苏教版生物八年级下册 第21章 第五节 鸟类的生殖与发育说课课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第五节 鸟类的生殖与发育
说课流程
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1
3
4
4
5
教材分析
学情分析
教学目标
实验内容设计
实验方法设计
6
教学过程设计
7
反思与自我评价
一、教材分析
知识掌握
技能提高
学生已有知识
生物的生殖和发育
以鸡卵为材料
进行探究实验
了解鸟类的生殖发育
学会观察分析、实验探究
知识基础
能力基础
认知特点
已学过植物、昆虫、两栖类等生物的生殖发育过程，具备了有关生物生殖和发育的初步认识。
已学过如何解剖和观察的基本方法，具备了一定的动手操作和实验探究能力。
鸟与人类的生活密切，鸡卵更是吃过无数。在此基础上学习鸟卵的结构，符合学生的认知特点。
二、学情分析
1、掌握观察鸡卵结构的实验操作。
2、理解鸡卵各部分结构的功能，并能说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
3、尝试设计实验观察鸡卵的气孔。
知
识
与
技
能
三、教学目标
1、通过鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。　　
2、通过发现、分析、解决问题的过程，培养学生实践创新能力。
过
程
与
方
法
三、教学目标
1、在主动探索、合作交流的过程中，获得成功喜悦，满足学生自我实现的需要。
2、通过鸡蛋上画画和蛋壳画创作，提升学生审美能力。
情感态度观
三、教学目标
掌握鸟卵的结构
教学重点
教学难点
教学重难点
四、实验内容设计
1、观察鸡卵的结构。
2、观察鸡卵的气孔。
实验探究法
演示法
观察法
讲授法
在验证卵壳上气孔是否存在时，可采用实验探究法。
在学生分小组完成观察鸡卵结构的基础上，老师再一边演示，一边归纳总结鸡卵各部分结构的功能。
在认知鸡卵各部分结构时，采用小组合作观察的方法。
五、实验方法设计
《爸爸去哪儿》栏目中，
小天天正专心孵蛋，他能
孵出小鸡来吗？
情景导入
六、教学过程设计
知识探究
六、教学过程设计
问题启智
六、教学过程设计
如何设计实验，证明鸡卵的卵壳上有气孔？
冒泡法
出汗法
内染外显法
归纳促悟
六、教学过程设计
反馈纠评
完成《学习与评价》21页16题。
六、教学过程设计
拓展延伸
六、教学过程设计
　　鸡蛋壳可以治病，治小儿软骨病、胃病、消炎、烫伤、妇女头晕、腹泻、驱鼻涕虫等；可以美容，使皮肤细腻滑润；可以做成饲料，生火炉、养花卉、使鸡多生蛋等。
蛋壳里的大学问
拓展延伸
六、教学过程设计
七、反思与自我评价
1、成功运用“启智促悟”教学模式。
2、观察气孔的“内染外显法”。
3、做一个生活的有心人，注重创新。
谢 谢