3吉祥图案（教案）人美版 (北京)（2013）美术六年级下册

吉祥图案
教材分析
本课属于“设计·应用”领域,是“花的变化”一课的延续和发展。教材首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍,目的是让学生了解装饰图案源远流长的历史。其次,学习装饰图案的形式美法则,使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术,具有很强的形式审美特性,这些特性诸如对称、均衡、对比、律动等等;同时也让学生了解图案的审美创造,就是按照一定的形式美的法则,通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。最后,通过欣赏、讨论、体验、创作的过程,让学生感受图案的创意与设计美,并以此延伸至自己的生活,美化自己的生活,改善人与物、人与环境的关系,体会装饰图案所蕴含的文化。
教学目标
认知目标
了解装饰图案的历史和分类,学习装饰图案的形式美法则。
技能目标
运用图案设计的方法和形式美法则,依托数字绘画创意设计装饰图案。
情感目标
体验装饰图案独特的艺术美感,感受其人文精神和情感表达。
学情分析
学生具备了一定的电脑操作和审美基础。并且在前一课的学习中,对运用形式美法则设计花卉图案有了初步的实践。为了尝试更神奇的数字图案设计,我在本课中引导学生大胆尝试各类画笔和工具,用“创意的想 情感的彩”来表达他们的设计,培养对生活的热爱,以达到审美的提高。环节上主要通过形的联想、变形、添加和彩的情感表达两个版块来完成。
重点难点
教学重点
了解装饰图案的分类及形式美法则。
教学难点
如何有效地运用图案的形式美法则,形成独特的设计创意。
教学过程
导入
自古以来,图案的美就像是夜幕前如锦的晚霞,五彩而绚丽。前面一课《花的变化》以“形”的方式让花朵绽放成美妙的图案。后一课“装点生活”则赋予了它们以生命。“图案之美”在两课之间,既是 “花的变化”的延续和发展,又是对“装点生活”的铺垫。
“马形”图案的创作过程
引出课题吉祥图案
新授创意的想
古代图案作品
什么是图案
图案的形式美法则
对称、平衡、对比、律动
回顾上周《花的变化》学生手绘作品
图案创作题材人物、动物、植物、风景、抽象、建筑等多样化
孔雀线条 联想、添画后孔雀造型
方法 想象、添加、减化
首先,我选择奇奕画王的黑色铅笔工具在屏幕画了一个简单的螺旋形,看它由小到大蜿蜒曲折,就像是大树的年轮,你们是不是也可以像老师一样画一个简单的图形呢
接着,我就进入联想、变形、添加环节,对螺旋形进行了魔术般的“三变”。
“一变”,联想添画。学生发现运用之前所学的形式美法则,简单的形状也可以变的更有创意和美感;
“二变”,神奇变形。通过教师的演示,直观的让学生感知运用不同的工具产生的各种效果。
“三变”,大胆添加。首先,我选择铅笔工具对孔雀的尾巴进行了示范“尾巴加上大小不同的弧线,产生了节奏的美感。尾巴很大,身体多加些重叠的羽毛,会显得更有次序。我还把它想象成了一棵树,你看,一只独特又优雅的孔雀就来啦。千万别忘了把“三变”后的作品保存一下。”通过教师的演示,在第1次作业的基础上,运用一变、二变、三变的方式方法进行创作,使得画面更美,更丰富了。
学生花卉图案再创意铅笔天鹅花(图片 视频)
提问运用想象、添加、减化的方法(曲线)你能把它想象成什么
教师示范(蘑菇外形)
作业1用奇奕画王的铅笔或钢笔工具,选择黑色,运用添加、想象、减化等方法,创意的画出图案的造型部分。(时间5分钟)
简单展示学生创意的作品
分析课本中图案的的装饰纹样
教师示范蘑菇图案的纹样设计
(运用方法简化 橡皮、缩放变形等工具、添加工具等的使用)
参考的汇总纹样展示
作业2
在保存的作业1的基础上,用不同的画笔、扭曲变形、缩放变形、扭曲特效等工具,用你喜欢的方式大胆添加,进行创意和联想。(时间10分钟)
新授情感的彩
宝石蓝,面朝大海,春暖花开的向往。太阳黄,有如香槟玫瑰的芬芳。杜鹃红,享受着晨光如沐春风,翡翠绿,寻觅方向的希望。教师优美的语言和图片引导,带着孩子们走进色彩的世界,领悟,色彩其实就是情感的表达,初步引导色彩搭配。
色彩图片色彩能表现人的情感
视频示范 绿色 孔雀
喷笔 深绿、浅绿、黄色的渐变变化
彩色孔雀(选择)
色相环简介(注意色彩搭配)
作业3
用你喜欢的颜色做主色调,再挑选不超过5种的色彩搭配,填涂你的图案设计。(时间10分钟)
其他图案范例(作业间隙)
五、个性的你展示作业
这位同学画的是一只手,她说有谁猜出这只手的原型就是我的手上面有很多的波浪纹,还有眼睛。看,颜色是喷枪喷上去的。而她,我画的是我的妈妈,长长的睫毛,还有飘逸的长发,抽象带点毕加索的味道。这一位本来画的是一颗心,改着改着,现在看起来更像是一只松果了她说黄色是我的最爱,我还用了油漆桶渐变,你看,对称的触须很有动感吧。
六、结束语
通过我这堂课的教学,我和我的孩子们都在实践中体验到了情感宣泄的快乐,感受到了大胆创意的成功,更收获了很多意外的惊喜。看着他们一张张智慧的结晶,线条在歌唱,色彩在舞蹈,我忽然觉得,这不仅仅是一张简单的图案创作,更多的是一颗颗热爱生活的心的表达。我更相信,经过这节课的学习,他们也会把这种对美的理解带进生活、改变生活、创造生活。