动物朋友（一）（教案）苏少版美术二年级下册1

动物朋友（一）
一、教材分析
本课主要是通过观察与收集动物资料，了解动物的生活习性、结构特点并运用我们学习过的表现技法将自然界中的动物描绘下来，以前我们学习了许多的表现方法，有线描、铅笔淡彩、素描等方法，这些方法对于动物的描绘均是比较适合的。动物是我们人类的朋友，这是我们的共识。我们只有一个家园，就是地球，在这个家园中我们一起生活。学习这一课，不仅激发了我们爱科学、探索自然的意识，还可以增强我们爱护动物、保护动物的观念。本课主要以写生为主，但由于学校教学的实际，我们不容易走出教室，所以在本课的设计中，教师必须收集较多的图片或其他资料，当然，我们鼓励学生在课后的拓展中走进自然，自己在自然中去探寻并将之记录下来。
二、教学目标
1．认知目标：了解地球、动物、人三者的关系，通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全学生保护地球、保护环境的意识。在探寻中认识更多的动物。
2．技能目标：通过资料收集、整理和探寻，掌握动物的观察与记录方法；培养学生美术学习的积极性、主动性，明白写生与临摹的区别。
3．情感目标：帮助学生确立起爱护动物、保护动物的观念与意识；培养学生热爱生活、热爱科学、热爱家园，富于探索、善于发现的精神。
三、教学重点
1．了解人类与动物的关系，了解动物的形态、特征和用线造型的基本方法
2．寻找适合的表现方法，掌握记录的要点。
四、教学难点
1．教学环境的设计，资料的准备。
2．对动物的表现方法与形态（比例、色彩等）的把握。
五、教学准备
1．教师：收集与动物相关的图片、资料，张贴相关图片，营造探寻的课堂氛围。准备示范作品、制作多媒体课件。
2．学生：收集相关动物图片（可以是自己最喜爱的动物照片或从网上下载的资料，也可带本学期使用的生物教材，上面有大量的动物资料）；必需的绘画工具。
六、教学过程
一、鸟类的学习：
（一）丹顶鹤：
动物与人类的关系密不可分，动物是我们人类的朋友，它们和人类一起生活在地球上，拥有共同的家园。人和动物之间发生过很多动人的故事，下面我们通过一首歌来感受一下（播放歌曲）。歌曲中述说了一个怎样的故事呢？哪位同学来说一说。
学生：一个女大学生为了救一只受伤的丹顶鹤，献出了自己年轻的生命。
教师补充：听了这个美丽凄婉的故事，同学们是否渴望有一天，来到这个发生过动人故事的地方，去看看美丽的丹顶鹤？动物也是通人性的，只要我们好好善待它们，它们也知道感恩和报恩，也会和我们和谐相处！
一首歌曲将我们带入了丹顶鹤的世界，下面就让我们从了解丹顶鹤开始吧。用自己的语言谈一谈你对丹顶鹤的了解（从它的外部特征或生活习性方面说一说）
学生：略
教师补充：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。 它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。人们常将丹顶鹤和松树画在一起，寓意长寿吉祥。
赏欣描绘丹顶鹤的绘画作品：
（二）交流：还能说出哪些你所喜欢的鸟类朋友？（在课堂上展示收集到的鸟类资料）
学生1回答：孔雀
教师补充：孔雀是吉祥、善良、美丽、华贵的象征。它和人类有着很深的历史渊源，从古到今，孔雀在文学、艺术上久负盛名。比如：东汉时期的叙事诗《孔雀东南飞》，《孔雀舞》等。
学生2回答：白鹭
教师补充：特别是近几年在我们家乡海州孔望山的林区里， 4、5月期间会迎来了上万只白鹭长年在这里筑巢栖息，它们象片片飞舞的雪花，非常美丽壮观，构成了人与自然和谐相处的画面。
二、昆虫的学习：（学生分组讨论后进行抢答）
1．展示一段昆虫的视频，引导学生对生活中的昆虫产生兴趣。
2．了解科普学家法布尔。培养对动物朋友的热爱。
