11*核舟记 导学案（无答案）

八年级语文下册导学案 第___周第___课时
课题 《核舟记》 课 型 新授课 主备人
备课组审核 八年级语文组 级部审核 学生姓名
教师寄语 客路青山外，行舟绿水前。——王湾
学习目标 积累一些文言词语，理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。
一.前置性自学自主突破1．给黑体字注音。 罔（ ）　 膝（ ）　 褶（ ）　 髻（ ）　 倚（ ） 戌（ ）　 篆（ ） 八分有奇（ ）　 诎右臂支船（ ）2．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ 　）A．诎右臂支船（诎） B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执） D．绝类弥勒（类） 3. 下面这句话读音停顿正确的一项是（ ）A．其船背稍／夷，则／题名其上。B．其／船背稍夷，则题／名其上。C．其船／背稍夷，则题名其／上。D．其船背／稍夷，则／题名其上。4．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．作者用生动、简洁的语言描绘了刻舟栩栩如生的人物和景物，赞美了雕刻者的精巧技艺。B．文章开篇就介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，并点明了雕刻品“刻舟”的主体。C．文章的主体部分即中间四段，先写刻舟的背面，次写它的正面；写正面又是按照船中、船尾、船头的顺序来写的。D．作者通过细致的观察，准确把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。【合作探究】阅读课文第三段，回答问题。5．字词解释正确的一项是（　）A．绝类弥勒（绝）：很　　　B． 历历数也（历历）：清清楚楚C．如有所语（如）：比如　　D．勾画了了（了了）：线条简单6．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（　）A．启窗而现，雕栏相望焉。　　B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远　　　　D．其人视端容寂7．下列句子翻译正确的一项是（　）A．苏、黄共阅一手卷　译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）B．盖简桃核修狭者为之 译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）D．同不因势象形，各具情态　译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）8．这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，本文段的结构方式是 ；从表达方式看，侧重 ；以______________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。【拓展延伸】9.仿照本文作法，选取家中的某一工艺品，作简要的介绍。 【课堂练习】积累字词(1)注音罔不( )　　 轩敞( )　　峨冠( )衣褶( ) 矫首( ) 椎髻( )壬戌( ) 袒露( ) 箬篷( )黍米( ) 糁之( ) 多髯( )右趾( ) 虞山( ) 篆章( )(2)通假字①诎右臂支船(诎——同“ )②左手倚一衡木(衡——同“ )(3)词类活用①中轩敞者为舱,箬篷覆之( )②石青糁之( )③中峨冠而多髯者为东坡( )④卧右膝,诎右臂支船( )(4)古今异义①中峨冠而多髯者为东坡 古义: 　今义: ②其两膝相比者 古义: 　今义: ③高可二黍许 古义: 　今义: (5)重点句子的翻译①罔不因势象形,各具情态:②中峨冠而多髯者为东坡:③其人视端容寂: ④细若蚊足,钩画了了,其色墨:⑤盖简桃核修狭者为之: ⑥技亦灵怪矣哉:
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