5 静物写生（教案）人教版（2012）美术五年级下册

静物写生
1教学目标
①通过对静物画的欣赏、练习去感悟物质的生命存在，能够理解艺术家通过静物画的创作表达一定的主题，倾诉自己的情感。
②通过让学生合作摆一组静物，了解静物画的构图组合方法、并能尝试运用各种工具，从多种角度表现物品掌握一定的绘画表现方法。
③提高学生的观察能力、合作能力、创造能力，发展有个性的表现能力培养，学生善于发现美、感受美的能力，提高学生的审美能力。
学情分析
这是学生的基础素描课,对于身边熟悉的物品比较熟悉,学起来对素描概念比较模糊,这是一个重大难点,对造型表现应该没有什么问题,对于用各种工具表现也不会有太大难度的。
重点难点
重点
通过对静物画的欣赏、练习去感悟物质的生命存在，能够理解艺术家通过静物画的创作表达一定的主题，倾诉自己的情感。
难点
通过让学生合作摆一组静物，了解静物画的构图组合方法、并能尝试运用各种工具，从多种角度表现物品掌握一定的绘画表现方法。
教学过程
体验阶段
1、课前准备
教师?各种不同表现风格的静物范画(最好能做成多媒体演示?便于学生直观了解和比较)。
学生?分组带水果、文具用品。
2、教学策略
引导阶段?
新石器时代人的生活情景。(出示范画?在对话中说明这些作品的时代和不同的表现方法?逐渐把学生的思维引导到物品的外观造型、色彩、材质、图形等方面?师生共同进行讨论?学生评述。)
教师归纳?生活中的物品千姿百态、造型各异?把自己喜欢的物品当作绘画对象画下来?我们就称它为“静物”。
体验阶段?
(1)展示多张以不同材料、不同内容表现的静物画图片。请学生在欣赏、评价自己喜欢的静物画作品的同时?尝试去理解艺术家所要表达的情感。
(2)教师结合范图分析归纳?
线在绘画中被广泛运用?是最原始、最基本?最概括、最富有表现力的手段。
如?线可以概括物品的外形轮廓、特征动态?也可以表现对象的内在结构?还可以用变化的线?通过线的粗、细、虚、实、刚、柔、深、浅等变化?表现物品的质感、透视、空间美系等。
请学生就手边现有的工具?如钢笔、圆珠笔、铅笔、彩色水笔等?用线造型的方式?分组写生课桌上的文具盒、教科书或者各种水果?注意物品之间的位置、比例关系。教师巡视指导?发现问题及时纠正。