3吉祥图案-装点生活（教案）人美版（北京）美术六年级下册

吉祥图案--装点生活
教学目标
情感目标
器形与图案的创意组合,使其更丰富、更具有审美趣味。
认知目标
学习和巩固装饰图案的知识,了解运用图案装点生活的方法与路径。
技能目标
选择生活中易得的物品,综合运用图案知识进行装饰美化。
创造目标
体验装饰图案对丰富和美化我们生活的作用,借助装饰图案,增添我们的生活情趣,同时也表达了人类的审美意象。
学情分析
本课属于“设计·应用”领域,是本册前两课内容的综合运用。
认识和了解生活中的装饰图案,是学习图案设计的重要环节。生活中到处都存在装饰图案,在我们使用的物品上,居住的环境中处处可见,它丰富和美化了我们的生活。
“装点生活”引导我们去发现生活中存在的美,本课通过大量生动的案例,带领我们发现装饰图案在生活器物上与外观装饰上,建筑上与环境美化中的巧妙运用。这些发现能够提高我们关注生活的兴趣,丰富我们设计应用的知识,增强我们美化生活的能力。
重点难点
教学重点
了解装饰图案在生活中的广泛应用,器形与图案有效的组合。
教学难点
有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中。
教学过程
活动1【讲授】讲授
(一)趣味导入
对比一组有趣的杯盘设计,你比较喜欢哪个为什么观察图案纹样与器具形态的关系。
归纳
杯盘设计,包括器型设计和装饰纹样设计。
(二)器型——纹样连连看
课件中分别给出杯、盘、碗、碟的器形和几组图案,请学生尝试把图案提取出来,用于自己选择的器形设计。
教师示范器形的设计制作。
(示范时请学生关注教师的造型方法)
老师对器形是怎么设计的鱼的图案给了老师灵感,将一个椭圆的盘子设计成鱼形的盘子。
老师在造型过程中用了什么方法？
归纳
对纸材进行立体造型时常用的方法有剪、刻、切、卷、粘等,概括起来就是添加、削减、分割重组。
第一次作业
学生分组讨论并尝试对纸杯进行简单的器形设计。
(三)感受装饰之美
图案常常带给生活用品的器形设计以灵感。
引导学生发现生活中的图案运用实例,感受装饰之美。
(四)纹饰的设计与创意
生活中从来不缺少装饰纹样,请你来找找他们(发现生活中的纹饰之美)。
归纳
装饰图案广泛运用于各种领域,如器具、服装、建筑、环境艺术等等。
图案纹样丰富多彩,如抽象图案与具象图案;
植物花草图案与动物图案,传统图案与现代图案,等等。
欣赏与点评
在生活中,我们离不开生活的器具和生活的环境,这些日常的用品和环境是人类的生活方式的具体体现,它们不仅具有物质的功能,也具有精神上的功能。
装饰图案就是一种精神上的审美满足,因为我们可以借助这些图案纹样,传递和表达不同的审美追求,增添生活的情趣,创造生活的丰富性。
创意与设计的实践
尝试从图案提取纹饰,并用画、剪、贴、刻、印等方法纹饰设计一件器物。
(五)合作设计
在第一次作业,即器形设计的基础上,学生分组尝试杯盘的图案装饰设计。
辅导学生完成作业;
展示、点评作业。
(六)总结
艺术源于生活又装点着生活,装饰图案具体而生动地表达了人们对生活的热爱。
我们需要传承千百年来的图案设计文化,在生活多发现美,创造美,让生活更加丰富多彩。
一体而生动地表达了人们对生活的热爱。
我们需要传承千百年来的图案设计文化,在生活多发现美,创造美,让生活更加丰富多彩。