《中考散文阅读常见题型及备考策略》课件

课件63张PPT。中考散文阅读常见题型及备考策略晋中市教研室 王文丽
2013.32013年考试说明二、考试目标与内容
关于阅读如下要求（3）——（9）山西省2013年考试说明(3)能理清思路，理解、分析主要内容，体味
和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
(4)对文章的内容和表达有自己的心得，能提
出自己的看法。
(5)了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表
达方式。
2013年考试说明(6)能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、
散文、小说、戏剧等文学样式。
(7)欣赏文学作品，有自己的情感体验，能初
步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、
人生的有益启示。对作品中感人的情境和形
象，能说出自己的体验，能品味作品中富于表
现力的语言。2013年考试说明(8)阅读简单的议论文，能区分观点与材料
（道理、事实、数据等），发现观点与材料之
间的联系，作出判断。2013年考试说明(9)阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基
本观点，获取主要信息。阅读科技作品，能领
会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文
本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
中考散文阅读常见题型及备考策略探究 一、概括主题类 从三个方面来思考：
1、找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词，从中概括文章主题。一、概括主题类 2、从所选的材料中概括
材料是为文章中心服务的，我们可以看文章
所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、
感情，从中找到作者要表达的主题思想。 一、概括主题类（1）借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者的感情。
（2）寓情于物（托物言志）——通过对所写之“物”的分析去体味作者的感情。
（3）借事抒情——通过对所写之“事”的分析去体味作者的感情。一、概括主题类 3、尽可能使用原文词语，如果没有原文词
语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和
层次性，要做到言简意赅，又不漏掉答题要点。 二、找出线索类散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
二、找出线索类找线索的方法常见的有以下几种：
1、要注意文章标题（有的标题直接揭示线
索，有的标题包含线索的因素）。 二、找出线索类2、要注重看题目及文中反复出现的字词、
句子。 二、找出线索类 3、要特别注意文中的议论抒情，因为散
文中的“情”通常是文章组织材料的重要线
索。 三、理清思路类 这类试题就是要考生理清行文思路的顺序，
或说出文章结构的特点。 三、理清思路类 常见的试题形式如下：
连续的材料、几个段落或词语能否调整顺
序？为什么？
从原文中抽出一句话或几个词语，让考生选
择适当的位置放回文中。
三、理清思路类 解答这类试题要注意如下两点：
1、要注意审题，能不能颠倒顺序，出题人在
出题时会有暗示。同时也要推敲材料和段落、
词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为
什么。 三、理清思路类 2、从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的。
抽出的语句放在哪里，一是靠语感修养，二是靠对语句进行理性分析。
词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的习惯、词语的逻辑顺序。 四、品味语言类 常见题型及备考策略：
1.根据语境解释词语的含义。
（1）考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。 四、品味语言类 （2）根据该词语前后语句的内容、含义来推
断。
注意：如果知道该词语的原始意思解释，一
定不要忽略词语在语境中的含义。 四、品味语言类 2.品评加点词语作用（妙处）或加点词语
能否删除。 四、品味语言类 答题步骤（三步）
（1）解释词语在语境中的含义。
（2）词语的表达作用，要结合语境或主题思
想来回答，要答出该词语对表达作者思想感情
或主题思想的作用，有时也要考虑词语对描写
意境或人物性格等方面的作用。四、品味语言类（3）体现词语的准确性或生动性。 四、品味语言类 3.理解句子的含义。
抓住中心词，体会词语的深层含义和双关意义。
要从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
四、品味语言类 4．理解句子的作用。
这类试题一般从内容和结构两方面来回答，
答题模式如下：四、品味语言类内容上：写了什么，寄托什么情感，点明什
么主旨，深化什么主题。
结构上：总领全文，承上启下，为下文作铺
垫，推动情节发展；点题，总结上文，设置悬
念等。四、品味语言类 从结构方面来回答作用时，应注意一下该句
子在文章中的位置，位置不同，往往作用也不
同，罗列如下：
开头：总提、总领全文，开启下文（引出下
文），设置悬念等。四、品味语言类中间：承接上文，开启下文（引出下文），承上启下（过渡），为下文作铺垫，埋下伏笔等。
结尾：总结上文（全文），照应开头；独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思；卒章显志，意味深长，引起读者的深思。 四、品味语言类 5．赏析句子
