会变的花、树、叶 （教案）苏少版美术二年级下册

会变的花、树、叶
1教学目标
认知目标
了解自然花卉的生长结构与形态特征,学习图案的变化手法,纹样的构成,体验花卉图案的艺术美。
操作目标
运用一定的图案变化方法去设计式样,对花卉进行装饰变化,学习纹样设计的基本规律。
情感目标
发现生活的美,并能以艺术的眼光观察生活,学会用图案的方式美化生活、创造生活。
2学情分析
学生以前接触了一些平面构成的知识,也学习了写生,这是学习变化的基础
3重点难点
教学重点
花卉的装饰变化、设计的构成规律。
教学难点
装饰变化的设计创意。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
(一)导入
教室周围布置花卉图案的作品,多媒体循环播放花卉摄影作品
师来到这个教室,我想同学们应该就能够猜得到我们今天的课题和什么有关了吧
生花。
师是的,我们的学习内容就是和花有关的。大家喜欢花卉吗为什么
生喜欢。因为花卉很漂亮,可以美化我们的生活。
生花卉有香气,带给我们好的氛围。
生有的花卉还有着特别深刻的精神内涵,可以给我们以激励。
师同学们总结得很好,的确,花卉可以给我们带来美的享受。也因为一些花卉有着美好的精神品质,所以自古以来很多诗人用朗朗上口的诗句来赞颂她“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”“唯有牡丹争国色,花开时节动京城”“梅需逊雪三分白,雪却输梅一段香”……(师生同诵),还有歌唱家们来歌唱她《茉莉花》、《鲁冰花》……那么,美术家们用什么方法来表达他们对花卉的喜爱之情呢
生用画笔来记录,比如梵高的《向日葵》、《出水芙蓉》……
师是的,画家们用画笔记录下了他们喜爱的花卉,而工艺美术家们,则可以通过自己的设计创作,让花卉美好的形象以图案的形式留在我们的生活里,美化我们的生活。下面,让我们一起来欣赏一下。
(多媒体播放,生活器皿上、生活环境中的花卉图案作品欣赏)
生活中那些美丽的花卉图案是怎么设计出来的呢下面,就让我们一起走进花卉的图案世界吧!
活动2【讲授】教学新授
欣赏一组花卉摄影图片
请大家仔细观察同时思考花卉,一般由哪几个部分组成结构上看有什么区别如果从花头的形状上来区分,又有哪些特点(多媒体展示单瓣、复瓣)
学生观察讨论。
教师总结花一般由花蕊、花瓣、花托、叶子、枝干等几个部分组成。花卉的形态丰富多样,从结构上看有单瓣花卉,复瓣花卉,比如牵牛花,就是典型的单瓣花;从形状上分有球状、喇叭状,碗碟状等多样的基本形态。作为装饰艺术的图案,无论怎么变化,万变不离其宗的是,要掌握住花朵的特征,让人一目了然地知道是什么花。
活动3【活动】讲解花卉装饰变化
花卉的装饰变化
师花卉和花卉图案有什么区别呢请同学们来欣赏一组花卉装饰图案作品。
(多媒体展示)
生图案更夸张更概括,特点更鲜明,有的用几何形来表现……
师是的,这就是图案的特点。大家再想想看,她们是用哪些方法进行变化形成花卉的装饰图案的呢
(多媒体展示结合图例)
生夸张、删减、添加……
师总结花卉装饰变化的方法有很多,可以概括为夸张变化、丰富变化和构成变化等基本的方法。(具体配合图例)
(1)夸张变化=夸张 减化
前者是“强调”与“突出”;后者是“弱化”或“去除”。
(2)丰富变化=添加 组合
具体方法为添加和组合,可以是花中添花、花中添叶,也可以是添加组合点、线、面或其他的纹样。
(3)构成变化=重复 分解
“重复”就是运用构成的方式去重复变化,如形态的重复构成,色彩的渐变重复等;“分解”是用另一个形分割变化,如形与形的相互分割,形与点、线、面的分割等。
师我们再来欣赏一组花卉装饰图案,大家可以在心里默默地想,这个图案主要用的是哪种变化方式,也希望对同学们今天的设计作业有所启发。
(多媒体播放)
活动4【作业】学生练习
师今天学习了关于花卉装饰图案的知识,大家能设计一个花卉装饰纹样吗请同学们从大屏幕上的花卉照片中选一个,仔细观察,运用合适的装饰方法,设计一个花卉装饰图案!