粤沪版物理九年级下册 16.1 从永磁体谈起 学案（有答案）
文档属性
| 名称 | 粤沪版物理九年级下册 16.1 从永磁体谈起 学案（有答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 184.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪粤版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-04 10:22:18 | ||
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文档简介
第十六章 电磁铁与自动控制
16.1 从永磁体谈起
第1课时 认识磁体
学习目标】
1．知道磁体的性质，了解简单的磁现象。
2．知道磁极与磁极间相互作用的规律，了解什么是磁化。
情景导入 生成问题
故事：传说秦始皇统一六国后，为了自己逍遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房宫。由于秦始皇曾经经历过几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整日提心吊胆，生怕再有人前来刺杀，因此在建造阿房宫时，他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲，怀揣利刃的刺客休想进入。
导入语：你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗？学习了本节内容，我们便会找到答案。
自学互研 生成能力
INCLUDEPICTURE"自主探究.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\教案·沪粤9物（下）Word\\自主探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
自主阅读教材P2～3的内容，完成下列问题：
1．什么叫磁性？什么叫磁体？
答：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做磁性。
具有磁性的物体叫磁体。
2．磁体的磁性分布是均匀的吗？具有什么特点？
答：磁体的磁性分布是不均匀的，磁体的磁性两端最强，中间最弱。
3．什么叫磁极？磁体的南、北极是如何定义的？
答：磁体中磁性最强的部分叫做磁极；悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北，指南的一端是磁体的南极，又叫S极，指北的一端是磁体的北极，又叫N极。
4．磁极间相互作用的规律是什么？
答：磁极间相互作用的规律是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
自主阅读教材P4的内容，完成下列问题：
5．什么叫“磁化”？什么叫“去磁”？
答：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做“磁化”；使原来具有磁性的物体失去磁性的过程叫做“去磁”。
INCLUDEPICTURE"合作探究.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\教案·沪粤9物（下）Word\\合作探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
知识板块一中，组内同学讨论举例身边的磁体，是如何证明它是一个磁体的。选部分组同学发言。
知识板块二中，组内同学讨论如何将物体“磁化”或“去磁”。选取部分组同学发言。
交流展示 生成新知
方案一 完成课本P3实验
请用下图所示的器材进行实验，并研究以下问题：磁体各处的磁性是否一样？哪里最强？磁体有几个磁极？磁极的指向有何特点？磁极间的相互作用有什么规律？
实验器材
方案二 某同学不小心将条形磁体掉在地上，结果磁体一分为二，摔断的磁体还具有两个磁极吗？
答：磁体都具有两个磁极，一个磁体被分为两半后，在断面处出现相反的两个磁极，所以摔断的磁体每一块仍然具有两个磁极。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
16.1 从永磁体谈起
第1课时 认识磁体
学习目标】
1．知道磁体的性质，了解简单的磁现象。
2．知道磁极与磁极间相互作用的规律，了解什么是磁化。
情景导入 生成问题
故事：传说秦始皇统一六国后，为了自己逍遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房宫。由于秦始皇曾经经历过几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整日提心吊胆，生怕再有人前来刺杀，因此在建造阿房宫时，他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲，怀揣利刃的刺客休想进入。
导入语：你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗？学习了本节内容，我们便会找到答案。
自学互研 生成能力
INCLUDEPICTURE"自主探究.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\教案·沪粤9物（下）Word\\自主探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
自主阅读教材P2～3的内容，完成下列问题：
1．什么叫磁性？什么叫磁体？
答：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做磁性。
具有磁性的物体叫磁体。
2．磁体的磁性分布是均匀的吗？具有什么特点？
答：磁体的磁性分布是不均匀的，磁体的磁性两端最强，中间最弱。
3．什么叫磁极？磁体的南、北极是如何定义的？
答：磁体中磁性最强的部分叫做磁极；悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北，指南的一端是磁体的南极，又叫S极，指北的一端是磁体的北极，又叫N极。
4．磁极间相互作用的规律是什么？
答：磁极间相互作用的规律是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
自主阅读教材P4的内容，完成下列问题：
5．什么叫“磁化”？什么叫“去磁”？
答：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做“磁化”；使原来具有磁性的物体失去磁性的过程叫做“去磁”。
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知识板块一中，组内同学讨论举例身边的磁体，是如何证明它是一个磁体的。选部分组同学发言。
知识板块二中，组内同学讨论如何将物体“磁化”或“去磁”。选取部分组同学发言。
交流展示 生成新知
方案一 完成课本P3实验
请用下图所示的器材进行实验，并研究以下问题：磁体各处的磁性是否一样？哪里最强？磁体有几个磁极？磁极的指向有何特点？磁极间的相互作用有什么规律？
实验器材
方案二 某同学不小心将条形磁体掉在地上，结果磁体一分为二，摔断的磁体还具有两个磁极吗？
答：磁体都具有两个磁极，一个磁体被分为两半后，在断面处出现相反的两个磁极，所以摔断的磁体每一块仍然具有两个磁极。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