2022年部编版六年级语文（下）第六单元测评卷（含答案）

2022年部编版六年级语文（下）第六单元测评卷（含答案）
时间:90分钟 满分：100分
班级： 姓名：
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、字词天地。（20分）
1.下面加点的字注音和字形完全正确的一项是（2分） （ ）
A.恭敬（jìng) 熏陶（tāo) 迫不及待（pò)
B.童憬（chōng) 撰写（zhuàn) 挺而走险（tǐng)
C.贮藏（chù) 懵懂（měng) 铭记在心（míng)
D.清瘦（shòu) 颤抖（chàn) 忐忑不安（tè)
2.根据意思写词语。（5分）
（1）我听得入迷，恍如亲自到了那个地方，田老师突然停止。（ ）（ ）
（2）我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的急迫
得不能等待。 （ ）
（3）田老师执教四十年，学生很多，弟子不下三千，今年七十岁，退休已经十多年了。 （ ）
（4）那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人进入美妙的境地的故事。 （ ）
3.在括号里填上合适的词语。（9分）
（ ）的大意 （ ）的衣襟 （ ）的心田
（ ）的身影 （ ）的大手 （ ）的汉字
（ ）的脸庞 （ ）的力量 （ ）的忧伤
4.选词填空。（4分）
偶尔 偶然
（1）人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是（ ），更是必然。
（2）这些天骄阳似火，要是（ ）有一阵微风吹来，那真是一种享受了。
果然 居然
我抬起头来望着您，惊讶于您（ ）叫得出我的名字。
都说张家界山水很美，身临其境一看，（ ）名不虚传。
二、句子训练。（24分）
1.判断下面句子是不是比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。（3分）
（1）他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。 （ ）
（2）其余像挖土或搬土用的铲子、鹤嘴锄、铁锹以及针线等等，我都没有。 （ ）
（3)我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 （ ）
2.按要求完成句子。（4分）
（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
老人摇摇头，说：“我不过是无心插柳柳成荫啊！”（改为第三人称转述句）
一年级的时候，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门。（缩句）
（4）当运动员冲过终点时，您会紧紧地把他搂在怀里，快步奔上去。（修改病句）
3.赏析句子。（10分）
（1）您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列
在黑板上。
这是一个 句，把 比作 ，生动形象地表现了 ，
表达了作者 。
（2）轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
诗人把自己的思维、情感想象为“ ”，“失掉了成年的忧伤”，表现了诗人的思维、情感已 ，并与后几句中的“变得年轻”“充满了梦想，充满了渴望”一起，反衬出 ，从而在更深的层次上抒发了诗人 。
4.把下面的句子补充完整。（7分）
（1）十年树木， ； ，终身难忘。
（2） ，八九十枝花。
（3）所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的 ，都变成声音飞到 去吧，不管它像一阵 或者一片 。
三、开心阅读。（24分）
（一）课内阅读。（11分）
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。两个人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“......八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成了一座大花园......
1.用不同的读音给下列各字组词。（2分）
喝（ ）（ ） 数 （ ）（ ）
2.写出下列词语的近义词和反义词。（4分）
（ ）－茂盛－（ ） （ ）一喜爱－（ ）
3.用“ ”画出语段中的比喻句，再用句中的比喻词写一个比喻句。（2分）
4.妈妈为什么不让小男孩折花呢？（3分）
（二）课外阅读。（14分）
女教师
村里新来了一名年轻的女教师，姓陈。陈老师来报到的那天，正逢着下
雪天，白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把村子遮掩住了。