从语言的形式、内容、作用三方面进行分析 四、品味语言类 形式主要包括以下三方面：
用词之美——找精美的富有表现力的动词、
形容词、叠词及成语等；四、品味语言类修辞之美——找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等比喻使语言生动形象；
排比使语言气势磅礴、感情强烈；
拟人使事物形象可感；
对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；
反问增强语气；
夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；
设问自问自答，引人注意，启发思考；
反复强调、突出某种意思、感情；
引用使内容更丰富、准确、深刻；
反语增强讽刺意味；
四、品味语言类句式之美——如骈句、长短句，运用一组关
联词语的句子等等。
骈句，句式非常工整；长短句，句式活泼。
四、品味语言类(2)内容是指句子本身的意思和它隐藏的含义。四、品味语言类(3)作用是指这个句子对文章的中心、结构、
作者的写作意图等方面的作用。四、品味语言类赏析题答题步骤为：
这段话在形式上有什么特点？
它的内容（意思、含义）是什么？
这句话在文中起什么作用？
五、分析论述类 1．论述表达方式的作用
五、分析论述类(l)记叙
可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有
清晰的了解。
五、分析论述类记叙的顺序
顺叙：记叙完整，层次分明，脉络清晰
插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致
倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏五、分析论述类( 2)议论
点明和加深所写事物的意义，起到统领全
篇，画龙点睛的效果。五、分析论述类 (3)描写：
可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。五、分析论述类肖像描写：以形传神；
动作描写：表现人物性格特点；
语言描写：言为心声，表现人物性格特点；
心理描写：揭示人物内心世界；五、分析论述类自然环境描写：捉供背景和场所，烘托人物心情，渲染气氛，寄托感情，衬托人物性格，推动情节的发展；
社会环境描写：表现时代背景，表现中心；
白描：简笔勾勒，简洁准确传神；
细节描写：准确、传神、鲜明。
五、分析论述类 (4)抒情
可以使文章具有感染力。
直接抒情：直抒胸臆，表达强烈的感情；
间接抒情：含蓄隽永，令人回味，烘托作品的主题，给读者留下一片想象的空间。五、分析论述类 2．简述人称变化的作用
第一人称是一种直接表达的方式，能使读者
产生一种真实、亲切的感觉。从作者方面来
说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。五、分析论述类第二人称在表现情感方面更具有震撼力。如
“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与
“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距
离拉近了。 五、分析论述类第三人称写法的优点是不受时间和空间的限
制，能够比较自由灵活地反映客观内容。五、分析论述类注意答题思路
结合考题内容具体分析其作用。一般从作
者和读者的感情方面回答。五、分析论述类 3.说说题目的妙处
先从修辞和写作手法上回答，再结合文章内
容具体分析以下所列（有所选择） 。五、分析论述类(1)语带双关；
(2)概括文章的主要内容；
(3)文章的线索；
(4)文眼（揭示中心）；
五、分析论述类(5)吸引读者阅读兴趣，新颖；
(6)题目中运用修辞的，要还原它的本义之后
再分析作用；
(7)把握象征意义五、分析论述类 4．谈谈鉴赏表现手法
答题思路：
运用了什么表现手法？
这种表现手法与语境结合有什么特点？
突出表现什么情感（性格、意境、思想等）?五、分析论述类备考知识积累
明确常见表现手法的作用。五、分析论述类①悬念：引起读者对情节发展和人物命运急
切的期待，激发读者的阅读兴趣。
②照应：后文对前文的内容作补充或加深，
前文对将出现的内容作暗示。前后呼应，使结
构严谨， 中心突出。
五、分析论述类③伏笔：将对下文的内容作暗示，在相宜处
作呼应，使情节发展合理，让读者感到妙趣横
生。
④渲染：突出气氛、刻画人物形象，表现主
题思想。
⑤象征：引申事理，使被象征的内容得到含
蓄而形象的表现。
五、分析论述类⑥抑扬（欲扬先抑，欲抑先扬）：在变化
的反差中突出事物。
⑦对比：突出事物特点，使形象鲜明。
⑧以小见大：小中见大，表现人、事的本
质。五、分析论述类⑨铺垫：为下文埋下伏笔，可以显示情节发
展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可
以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
⑩虚实结合：突出事物的本质特征，从而更
鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特
点，更集中地揭示主旨。五、分析论述类 5．主观性、发展性考题五、分析论述类 (1)谈理由、谈感受：
通常要结合具体的文本材料，围绕文章中心
来谈，切忌空谈。
五、分析论述类(2)链接材料探究
材料和原文同时关注，缺一不可。
(3)续写、补写、仿写
符合文章情境，过渡自然；据示例的规律，
展开联想、想象。
关于网上阅卷1.书写规范，字迹清晰
2.字的大小要适中，不能过大或过小
3.要在指定区域答题，不要答在其它区域
4.卷面整洁，忌涂涂改改，卷面不洁，甚至
造成没有答题地方（忌在中缝答，在背面答）谢谢