湘艺版音乐四年级下册 第4课 （简谱） （演唱）花蛤蟆-教案

小学四年级音乐下册第四课
花 蛤 蟆
教学目标：
1、能有节奏地模仿蛤蟆的叫声，能跟随老师的手势，完成简单的二声部演唱。
2、能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。
3、通过开展音乐活动，培养学生即兴创作的能力，学生音乐表现力及合作意识。
教学重点：
即兴多声部（花蛤蟆“闹塘”的场景）的演唱。
教学难点：
1、“6”和“5”两个音程的音效。
2、旋律部分的乐句衔接。
教学准备：
课件，响板、电子琴
教学过程：
（一）情景导入
1、热身活动
师：同学们，炎热的夏天已经来临了，树枝上、荷叶旁、草丛里很多动物都会发出它们非常有意思的声音，都有些什么小动物？你们能模仿它们的声音吗？让学生模仿几种小动物的叫声，如蛐蛐、小狗、青蛙、蚊子等。
师：即兴组织“夏夜”音效的多声部小活动。
2、猜谜导入
师：下面你们猜猜老师接下来说是什么动物（一张口，两只眼睛，四条腿，扑通扑通跳下水）。
师：有同学猜出来是青蛙。跟青蛙很像的是什么？它没有青蛙帅，比青蛙肥一些，皮肤要粗糙一些。
师：蛤蟆的声音是怎么样的？你们来模仿一下。(出示图一)
3、情况素材 小蛤蟆的歌（节奏片段——旋律片段）
师：它们叫“呱呱”的声音有很多种，各个时候发出的声音都不一样。我现在想要听到很小的蛤蟆的叫声，它们的体型和声音比较细，尖，像小孩一样（出示图二）。
师：肚子饿了的小蛤蟆是怎么叫的呢？肯定要急切一些（出示图三）。
节奏稳定了，再加上音高，两组同学分别用“呱”唱5、6的音高，然后看老师的手势完成简单的二声部——歌曲前四节。
师：我现在要当一只吃饱了的小蛤蟆，很开心、很得意，你们听！（出示图四）
教师用“X XX”的节奏加上倚音，滑音、旋律演唱。引导学生尝试。
（二）学唱《花蛤蟆》
1、读童谣
师念读两遍歌词，可边念边加入一些简单的动作，暂不出示歌词。
“绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆蹦蹦跳，伸着个腿，大粗腰，瞪着个眼儿赛灯泡，猛一跳，腰把高，嘴一张，像水瓢，耶，呀，蹦着还会叫”。
师：你们说说这是一群什么样的花蛤蟆？你们听到了什么？（出示图片五）
出示歌词，指导学生读童谣时，突出强调角色的体验和表现。
师：之前大家说得都很好，但是刚才你们读的时候，可没有你们说的那么可爱，那么活泼哦，请在家再来一次，设想自己就在一个充满呱呱声的池塘边，要让老师感觉到身边真的跳来了一群小蛤蟆，看你们的了。
引导学生读三遍歌词，第三遍加入响板。
2、唱童谣
（1）师：刚才的《花蛤蟆》我们是用说，现在老师要把它改成唱的。（出示图片六）
师范唱一遍，中间指挥学生演唱之前训练的二声部部分。
（2）第三遍用模唱法教学生演唱，以两小节为一句教会学生，根据学生情况可适当用电子琴辅助教学两遍。
（3）在学生熟练的情况下，教师叠加“呱呱呱呱真会叫，蹦着还会叫”的合唱部分，师指挥。
（三）情境表演唱：分角色，二声部演唱
这一环节以教材为本，根据课堂灵活处理。
师：同学们唱得很有感觉了，黄老师很开心，我觉得你们都是可爱的小蛤蟆，但是少了一个领头的大蛤蟆，这下我很想加进来，可以吗？教师加入唱领唱部分，与全班同学一起分角色表演唱《花蛤蟆》。