第四单元 第二节 氧气 导学案

八年级化学八下导学案 第___周第___课时
课题 氧气1 课 型 新授课 主备人
备课组审核 级部审核 许建刚 学生姓名
教师寄语 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
学习目标 了解实验室制备氧气的原理；了解催化剂的概念。
一、知识准备 学海起航1、空气有多种成分组成是一种　　　　　；工业上我们可以用空气制取氧气，首先通过　　　　　　，使空气液化，然后根据空气中氧气、氮气、稀有气体的　　　　不同，采用　　　　的方法让　　　首先从空气中分离出来，剩下的主要是液态的　　　　。此变化为　　　　　 。2、工业制取气体有什么要求？你认为实验室制取氧气有什么要求？二、小组合作 讨论释疑阅读教材85-86页，回答下列问题：问题1、实验室制取气体的一般思路是什么？在实验室里制取一种气体时，首先要选择 ，知道 然后要确定 最后要 。学习结论：选择反应物的依据是： 。选择气体发生装置和收集装置的依据分别是么？ 。问题2、实验室制取氧气的方法有哪些？ 。活动探究4-3：根据探究过程，请结合实验现象，完成下列问题：①取试管A，加入3-5mL的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口，无明显现象，这说明 。②取试管B，先加入少量的二氧化锰粉末，再加入3-5mL的过氧化氢溶液，迅速产生大量气泡，将带火星的木条伸入试管口，木条复燃，这说明 ③通过A、B两支试管的反应，你认为最适合用来实验室制取氧气是 。④向已经停止反应的试管B中继续加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，将带火星的木条伸入试管口木条复燃，这说明 。⑤将B试管中的二氧化锰滤出并烘干称量，发现反应前后它的质量没有发生变化。学习结论：1、在上述反应中，能放出氧气的物质是 ，二氧化锰本身 （能、不能）放出氧气，它在反应前后的质量和化学性质 有、没有）发生改变，它们改变的是其他物质的化学反应速率，像这样的物质叫催化剂。2、催化剂具有“一变”、“两不变”的特点：“一变”是改变了 “两不变”是 和 不变。3、你对 “改变其他物质的化学反应速率”是怎么理解的？ 4、通过实验，你对催化剂的认识有哪些？①催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变化学反应的产率（生成物的质量）。②不同的化学反应有不同的催化剂，同一化学反应也可能有几种催化剂③ 在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。3、该实验有下列操作程序，你认为合理的顺序是 ①收集气体 ②检查装置的气密性 ③装入固体药品④组装仪器 ⑤拆卸并洗涤仪器 ⑥加入液体药品4、①过氧化氢制氧气的发生装置应选择下列装置的 ②已知氧气的的密度比空气大，不易溶于水，制取氧气的收集装置应选择下列装置的 ③实验室还可以用下列两种方法：加热高锰酸钾(KMnO4)：高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰的混合物：氯酸钾氯化钾＋氧气用以上两种方法制取氧气，可以选择的发生装置是上图中的 原因是 课堂练习：1.某同学在用H2O2溶液和MnO2制取O2时忘记加MnO2,结果与加MnO2相比,正确的是( ).A.反应速率不变 B.生成的O2质量不变C.反应速率加快,生成的O2质量不变 D.反应速率加快,生成的O2质量增加2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）。A．加快化学反应速率 B．使生成物质量增加 C．改变化学反应速率 D．减慢化学反应速率3．检验氧气的方法是（ ）。A．用火柴去点 B．用带火星木条接近气体 C．用鼻子去嗅气味 D．用天平称量4．工业上制取大量氧气的方法是（ ）。A．加热氯酸钾 B．加热高锰酸钾 C．分离液态空气 D．加热二氧化锰5．下列物质中含有氧气的是（ ）。A．二氧化锰 B．氯酸钾 C．空气 D．氧化镁课堂小结：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？学会了什么研究方法？还有什么收获？
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