11.1《功》课件-人教版物理八年级下册(共21张PPT)

(共21张PPT)
11.1功
生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富的意思，力学中的功吸收了”成效”的意思，但它有着更为特殊的含义。
力学里的功是什么意思呢
怎样才算是做功呢
注意：力学里的“做功”不是生活里的“做工”、“干活”
F
F
S
小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离Ｓ，我们说小孩的拉力对小狗做了功，或简单的说小孩对小狗做了功。
Ｆ
Ｓ
叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离Ｓ，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单的说叉车对货物做了功。
Ｓ
锤子对钉子的锤力F使钉子移动了一段距离Ｓ，我们说锤子的力对钉子做了功，或简单的说锤子对钉子做了功。
F
F
S
Ｆ
Ｓ
Ｓ
同学们,根据这几个实例请你们就以下的两个问题进行讨论：
１、怎样才算一个物体对另一物体做功（做功应该具备那些必要条件）
２、如何给“功”下定义
小孩对小狗做了功
叉车对货物做了功
锤子对钉子做了功
１、做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力．
（2）物体在力的方向上通过的距离．
２、功的定义：
　　当一个力作用在物体上，使物体在力的方向上通过了一段距离，物理学上就说此力对物体做了功
一、功的意义
接下来请同学们来分析A、B、C、D四组做功的实例，并请同学们：
1、从实例中体会一下“做功的两个必要因素”
2、归纳一下不做功有几种类型
3、没做功的情况：
(1)有力无距离(劳而无功)B组
(2)有距离无力(不劳无功)C组
(3)力和通过的距离方向相垂直D组
Ｓ
Ｆ
１、运动员用力将杠铃向上举起的过程，举力是否做功？
2、汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力是否对汽车作功？
Ｆ
Ｓ
实例分析
组
人举一物体于头顶，人（或人的举力）对物体是否做功？
组
物体受到力，但没有移动距离，力对物体没有做功
1、物体在光滑平面上做匀速直线滑行
是否有力做功
组
物体不受力，但因为惯性通过一段距离，没有力做功
S
2、运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员是否对球做功
球离开脚后已不受运动员的踢力作用，但因为惯性通过一段距离，运动员没做功
Ｆ
组
人抬着物体在水平面上行走，人的支持力是否对物体做功
S
有力也有移动距离，但通过距离不在力的方向上(力与通过的距离相垂直)，因此此力没有做功
共同探讨：
下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：
（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起
（2）人再一次用力把箱子提起
（3）人用力提着皮箱在原地不动
（4）人提着箱子在水平路面上走了50米
（5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上
（6）人把箱子放在电梯上，电梯从一楼上升到十楼
（7）人提着皮箱在电梯中上升
　为了纪念英国的物理学家焦耳，把功的单位N·m称做焦耳，简称焦．
　
物理学中规定:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即 功=力×距离
二、功的计算
1．功的计算公式
W=FS
2．功的单位：焦
1J＝1N·m
（意义：1牛的力使物体在力的方向上，通过1米的距离时所做的功为1焦。）
[例题] 在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
10m
F=50N
G=100N
已知：F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m.
求：W1 和W2.
解：W1=Fs=50N 10m=500J
W2=F’s’ =Gh=100N 1.5m=150J
答：他推箱子做功500J,举箱子做功150J。
实例分析
1、如图，重为10N的物体沿这长为2m，高为1m的光滑斜面自顶端滑下，求重力做功
S
F=G
已知：
求：
解：
F=G=10N
S=h=1m
重力做功W=？
W=FS=Gh=10N×1m=10J
答：重力做功为10J
2、某同学要把重为60N的水桶缓慢匀速的提起0.5m的高度,他需要做多少功
0.5m
Ｇ
Ｆ
已知：
求：
解：
桶重G=60N ,S=h=0.5m
人对桶做功W=
W=FS=Gh
=60N×0.5m
　　 =30J
答:他需要做30J的功
学海泛舟：
1、一个重1000N的车，在100N水平推力作用下前进50m。当推力撤掉后，车由于惯性又继续前进了5m。求推力做的功？
2、某足球运动员在水平方向用25牛的力，将10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30米才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）
A、750J B300J
C、450J D、0
D
结束篇
1、本节课的知识要点:
(1)功的两个必要因素
(2)功的定义
(3)不做功的三种情况
(4)功的计算
2、自己评估一下你对本节课学习的内容掌握得如何，还有些什么问题或疑惑吗？
3、对老师提出的问题进行讨论的过程中，你主动去思考，去提出问题、提出见解，去和同学们交流了吗？
谢谢