苏教版生物八年级下册 第22章 第二节 人类的性状和遗传-教案（表格式）

人的性状和遗传
课时安排
第一课时
教学目标 一、知识目标：1．列举人体常见的遗传性状。2．举例说出生物的相对性状。3．举例说出生物的性状是由基因控制的。二、能力目标：1．通过调查人体常见的性状，学习对调查数据进行分析。2．在学习遗传图解过程中提高学生分析问题和解决问题的能力。三、情感目标：1．使学生乐于运用生物科学去分析和解决生活中的问题。
教学重点 1．生物的相对性状。2．基因控制生物的性状。3．基因的遗传图解。
教学难点 1．显性基因和隐性基因。2．基因的遗传图解。
教学方法 新授
教学过程
一、复习提问1．请学生说出染色体、DNA．基因三者之间的关系。2．人的体细胞中有多少对染色体？二、新授1．遗传性状和相对性状（1）在DNA上有控制生物性状的基因，生物在生殖后代的过程中基因就会通过生死细胞传给后代，因此子女总有一些和父母相似的特征。教师指导学生回想自己和夫妇之间的相同点，理解遗传性状的概念。（2）调查相对性状调查几种性状的学生表现数据请学生汇报调查结果。教师汇总学生的数据。并指导学生理解相对性状的概念。一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。老师的指导找出同学间的一些相对性状。（如：卷发和直发、拇指能否向后弯曲、食指和无名指的长短等）2．基因控制性状（1）基因位于DNA上，DNA在染色体上，体细胞中的染色体一般是成对出现。引导学生分析基因一般也是成对的。人的体细胞中有23对染色体，那么在精子和卵细胞中有多少染色体，受精卵中有多少条染色体？（2）分析子女的受精卵中的基因来源父母的每一对染色体中只有一条会遗传给子女，而子女的每一对染色体中均一条来自于父亲，另一条来自于母亲。分析：受精卵中的基因一个来源于父方，一个来源于母方。（3）在成对的基因中有显性和隐性之分。控制显性性状的基因叫做显性基因，控制隐性性状的基因叫做隐性基因。例如：有耳垂为显性（D表示）无耳垂为隐性（d表示）分析在生殖细胞形成过程中染色体的变化规律。分析： 父 DD dd 母生殖细胞 D d子女 Dd请学生写出DD×Dd这一组合的遗传图解。与学生一同探究Dd×Dd组合的后代基因组成、表现类型和各自所占的比例。
板书设计
人的性状和遗传一、体的常见遗传性状遗传性状：可以遗传的生物体的形态和生理特征相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型二、基因控制生物的性状显性基因控制显性性状--有耳垂：Ｄ隐性基因控制隐性性状--无耳垂：d
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