陈老师是乘县教育局的小车子来的，车子驶到村口因为路滑就进不去了。陈老师想从车上下来走着进村，可去接陈老师的村里人不肯，硬是把她阻在了车里面。村长说：陈老师是从城里来的，城里人不能受冻。村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。
陈老师去的是村小，其实村里压根儿就这一所学校，村长说，在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。村小的校舍破破的，像城里废弃的仓库，校门口的操场也是坑坑洼洼，不过蛮大的，有城里一个足球场那么大。村长说，村里只能给娃儿们围大操场，盖校舍根本就不敢想。陈老师眼睛湿湿的，几天后她将寝室搬到操场边，陈老师对村长说：“我会看着新校舍建起来的。”
“想不想走出大山去？”有一次在课堂上她问学生。
“想！老师，你什么时候带我们去城里？”学生们睁着一双双大眼睛问。“那要看你们的本事，不读书是出不去的。”
“那我们不出去了。”下面的学生争着说。
“为啥？”陈老师惊问。
“读书太累。”
“你们全是混蛋！”她气得把教科书往墙上砸过去。看见老师生气，这些小学生吓得全缩着小脑袋不作声了，教室内一下子变得静静的。窗外，雪花满天飞舞着，“啪啪”打在窗上，在玻璃窗上绽开一朵朵好看的小花。
“再问你们一遍，想读书吗？”陈老师坚持着最后的忍耐。学生们也许是受惊吓了，这时候谁也不敢吭声。
“今天我在操场上爬给你们看，你们想读书了我再来上课。”陈老师一甩头，猛地打开教室的门出去了。
“陈老师！”学生们呼啦一下惊叫着也跟着往门外跑。学生们齐齐地拥在矮矮的走廊下，寒风中狂飞的雪花呼呼地扑向他们的小脸。陈老师单薄的身子跪在雪地上，任凭冰冷的雪花无情地摧残她秀美的头发，张开手臂用十根手指狠狠地抓着雪泥，像乞讨者似的一步一步往前爬。
“老师，我们错了。”学生们急得哭了起来。
“老师，别这样，你的裤子磨破了。”学生们一个个跑过去想搀扶她。“滚开，让我爬下去。”她在雪地上尖声地叫着。
“我们不滚开，我们要老师去课堂。”
“想读书吗？”
“想。”学生们哭着跪在雪地上。
“黑板上写着什么字？”
“走－出－大－山－去。”大家一个字一个字地背着陈老师刚教的话。
“继续念。”“走出大山去！走出大山去！走出大山去......”震耳欲聋的声音在操场上响亮地响起。“都回教室去吧，老师想听你们的读书声。”陈老师满脸泪花地拥抱着孩子们。雪越下越大，这是大山里好多年以来下得最大的一场雪。陈老师终于从雪地上站了起来。
1.画线句子运用了哪些人物描写方法？句中用了“混蛋”“砸”等词语却不会影响陈老师的美好形象，为什么？（3分）
2.联系上下文，回答关于“走出大山去”的问题。（4分）
（1）从“走出大山去！走出大山去！走出大山去......”这震耳欲聋的
声音里，你听出了孩子们怎样的心声？
（2）“走出大山去”的含义是什么？
3.结合选文，分析陈老师是一位怎样的老师。（3分）
4.结尾对雪景的描写富含深意，请谈谈你的理解。（4分）
四、习作乐园。（30分）
六年的小学生活即将结束，回顾这六年的校园生活，你一定会有许多感慨的事，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或困惑。请你选择一件发生在校园里让你印象深刻的事写下来，题目自拟。
参考答案
一、1.D
（1）身临其境 戛然而止 （2）迫不及待 （3）桃李满门 （4）引人入胜
故事 妈妈 幼小 高挑 温暖 端庄 白皙 生长 成年
4.(1)偶然 （2)偶尔 （3)居然 （4)果然
二、1.(1)√（2) × (3) √
2.(1)没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
（2)老人摇摇头，说他不过是无心插柳柳成荫啊！
（3)我跨进校门。
（4)当运动员冲过终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里。
3.(1)比喻 方块字 小士兵 字的干净漂亮、娟秀端庄 对老师的赞美和敬爱之情
（2)琴弦 焕然一新 新生活的巨大的鼓舞力量 对新生活的热爱和赞美之情
4.(1)百年树人 插柳之恩 （2)亭台六七座
（3)思想 四方八面 微风 阳光
三、（一）1.喝水 喝住 点数 数星星
2.繁茂 稀疏 喜欢 痛恨 厌恶
3.他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。湖水平静得像一面镜子。
4.因为你折一枝，我折一枝，后面歇脚的人就不能看景了。
（二）1.语言描写、动作描写。陈老师骂人、砸书的原因是恨铁不成钢，这些行为恰恰体
现了陈老师对学生深深的爱。
2.(1)听出了孩子们不想辜负陈老师的期望，要好好读书走出大山的决心。
（2)一是离开大山，到外面去；二是努力读书，走出贫穷和落后的境地。
3.陈老师来山区教书，并将寝室搬到操场边，用爬雪地来激励学生，可见她是个热爱教育事业，关爱学生，善于教育学生的好老师。
4.暗示着孩子们努力读书，将会有美好的未来。
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