分则是虚。
《阳关三叠》(油画 现代 王宏剑) 画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象, 这种形式的构图最适合表现稳定、 安静、沉寂的地面。
《吉祥蒙古》(油画 现代 韦尔申) 画家采用垂直构图的形式, 将画面中的人物形象分割开来, 表现了宁静、安详、自然的气氛。
构图形式
构图形式指的就是画面的结构形式。
几何形
它取决于画面主体物所组成的基本形及其占有的位置和面积。
基本形的组成和变化, 使得绘画的构图形式各不相同。
基本形现状的大小, 也使得绘画的构图形式给人以不同的视觉感受。