法布尔《昆虫记》：法布尔用孩童般的语言，描述了田野中那些鲜活的生命是如何地生动美丽、勤劳聪明，他用自己的方式“探究生命”，告诉人们微不足道的小小虫儿也有许多神奇本领，从而“使人们喜欢它们”，尊重生命，亲近自然。
3．课前让同学们收集一些喜欢的昆虫类朋友，简要介绍它们的外部特征和生活习性，增强对昆虫特征的把握。鼓励学生多观察身边的动物，树立起保护动物的意识。
教师先引导学生展示自己喜欢的昆虫并进行介绍：蝴蝶
昆虫世界里我喜欢蝴蝶。它那多彩的翅膀和优美的舞姿让我心动。让我进一步去了解它。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比、还像是蝴蝶的一件雨衣，能把蝴蝶保护起来，所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行。少部分种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。
学生1回答：蜻蜓
教师补充：蜻蜓为人类消灭了大量害虫。假如蜻蜓突然从地球上消失，那么，很难想象蚊蝇等害虫将会孳生繁殖多少。
学生2回答：蜜蜂
教师补充：如果我们班像蜜蜂一样， 我们班一定会是最出色的“蜜蜂班”！
三．赏析鸟、昆虫的绘画作品：
1．当代袁晓岑：《春回大地》，写意花鸟。袁晓岑笔下的仙鹤亦为一绝，并成为国家领导人出访的国礼。经过对鹤的长期观察，袁晓岑对鹤的形体的秀逸、仪态的傲岸了如指掌，以写意和写实结合表现，自有一种苍茫辽阔、野逸出尘之感。
2．当代石愚《孔雀》：工笔重彩。2004年，其三幅孔雀由国家发行《孔雀》特种邮票。他笔下的孔雀体态优美、色彩艳丽，犹如仙子起舞一般。将孔雀的美描绘得淋漓尽致、仪态万千。
3．《昆虫记》插图：法布尔的所画的昆虫，强调真实描绘，比例精确，注重形似。以线为主，适当加一些明暗。
4．教师作品：《天鹅》：以线为主，用钢笔速写去描绘天鹅，根据光源的方向，适当地加了一些明暗。
教师作品：《昆虫》：以线为主，用钢笔去描绘昆虫，画面充满卡通和装饰的情趣。
5．教师邀请班上两名学生共同在黑板上示范动物的画法，让学生进一步理解描绘动物的方法。
学生可以选择书本或从自带的动物图片，用点与线的造型手段来描绘鸟或昆虫的基本形体特征，表现工具不限。
① 线造型的作品要注意观察线条的多种变化与节奏；
② 明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明暗的处理方法。
学生体验尝试，教师来回进行辅导，针对问题及时补充说明。
6．课堂上对学生的作品进行展示和评价。
四、课堂拓展：
1．五代 黄荃《写生珍禽图》
描绘了鹡鸰、麻雀、龟、蚱蜢、蝉、蜜蜂等二十多种鸟和昆虫，是一幅写生作品。作品强调真实描绘，比例精确，重视形似。你看那龟壳多么坚硬，似乎可以敲出声来；蝉翼的透明，麻雀展翅欲飞的姿态，都活灵活现。可看出早期花鸟画重视写生，要求严格的写实能力。
2．明代 边文进《雪梅双鹤图》
绢本设色，鹤是边文进常画的题材，他有多幅以鹤为主体的作品传世。作品体现了明代工笔花鸟画的特征：布置得体，设色富丽，笔法细腻。而且鹤造型准确，体态优雅。
3．清代 郎世宁《孔雀图》
郎世宁，意大利人，清代宫廷画家。他带来了西洋绘画技法，展示了欧洲明暗画法的魅力。此幅花园中有两只色泽鲜艳的孔雀，各以开屏及站立姿势正互相炫耀著，在其身后的牡丹、樱桃等植物，也以雅致的姿态绽放著，孔雀的光彩夺目与牡丹花的娇媚，恰巧形成明显的对
五、归纳阶段：
这世界不能没有动物，因为，动物使这世界变得生机盎然。人类不能没有动物，因为动物给人带来生的希望，带来快乐。让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动物吧！让我们到大自然中尽情地领会生命的精彩和美丽，释放青春和火一样的激情……